青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-10-25 12:36本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。五、教學(xué)的具體措施加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象?？臻g與圖形：①、通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。三、教學(xué)要求數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。本文來(lái)自：方案范文庫(kù)(://第五篇：青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本班學(xué)生32名，在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。實(shí)踐與綜合運(yùn)用：①、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。③、能準(zhǔn)確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)樸的換算。②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解`方案范^運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。五、回憶與整理：回憶整理全冊(cè)內(nèi)容。四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用奇妙的動(dòng)物世界：加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。圖形與拼組：⑴、平面圖形的認(rèn)識(shí)①、長(zhǎng)方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識(shí)；⑵、圖形的拼組。二、空間與圖形千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)：⑴、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米⑵、長(zhǎng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)樸的換算?；旌线\(yùn)算：⑴、兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算；⑵、帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算；⑶、應(yīng)用加減運(yùn)算解決問(wèn)題。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵、簡(jiǎn)樸的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶、稍復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算。結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。三、教學(xué)的具體措施加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí)。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。能用加減混合運(yùn)算的知識(shí)解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題中，體會(huì)分析問(wèn)題的基本思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。（二）、數(shù)學(xué)思考在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。實(shí)踐與綜合運(yùn)用：①、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。②、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。（五）、回顧與整理：回顧整理全冊(cè)內(nèi)容。（四）、實(shí)踐與綜合應(yīng)用奇妙的動(dòng)物世界：加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。圖形與拼組： ⑴、平面圖形的認(rèn)識(shí)：①、長(zhǎng)方形、正方形的特征②、五
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