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正文內(nèi)容

20xx年學(xué)生體質(zhì)健康分析報告doc(參考版)

2024-10-25 13:05本頁面
  

【正文】 平時除認真做好學(xué)生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外,還要重視信息的反饋,及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù),認真分析情況,發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展,課后要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多參加有益身心健康的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和情感。五、改進措施:落實學(xué)校體育工作管理:針對學(xué)校實際情況制定出相應(yīng)措施,在抓好體育課堂教學(xué)的同時,積極推進學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展,確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間。其中女生肺功能水平明顯好于男生。在小學(xué)階段是必測項目。這些現(xiàn)象都與學(xué)生飲食習(xí)慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系,因此我們要充分重視。從統(tǒng)計分析看,各年級學(xué)生的平均值不是很理想,正常體重基本集中在45%至60%之間。身高標(biāo)準(zhǔn)體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍,是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標(biāo)。在測試的對象中有2名學(xué)生還處于不合格狀態(tài)。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法:(1)所得數(shù)據(jù),通過《學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理;(2)數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法,對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較,并繪制統(tǒng)計表格;(3)使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述;(4)用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對2017年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。三、四年級:身高、體重、肺活量、50米跑,坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。2012年第二學(xué)期學(xué)生體質(zhì)健康分析報告2012年7月8日第五篇:2017年學(xué)生體質(zhì)健康分析報告渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué) 2017年學(xué)生體質(zhì)健康分析報告為貫徹落實學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想,切實加強學(xué)校體育工作的具體體現(xiàn),我校十分重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施和測試工作,在2017年11月下旬對全校學(xué)生進行了體育項目測試,并將測試數(shù)據(jù)上報,現(xiàn)將本次體質(zhì)健康檢測情況作如下分析:一、分析對象:按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試要求,對我校189名在校學(xué)生進行測試,將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。重視反饋有效應(yīng)對:要結(jié)合學(xué)業(yè)成績評定,對學(xué)生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學(xué)期(或?qū)W年)進行比較、分析、歸檔。轉(zhuǎn)變教師教育觀念:體育教師要加強學(xué)習(xí),更新觀念,確實樹立“健康第一”的教育思想,為學(xué)生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。其中女生肺功能水平明顯好于男生。在小學(xué)階段是必測項目。這些現(xiàn)象都與學(xué)生飲食習(xí)慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系,因此我們要充分重視。從統(tǒng)計分析看,各年級學(xué)生的平均值不是很理想,正常體重基本集中在45%至60%之間。其中男生的合格率要好于女生,從優(yōu)秀率來看男生也略高些。四、結(jié)果與分析:根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求,從學(xué)生體質(zhì)測試的總成績分析,學(xué)生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格” 水平,總的合格率99%,優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。第四篇:2012學(xué)生體質(zhì)健康分析報告長興中心學(xué)校2012年學(xué)生體質(zhì)健康分析報告一、分析對象:按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試要求,對我校96名在校學(xué)生進行測試,將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時,注意合理安排學(xué)生的作息時間和學(xué)習(xí)時間,按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量,確保學(xué)生睡眠時間。,確保學(xué)生睡眠時間。要切實加強學(xué)校健康教育,要積極探索健康教育的形式和途徑,使學(xué)校健康教育為學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式發(fā)揮作用。加強體育教學(xué)研究和學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo),促進學(xué)生身體均勻發(fā)展。,積極穩(wěn)妥地推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。堅持以人為本,強調(diào)以學(xué)生為主體的體育實踐環(huán)節(jié),從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的評價要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想;要采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習(xí)慣。,制定有效的措施,加大《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施力度,保證學(xué)生每天能進行一小時的體育鍛煉,確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實。因此,教師需進一步改進耐久跑的練習(xí)形式,以人為本,有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情,化“厭跑”為“樂跑”。:此項目對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高,同時跑的單一、枯燥形式造成了學(xué)生參與練習(xí)的積極性不高,厭跑、怕跑心理成為學(xué)生影響測試成績的攔路虎。:部分學(xué)生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法,造成此項目測試成績以及格、良好為主。、體重指標(biāo):測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學(xué)生占的比例較大,可見學(xué)生存在著營養(yǎng)過剩的問題,這很大程度上影響了學(xué)生體質(zhì)健康測試的總成績。(二)存在的主要問題分析:因水平一學(xué)生年齡小,有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢,課堂練習(xí)積極性較高,故總體測試情況很好,優(yōu)秀率也較高。、體重、實心球、50米跑四項,從結(jié)果看,身高、體重指標(biāo)大部分學(xué)生能達到正常指標(biāo),代表速度素質(zhì)的50米跑,合格率達到95%以上,優(yōu)秀率達到15%,但實心球的成績不很理想,合格率為79%,這表明學(xué)生的身高、體重指標(biāo)及運動能力指標(biāo)均達到學(xué)校要求。此外,從測試中來看,學(xué)生的運動能力普遍較差。2009——2010學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康分析報告 為了貫徹實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,全面落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平,根據(jù)學(xué)?!秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施方案的安排,學(xué)校對全校學(xué)生進行了一次達標(biāo)測試,現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下。上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾點想法,如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的,克服各種制約因素,全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。如把50M跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。如讓學(xué)生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲,在教師的點撥下,學(xué)生學(xué)會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲,改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站,手牽手兒把洞鉆,鉆過洞口把洞開,最后兩人再上來”的玩法,使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。,開展豐富多彩的體育活動 廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展,使學(xué)生對課間充滿了新鮮感,避免了拖沓、疲軟,從一定程度上促進了學(xué)生的身心健康。,出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象 學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣,相當(dāng)一部分同學(xué)對體
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