職場禮儀基本概念(參考版)
2024-10-25 12:00本頁面
【正文】 盡管我們正處于大一，可是職場生活離我們并不遙遠，只有現(xiàn)在開始注意并約束自己的行為，牢記一些禮儀的誤區(qū)，相信大家在踏入職場后一定能很快的適應職場生活，并成為職場中的“寵兒”！姓名：阮莉專業(yè)：旅游管理 11024班學號：110502401。俗話說“伸手不打笑臉人”，與人為善，別人才不會在工作中給你“使絆子”，因此，在工作中，一定要把同事之間的關系搞好，建立平等互助的同事關系。對領導有禮，晉升名單上才會有你，有人說，眼睛是心靈的窗戶，只有眼睛才能表達一個人的思想與真誠的內心世界，因此，與領導談話時，正視領導的眼睛，使他感受到你的坦誠，這樣對你的職業(yè)生涯亦是有所幫助的，同時也是你自信的表現(xiàn)。再有，麻利、干練的工作能力，才能讓人信服。第二就是說話的語調，中國有個成語叫“有理不在聲高”，有時候，說話的時候語音低沉而有力度，緩慢而有節(jié)奏，這樣說出來的話，能震撼人心，無形中也為你的成功增加了籌碼。首先，服裝是一個人的外在形象的語言，因此，穿衣搭配也是一種智慧，同時也是走向成功的“必備武器”?！逼鋵崳@種氣質需要在生活中經歷更多的磨礪，無論是順境還是逆境，無論有多么的坎坷與艱難，都需要一顆平靜的心，一股穩(wěn)重的氣。歷史上的這些偉人的沉著、穩(wěn)重值得我們學習。同樣地，擁有良好的禮儀，可以幫助你在職場中更好地發(fā)展。擁有良好的利禮儀不僅可以幫你在社會上立足，而且在生活中更能使你成為別人心中的“萬人迷”，提高你的身價。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語第五篇：職場禮儀職場禮儀——使你成為“職場寵兒”禮，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)，別人評價一個人，首先會由他的日常行為或者禮儀來評判他。門外積雪，有一尺多深。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“??！?。≠t輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚?！碧铺谀涿?，緬伯高隨即講出事情原委。上復圣天子，可饒緬伯高。詩曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。到了長安，緬伯高拜見唐太宗，并獻上禮物。隨從們勸他說：“已經飛走了，哭也沒有用，還是想想補救的方法吧。緬伯高忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。路過沔陽河時，好心的緬伯高把天鵝從籠子里放出來，想給它洗個澡?！扒Ю锼往Z毛”的故事發(fā)生在唐朝。這個故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。這時候，外面開始下雪。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天?！薄俺涕T立雪”說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立去?！俺涕T立雪”這個故事出自《宋史有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨?？兹冢?53—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學家，建安七子之一，他的文學創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。按語：沒有耐性的人，必定缺乏堅毅持久、克服萬難的精神，自然成就不了甚么偉大的事業(yè)。后來曾國藩考問他們客廳中的字畫，只有劉銘傳一人答得出來?？墒堑搅思s定的時刻，曾國藩卻故意不出面，讓他們在客廳中等候，暗中卻仔細觀察他們的態(tài)度。劉銘傳的被任用，有一則發(fā)人深省的小故事：當李鴻章將劉銘傳推薦給曾國藩時，還一起推薦了另外兩個書生。仔細想想，不是嗎？無論這位母親，還是將來的孩子文明素質如何，在這一細節(jié)中已有了答案?！闭f著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。盡量不給別人造成困難，甚至帶來麻煩。如果要你弄虛作假，或者是違反校紀的事，就要有正確的是非觀，不可同流合污。///幫助他人樂于助人是我們中華民族傳統(tǒng)美德之一，也是校園禮儀中不可缺少的內容。吵架、罵人說難聽話是一種無教養(yǎng)的行為及無禮的表現(xiàn)。開玩笑，應注意，該說的就說，不該說的不說。同學們之間的交談應該注意一些問題：說話態(tài)度要誠懇謙虛，要語調平和，不可裝腔作勢。///善于交談交談是同學之間交流的主要形式之一。在集體生活中，要顧全大局，遵守規(guī)章制度，不可我行我素。集體意識每一個人都離不開集體，正像一滴水離不開浩瀚的江河大海一樣。每位同學的生活習慣是自幼養(yǎng)成的，是受家庭的教育和周圍環(huán)境的影響而潛移默化的結果。譏笑、辱罵、
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