【正文】 在 教學手段上，建議師生互動、通過網(wǎng)絡(luò)查閱多種形式的相關(guān)資料，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在 教學過程中的作用，并以此收集、整理有關(guān) 教學內(nèi)容，并通過形象生動的相關(guān)材料，展現(xiàn) 教師和學生的有關(guān)學習成果。在學法上建議采取以 教師為指導(dǎo)、突出學生主體地位的社會調(diào)查和研究性學習等。與此同時還應(yīng)注意：在人民政協(xié)的組成與活動中，不僅有民主黨派，還有中國共產(chǎn)黨及無黨派人士，因此，不能說人民政協(xié)是“民主黨派的政治聯(lián)盟”。人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要構(gòu)成，是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。對于我國參政黨地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。⑧．不能把民主黨派的參政地位和“在野黨”混為－談。在組織上，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派是相互獨立的，是平等的，不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和上下級關(guān)系。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎(chǔ)。⑦．比較中國共產(chǎn)黨對國家的領(lǐng)導(dǎo)與中國共產(chǎn)黨對我國民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)二者之間的關(guān)系。⑥．意義：堅持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是我國經(jīng)濟體制改革和社會發(fā)展的重要保證，是建設(shè)社會主義民主政治的重要內(nèi)容和發(fā)展動力。這里應(yīng)注意三點：一是抓住政黨制度的階級性和國家的階級性相一致。④．人民政協(xié)是我國政黨制度的一個重要機構(gòu)，是中國人民的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是具有中國特色社會主義民主的重要形式，其主要職能是政治協(xié)商，民主監(jiān)督，參政議政。長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共，是多黨合作的基本方針。③．基本內(nèi)容：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，是各自所聯(lián)系的一部分社會主義勞動者和一部分擁護社會主義愛國老的政治聯(lián)盟。我國的政黨制度是與我國經(jīng)濟基礎(chǔ)和國家制度相適應(yīng)、符合中國國情、具有中國特色、顯示巨大優(yōu)越性的政黨制度，因此，必須堅持。從階級角度看，資本主義政黨制度是維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的政治工具。②．從階級的、歷史的、辯證的角度正確認識我國的政黨制度。只有正確認識我國的政黨制度，劃清同資本主義國家多黨制、兩黨制的區(qū)別，才能進一步認識我國社會主義民主的本質(zhì)。教學建議教材分析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是本課的學習重點和難點。二、過程與方法：通過社會走訪、調(diào)查或探究性學習等形式了解當代社會政黨制度的有關(guān)實例，逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；引導(dǎo)學生通過運用唯物辯證法，分析社會各種政黨制度及其政黨之間的關(guān)系、提高鑒別政黨制度問題正誤的能力；探究在保持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的前提下，在世界經(jīng)濟全球化、政治多元化的背景中深化我國的政黨制度改革，培養(yǎng)學生在探究現(xiàn)實社會政黨制度問題上的創(chuàng)新能力。那么，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國又形成了一個怎樣的政黨制度呢？一、知識與技能：通過學習使學生初步了解政黨制度的含義、類型；我國各民主黨派的名稱、性質(zhì)；我國現(xiàn)階段中國共產(chǎn)黨和各民主黨派的根本活動準則。首先說一下我對本節(jié)教材的分析。今天我說課的題目是《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度》。教學過程①導(dǎo)入新課：由快樂的童年游戲?qū)胄抡n②整體感知 、學生速讀，簡要概括每一段的內(nèi)容 、理清文章的結(jié)構(gòu)層次提出—分析—解決問題 ③合作探究：說明文語言的基本要求：科學、準確、簡明（結(jié)合句子分析）、戰(zhàn)斗游戲時，他們親密的廝打、熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系 ④拓展延伸：生命在于運動—奧林匹克：積極向上，和諧發(fā)展教學效果根據(jù)課堂對話來評估，并從學生反饋的信息來看待本課時教學效果優(yōu)劣。教學目標知識與能力目標：掌握科普說明文的相關(guān)知識概括內(nèi)容理清層次結(jié)構(gòu)過程與方法目標：辨析各種假說的區(qū)別理清文章的基本思路 情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生勤于思考、勇于鉆研的科學精神 難點、重點：這3個教學目標的設(shè)置符合學生的認知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展根據(jù)本單元的教學目標、學習重點，并結(jié)合學生實際，確定本節(jié)課的教學重點是品味本文的語言特點難點是描寫與說明相結(jié)合的語言特點教學方法①采用對話式教學模式，主要采用點撥法、提問法、講解法，引導(dǎo)學生自主閱讀課文。⑤布置作業(yè)教學效果 根據(jù)學生課堂表現(xiàn)及其對文章把握程度進行評估，并根據(jù)課后作業(yè)來檢測評估結(jié)果。③再讀課文，試理解文意。④恰當?shù)乩脤W案、多媒體、營造氣氛，擴大課堂容量，提高課堂效率。3教學方法①總體思路：從誦讀——研讀；從整體感知——深層評價；從感性——理性的原則②運用多媒體讓學生多聽、多看，同時讓學生有感情的反復(fù)誦讀整體感知，通過質(zhì)疑、交流的手段達到積累和總體把握文章內(nèi)容的目的。④教學重點：文言實詞、虛詞及文言句式的積累；整體把握文章思想內(nèi)容；了解本文景、情、理統(tǒng)一的特點；在充分地把握與鑒賞的基礎(chǔ)上進行背誦。②過程與方法：反復(fù)體味文中優(yōu)美的語言，提高語言感受能力；知人論世；與作者在同時期創(chuàng)作的其它作品比較閱讀，深入理解文中包含的復(fù)雜情感和深刻內(nèi)涵。教學過程 ①介紹作者郁達夫②簡述寫作背景、分析文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容③通過比較閱讀劉禹錫《秋詞》，體會本文秋的特點 ④小結(jié)教學效果根據(jù)課堂表現(xiàn)布置作業(yè)來檢驗本課時學習效果以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！四、赤壁賦 各位評委老師大家好，我是X號應(yīng)試者XXX，我說課的題目是《赤壁賦》，我將從教材、教學目標、教學方法、教學過程、教學效果這五個方面來說教材本課文選自高中語文教材第四冊第五單元（人教版），在《赤壁賦》教學過程中應(yīng)緊緊抓住“鑒賞”二字，致力于培養(yǎng)學生的欣賞水平，這也體現(xiàn)了新課程標準中要求的“要致力于學生語文素養(yǎng)和整體能力的提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)。②、研討法。據(jù)此，采用以下方法進行教學： ①、誦讀法。要做到這些，最有效的手段是誦讀。③教學難點與重點：分析情與景的關(guān)系。、引導(dǎo)學生把握文中情與景的關(guān)系及文章的結(jié)構(gòu)。學生能通過文章精巧、綿密的構(gòu)思，深入品味文中富有情感與哲理的語言，進而品讀出作家的獨特心境，品讀出作家蘊含于文中的獨特的情與理，從而達到通過品味語言來循序漸進地感知，體會作者的情態(tài)與志趣的賞析目的。教學過程①向同學們講述關(guān)于奧斯維辛集中營的簡介并展示相關(guān)歷史圖片由此導(dǎo)入②帶領(lǐng)學生一起朗讀，解決陌生字詞的讀音 ③分析這篇課文的思想內(nèi)容和精神主旨 ④引導(dǎo)學生進行對二戰(zhàn)人類罪惡行徑的思考