【正文】 （三）指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)院以三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家職業(yè)教育改革方針與政策，立足于滁州市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，面向全省和長三角，適應(yīng)就業(yè)市場的實際需要，努力培養(yǎng)高技能人才。（一）校名、校址 學(xué)院名稱：滁州技師學(xué)院 學(xué)院地址：滁州市豐樂南路64號（二）學(xué)院的性質(zhì)、體制 滁州技師學(xué)院為滁州市人民政府所屬的培養(yǎng)高級技能人才普通全日制高等職業(yè)院校，教育業(yè)務(wù)上接受省勞動和社會保障廳指導(dǎo)，系獨立法人。申辦滁州技師學(xué)院可以充分利用學(xué)院現(xiàn)有資源，通過優(yōu)化配置挖掘潛力，彌補滁州市乃至安徽省職業(yè)教育力量不足，有效釋放滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院能量，解決目前高技能人才供求矛盾突出的問題。這樣只需投入一部分資金，作為明年的招生專業(yè)的啟動資金，建立技師學(xué)院就可達到上馬快、見效快的目的。1基于學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，師資力量、實訓(xùn)資源等條件業(yè)已具備，可滿足技師學(xué)院的需求。學(xué)院也在康佳集團、博西華公司、揚子集團、愛力特公司等生產(chǎn)管理技術(shù)先進的知名企業(yè)建立了校外實習(xí)和就業(yè)基地，為學(xué)生實習(xí)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。所有業(yè)已或即將在滁州投資興業(yè)的大中型企業(yè)，如已投資滁州的科思公司、日本行田、萬江科技等等，正在考察的TCL白家電、新加坡肯發(fā)集團，均來院進行調(diào)研考察。1997年，西門子集團在滁生產(chǎn)基地博西華家用電器有限公司創(chuàng)建伊始即選擇滁州技工學(xué)校作為其合作伙伴，2007年雙方開展校企合作實施雙元制教育十周年慶典，社會各界給予廣泛好評，同年，公司高層決定將博西華培訓(xùn)中心設(shè)在校園內(nèi)。實踐證明，校企合作實現(xiàn)了學(xué)院和企業(yè)的雙贏。1學(xué)院具有良好的校企合作關(guān)系。合并前，滁州技工學(xué)校、滁州建校等有著二十多年的發(fā)展歷史，這些學(xué)校曾先后被確定為“全國職業(yè)教育先進單位”、“省部級重點學(xué)校”、“國家級綜合培訓(xùn)基地”等，這為滁州技師學(xué)院的創(chuàng)建和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三是積極爭取國債項目資金，如學(xué)院爭取到農(nóng)村富余勞動力跨地區(qū)就業(yè)培訓(xùn)基地項目，取得了國債資金支持；四是爭取增加財政撥款，爭取優(yōu)惠政策減免扶持，無償土地劃撥等；五是通過職工參股募資，支持學(xué)院發(fā)展，緩解資金壓力；六是積極申報和利用國外政府貸款；七是吸引民間資金，鼓勵企業(yè)參與，以釋放資源市場的巨大能量（如我院與美國微軟、ATA公司合作辦學(xué)，獲得價值200多萬正版軟件、300臺電腦設(shè)備以及微軟、ATA公司師資培訓(xùn)與智力支持）；八是節(jié)流降耗，減少開支。除此之外，學(xué)院自力更生，多渠道籌措資金。學(xué)院的強勢發(fā)展得到了滁州市委、市政府的大力幫助與支持，呈逐年大幅度增加趨勢。學(xué)院具有資金保障與巨大的發(fā)展?jié)摿?。學(xué)院現(xiàn)已成為全國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、全省高技能培訓(xùn)基地、安徽省再就業(yè)培訓(xùn)基地和全省先進制造業(yè)人才培訓(xùn)基地。學(xué)院堅持“學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)并重”的原則，采取集中培訓(xùn)、送教上門等各種形式，大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)與企業(yè)管理人員培訓(xùn)。學(xué)院有圖書7萬冊，電化教學(xué)設(shè)備先進，多媒體課件能滿足教學(xué)需要，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛用于教育教學(xué)中。學(xué)院實施科研興校戰(zhàn)略，高度重視教育科研工作，建院之初就建立教學(xué)成果和教研成果獎勵制度。為此，學(xué)院已連續(xù)兩年被評為“全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。