督導(dǎo)匯報(bào)材料20xx(參考版)
2024-10-25 11:36本頁面
【正文】 教師教學(xué)思想落后，還需加大學(xué)習(xí)力度，使之有先進(jìn)的教學(xué)思想和理念。辦學(xué)設(shè)備和條件需進(jìn)一步改善。任家學(xué)區(qū)要在當(dāng)今激烈的校際競(jìng)爭(zhēng)中勝出，就必須在進(jìn)行戰(zhàn)略決策時(shí)立足于高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高品位，同時(shí)以開明的心態(tài)和開闊的視野博采眾長，將所有先進(jìn)的辦學(xué)思想與行為合理汲取為我所用，這樣才能保證學(xué)校的發(fā)展始終快人一步、高人—籌。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開展以“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”研究為重點(diǎn)的各學(xué)科教學(xué)研究和改革，我校李發(fā)琴、李玉芬、朱冰、徐志梅等老師被教辦確定為實(shí)驗(yàn)教師，并已著手進(jìn)行課題研究。在不斷教學(xué)改革過程中，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。學(xué)校組織“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)觀摩課”聽課活動(dòng)，形成人人參與講課，人人參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課，從而達(dá)到共同提高，共同進(jìn)步。加強(qiáng)了輔導(dǎo)資料的管理。教學(xué)方面，以抓實(shí)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以當(dāng)“堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式”研究為重點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)德育校本課程，開展具有特色的德育主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想精神。學(xué)校在堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的工作原則下，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地和校舍的使用率，進(jìn)行規(guī)劃布局，嚴(yán)格執(zhí)行校舍、校園設(shè)備器材保管使用制度，能及時(shí)維修。學(xué)校、教研組科任教師及班級(jí)均訂有學(xué)期工作計(jì)劃，多年來形成了計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)的過程管理。教師整體素質(zhì)高，忠于事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，師德良好，教師在教育教學(xué)和班級(jí)管理中能落實(shí)素質(zhì)教育的要求。重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，執(zhí)行態(tài)度堅(jiān)決、措施得力，有成效，能及時(shí)正確執(zhí)行上級(jí)黨和政府以及教育行政部門的指令。全校各部門、各方面，相互協(xié)作、相互支持、協(xié)調(diào)配合形成合力。指揮決策層，管理實(shí)施層明確各自的任務(wù)和作用，各司其職，按章運(yùn)行。辦學(xué)條件學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下的“分層管理、分工負(fù)責(zé)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作”的管理機(jī)制。藝體教育與也得到了長足發(fā)展，榮獲鎮(zhèn)春運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第二名，有三名學(xué)生代表教辦參加縣運(yùn)會(huì)，并都取得一定的成績。堅(jiān)持“兩全”，即“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的基本原則。二、學(xué)校工作現(xiàn)狀辦學(xué)思想學(xué)校辦學(xué)始終堅(jiān)持面向社會(huì)主義現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的大方向，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)“以質(zhì)量為本”，管理“以育人為本”，育人“以發(fā)展為本”，與時(shí)俱進(jìn)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源主要靠上級(jí)教育部門的投入。學(xué)校設(shè)有基礎(chǔ)教育必備的專用教室27間和專用設(shè)備室14間，如農(nóng)遠(yuǎn)接收室、多媒體教室、儀器室、圖書室、保健室、實(shí)驗(yàn)室等。王莊鎮(zhèn)演馬小學(xué)第五篇：督導(dǎo)匯報(bào)材料2013年上學(xué)期教育教學(xué)綜合評(píng)估匯報(bào)材料一、學(xué)?；厩闆r學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，附2個(gè)幼兒班，在籍學(xué)生341人，教職工25人，其中大專學(xué)歷14人，中專學(xué)歷11人。我校雖然做了一些工作，但我們深知學(xué)校的教育教學(xué)工作承載著父老鄉(xiāng)親的期望，寄托著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。素質(zhì)教育的實(shí)施，帶動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，講文明，懂禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，活動(dòng)積極，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀學(xué)生。如開學(xué)初的“隊(duì)列隊(duì)形比賽”、“校園集體舞比賽”、“六一文藝匯演”、“元旦歌詠比賽”、“清明節(jié)故事演講會(huì)”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“拔河比賽”“優(yōu)秀墻報(bào)展覽”等等。體現(xiàn)了評(píng)價(jià) 的民主化、人性化和個(gè)性化。將學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等分類評(píng)價(jià)。注重激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)。日常檢測(cè)實(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長共同參與的交互活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用。（二）改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，我校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。積極開展教改教研活動(dòng)，積極
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