【正文】 校內(nèi)學生活動：二三年級識字寫字檢查（班級為單位），二至六年級朗讀比賽?！靶W生講故事訓練”課題研究繼續(xù)進行，個備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，繼續(xù)完善“關(guān)注語言表達”為主題，深入開展閱讀課堂教學研究，把五年級閱讀課堂作為主要教學實踐陣地。小學學期語文教研組工作計劃12為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)教導處計劃與語文組教學工作實際，特制定本計劃：一、指導思想本學期我校語文教研組本著以教師s為主體，以問題為動力，以課題為載體，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組 ，研究、互進、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討識字、閱讀教學模式與方法，培養(yǎng)學生大號扎實基礎(chǔ)能力。元月：（1）期末檢測。十二月：（1）期末業(yè)務大檢查。(3) 各備課組進行教研活動。十一月：（1）進行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。（3）開展班際寫字比賽。十月：（1）教師研討課聽課評課。（2）常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。教研組活動時間。4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”?？茖W、合理地做好好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的39。3．加強教學質(zhì)量檢測分析。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。加強教師教學過程管理。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。加強課題研究。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。認真學習，大膽實踐，（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。二、工作要求及措施（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。教師更要以身作則，讀書不斷，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設(shè)。要求學生會背古詩詞70首，老師把古詩詞寫在黑板一角，利用課前準備時間背誦古詩詞，以達到積少成多的目的。注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。根據(jù)《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導力度，大量引進美文、哲文、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力。進一步提高學生的閱讀寫作能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。認真組織課外活動。認真考核學生。加強對優(yōu)秀學生的課外輔導，幫助他們拓展加深學習的知識，并使特長學生發(fā)展一技之長。認真輔導學生。講評，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度。對學生的作業(yè)要求要嚴格，要做到有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補。認真布置和批改作業(yè)。要在課堂上滲透德育活動。上課時不僅要注重上好學生心目中的好課，更要注重自身形象。本學期安排兩次的集體備課，備課流程為：主備教師鉆研編寫教案～集體討論教案～主備教師修改教案～執(zhí)教者課前修改教案～課后撰寫教學反思。上課結(jié)束后要認真反思、及時撰寫教學反思，內(nèi)容要詳細。在備課前要求教師要認真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍，做到心中有教材。具體有試卷分析、集體備課、上研討討課、反思教學、參與式討論、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學習中有所新知，并能對教學實踐有所啟發(fā)。教研形式多樣化。要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓，定時間，定人員，定內(nèi)容，定主題，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間，另外隨機安排不定期教研。本學期圍繞研修主題學習課程標準、閱讀教學策略、教學目標等理論，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略，開展一次讀書交流活動。40歲以下教師每學期上1節(jié)教研課，寫1篇論文、案例或總結(jié)，力爭獲獎、發(fā)表。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，注意積累和總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文。認真作好教育敘事研究，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字。本教研組老師虛心好學，積極肯干，凝聚力強，是個蓬勃向上、充滿活力的集體。三、教研組成員概況我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組，稱為語文教研組。小學學期語文教研組工作計劃10一、指導思想以瑞安市教師發(fā)展中心教學工作計劃和學校教學工作計劃為指導，深入貫徹、落實課改精神和要求，面向全體學生，以學生學習習慣養(yǎng)成教育為主線，以課堂教學為主陣地，結(jié)合校本研修活動，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢，引導全組成員認真學習教育教學理論，規(guī)范教學常規(guī)管理，扎實有效地開展好每一次教研活動，進一步提升教師的業(yè)務水平，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學過程，不斷提高教育教學質(zhì)量。及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。四、研討具體措施：進行集體備課，每位老師都要積極參與，認真做好記錄，組長要及時拍照、記錄。知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。抓學生的學習方法。以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。期末考試。六月份：制訂復習計劃。優(yōu)秀教案設(shè)計（每位老師至少一篇）各年級規(guī)范字晉級活動。五月份：中、高年級學生古詩文誦讀匯報。四月份：“人人一堂研究課”展示。楚才作文初賽。教研組長聽課活動啟動。組織學習《新課標》解讀材料及教育局有關(guān)要求。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。反思，同時認真撰寫教學反思。深化教研活動的質(zhì)量。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。倡導自主、合作、探究的學習方式。三、重點工作及措施緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)，親近經(jīng)典，提升學生的人文素養(yǎng)。認真學習并實施新課程標準，積極推行“互動式教學模式”，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。5．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。4．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。備課應注意備學生。加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。二、主要工作:強化課改意識，深化教學改革。小學學期語文教研組工作計劃8一、指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。3．各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。，進行讀書競賽活動。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。并收齊研究課的全部資料存檔。每位教師每學年至少開一節(jié)課。新教師和青年教師要多聽課。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。：做好自己對學生補缺補差的工作。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。三、主要工作（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。，立足校情開展教研活動。小學學期語文教研組工作計劃7一、指導思想認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。、實施有效的主題教研。、加強農(nóng)遠工程的`光盤學習。、加強對教齡在三年以內(nèi)教師的培養(yǎng)。、提高我校的作業(yè)質(zhì)量。、促進教師專業(yè)成長、提升語文教研組整體教研水平、提高語文學科教育教學質(zhì)量、構(gòu)建“輕負高質(zhì)”的有效課堂。期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。特別重視提優(yōu)補差工作。加強教學質(zhì)量監(jiān)控。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量；以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。在識字教學中教師應盡量注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關(guān)測試。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。（一）加強理論學習，增強課程改革的意識利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。以優(yōu)化