學(xué)院畢業(yè)生供不應(yīng)求，許多在校學(xué)生都被企業(yè)提前預(yù)訂。2004年12月，學(xué)院兩名青年教師代表安徽省參加勞動部和社會保障部組織的全國首屆電子商務(wù)大賽，獲得一金一銀佳績，其中張泉被授予“全國技術(shù)能手”稱號。學(xué)院具有較高的教學(xué)質(zhì)量和95%以上的就業(yè)率。諸多行政管理人員長期從事職業(yè)教育，具有實干和改革創(chuàng)新精神；具有一支較高素質(zhì)的教師隊伍，現(xiàn)有專任教師373名，其中中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師比例達到60 %以上。學(xué)院是安徽省教育廳指定的全省高職高專雙師型教師培訓(xùn)基地之一，是中央職業(yè)教育“軟件技術(shù)”實訓(xùn)基地。學(xué)院包括鉗工車間、普車車間、數(shù)控實訓(xùn)車間、數(shù)控生產(chǎn)車間、裝配車間、焊接車間、建筑施工、建筑材料與測量測繪實訓(xùn)室和多媒體教室、語音室、計算機中心等24個種類60個實習(xí)實訓(xùn)工場，設(shè)備齊全、技術(shù)先進、管理規(guī)范，實訓(xùn)設(shè)備總值近3000萬元。機電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)為高級技能培訓(xùn)專業(yè)。根據(jù)滁州當(dāng)?shù)氐闹圃旃I(yè)發(fā)達的特點，學(xué)院開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運用與維修、計算機應(yīng)用技術(shù)、會計、市場營銷、工業(yè)設(shè)計、商貿(mào)英語等專業(yè)。根據(jù)滁州當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟情況和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)出二三十種校本教材，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所用，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)院與合工大、安徽建筑工業(yè)學(xué)院等高校實行聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才?！睂W(xué)院主動與企業(yè)接軌，建立了校企合作辦學(xué)模式：與滁州當(dāng)?shù)馗鞔笾行推髽I(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，派教師下企業(yè)掛職，請企業(yè)技術(shù)人員進課堂，根據(jù)企業(yè)需求大力進行教學(xué)改革，開展“訂單”培訓(xùn)，實行工學(xué)交替。學(xué)院具有新穎的辦學(xué)理念與鮮明的辦學(xué)特色學(xué)院奉行現(xiàn)代職業(yè)教育的新理念：先問會了沒有，再問懂了沒有；致力于實現(xiàn)畢業(yè)生與社會、與崗位（群）“零距離”。目前，學(xué)院校園占地面積1000余畝（，），學(xué)院計算機軟件、汽車運用與維修和土木建筑等3個大類12個專業(yè)被國家教育部、勞動部、建設(shè)部等七部委批準(zhǔn)為國家緊缺人才培養(yǎng)基地，機電一體化、土木工程技術(shù)、工程造價、軟件技術(shù)等4個專業(yè)被安徽省教育廳評為全省高職高專教改示范專業(yè)。學(xué)院具有較大的規(guī)模與較高的檔次2000年6月，經(jīng)過充分考察論證，滁州市委市政府，決定將原滁州技工學(xué)校（1980年創(chuàng)辦，全省重點職業(yè)學(xué)校）、滁州建筑工程學(xué)校等六所職技校合并組建滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，經(jīng)過戰(zhàn)略調(diào)整、資源優(yōu)化整合的滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實力顯著增強。有這么好的內(nèi)外部環(huán)境和條件，我們有理由相信，一定能夠辦好滁州技師學(xué)院。滁州市委、市政府出臺《關(guān)于進一步加強人才工作的意見》（滁發(fā)〔2005〕10號）文件指出，要“用三年時間，建成1所技師學(xué)院??重點培養(yǎng)一批適應(yīng)我市經(jīng)濟建設(shè)需要的汽車制造、機械加工、模具制造和家電制造等專業(yè)的中高級技能人才”。二、申辦滁州技師學(xué)院的可行性（一）國家政策的鼓勵，市委市政府高度重視，有關(guān)部門大力支持，社會各界的熱切盼望，為創(chuàng)建滁州技師學(xué)院營造了良好的環(huán)境和條件加快高技能人才隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮高技能人才在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，是黨中央、國務(wù)院現(xiàn)階段發(fā)展職業(yè)教育的重點；創(chuàng)建技師學(xué)院，是市委、市政府貫徹和落實《安徽省人民政府實施國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革和發(fā)展的意見》（皖政〔2003〕34號）和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于大力舉辦技師學(xué)院的實施意見》（皖政辦〔2004〕97號）的文件精神，充分發(fā)揮高技能人才在加快發(fā)展、富民強市、全面建設(shè)小康社會中的重要作用的重要舉措。在實現(xiàn)工業(yè)化、城市化、現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，化解滁州農(nóng)業(yè)人口，必然要對農(nóng)民進行職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育特別是勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。與此同時，作為農(nóng)業(yè)大市，滁州市有434萬人口，（2003年末），近80%以上為農(nóng)業(yè)人口。另外，一批新型工業(yè)化企業(yè)興起，需要一批高技能人才為之服務(wù)。近年來，滁州市積極響應(yīng)省委、省政府“搶抓機遇、乘勢而上、奮力崛起”的號召，加快實施東向發(fā)展戰(zhàn)略，社會經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。針對當(dāng)前企業(yè)既需要大批高級管理人才和科技人才，還需要既有專業(yè)技術(shù)理論，又掌握先進操作技能、能夠在生產(chǎn)一線解決生產(chǎn)技術(shù)工藝難題的技能型人才這一實際情況，早在2005年，中共滁州市委、滁州市人民政府制發(fā)的《關(guān)于進一步加強人才工作的意見》（滁發(fā)|2005|10號）文件中即指出，要“大力推進高技能人才的培養(yǎng)”，滁州市“十一五”發(fā)展規(guī)劃中明確指出要創(chuàng)建1所技師學(xué)院，加快高技能人才培養(yǎng)，促進高、中、初級技能人才隊伍梯次發(fā)展。而技工教育培訓(xùn)的發(fā)展還難以適應(yīng)。二是現(xiàn)行教育體制重學(xué)歷教育、輕技能培訓(xùn)導(dǎo)致技術(shù)工人短缺。眾多職技校發(fā)展后勁不足。我市職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作雖然取得了長足的發(fā)展，出臺了相關(guān)政策，但是目前高技能人才培養(yǎng)工作仍存在如下幾個問題：一是高技能人才培養(yǎng)體系不健全，沒有形成全社會共同參與的系統(tǒng)工程。鑒于滁州區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的客觀實際，申辦除州技師學(xué)院已經(jīng)刻不容緩，迫在眉睫?！笆濉逼陂g，高技能人才缺口40649人，技師缺口7511人；預(yù)計“十一五”期間高技能人才缺口18125人，技師缺口3645人，特別是在制造、加工、建筑、能源、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)和信息通信、精密電子等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，高技能人才嚴(yán)重短缺，成為制約企業(yè)增強競爭力的主要障礙之一，成為制約滁州市經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的“瓶頸”。與區(qū)域經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展不相適應(yīng)的是滁州市高技能人才數(shù)量短缺，結(jié)構(gòu)不合理，難以適應(yīng)企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。近幾年來，滁州市工業(yè)經(jīng)濟運行態(tài)勢平穩(wěn)，形成了“滁（州）來（安）全（椒）”加工制造產(chǎn)業(yè)帶、“定（遠）鳳（陽）明（光）”資源深加工產(chǎn)業(yè)帶、天（長）秦（欄）電子制造業(yè)產(chǎn)業(yè)帶等各具特色的經(jīng)濟增長板塊，如秦欄、汊澗、烏衣、門臺等一批沿邊重鎮(zhèn)民營經(jīng)濟發(fā)展勢頭好。滁州境內(nèi)自然資源豐富，經(jīng)濟條件優(yōu)越。一、申辦滁州技師學(xué)院的必要性。相信未來的這個新起點，不僅是學(xué)院的福音，也是***人民和***企業(yè)的福音，也相信***的創(chuàng)建必將在高技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮更加重要的作用，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻。五、結(jié)束語***的申辦，在我市職業(yè)教育發(fā)展過程中具有里程碑的意義。三是創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制。二是建立以企業(yè)專家為主的專業(yè)指導(dǎo)委員會。為從根本上積聚學(xué)院發(fā)展的潛力，高效服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，學(xué)院將建立可持續(xù)性發(fā)展的長效機制，一是建立校企深度融合，共育高技能人才機制。根據(jù)學(xué)院發(fā)展實際，積極與行業(yè)企業(yè)合作，吸引企業(yè)投入，聯(lián)合開發(fā)，共同建設(shè)，建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。保障重點：技師學(xué)院經(jīng)費由財政保障，按高職生均標(biāo)準(zhǔn)加大投入。（七）經(jīng)費保障和重點技師學(xué)院將以強強聯(lián)合為契機，不斷提高經(jīng)費保障水平。學(xué)院將投入建設(shè)資金，在現(xiàn)有功能布局的基礎(chǔ)上，目前已編列入2016年市級國家投資重點建設(shè)項目并計劃于10月開工建設(shè)。（六）實訓(xùn)基地和設(shè)備學(xué)院將制定骨干、特色專業(yè)建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和具體措施，在人員、經(jīng)費、場室等方面給予重點保障。鼓勵教師到企業(yè)學(xué)習(xí)“新知識、新工藝、新方法、新技術(shù)”，面向生產(chǎn)一線解決實際問題，圍繞教學(xué)、生產(chǎn)開展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新，從而建設(shè)一支具備結(jié)構(gòu)合理、理念先進、教學(xué)水平高、科研能力強的優(yōu)秀“理實一體化”教學(xué)團隊。（五）師資引進和培養(yǎng)利用35年時間，通過招聘本科以上學(xué)歷且具備高級職業(yè)資格證書的高等院校畢業(yè)生，從企業(yè)中引進具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，不斷充實學(xué)院的師資力量，最終建立一支與培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)臵和教學(xué)要求相適應(yīng)的專兼職教師隊伍。（四）培養(yǎng)特色和就業(yè)學(xué)院將進一步實施“理實一體化”，“工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”等培養(yǎng)模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、地方經(jīng)濟所需要的、面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的和素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才。非學(xué)制短期培訓(xùn)主要開展企業(yè)在職職工中級工、高級工及技師的提高培訓(xùn)和面向社會的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。（三）專業(yè)設(shè)置和生源技師學(xué)院主要培養(yǎng)高級技工、預(yù)備技師和技師，設(shè)臵機械制造類、電子電工類、交通運輸類、信息技術(shù)類、紡織服裝類、商貿(mào)財經(jīng)類、旅游服務(wù)類、文化藝術(shù)類等8大專業(yè)群，其中設(shè)臵11個高級工專業(yè)，分別為機械設(shè)備維修、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工、電氣自動化設(shè)備安裝與維護、汽車維修、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、烹飪、服裝設(shè)計與制作、針織工藝（羊毛衫制作與工藝）；設(shè)臵5個技師專業(yè)，分別為數(shù)控加工、電氣自動化設(shè)備安裝與維護、汽車維修、烹飪、電子技術(shù)應(yīng)用。二是與高職院校合作實施“雙元制”繼續(xù)教育，直接為企業(yè)培養(yǎng)“學(xué)歷+技能（高級工）”的實用性人才；三是大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，重點為企業(yè)培養(yǎng)高級工以上技能人才。技師學(xué)院將在此基礎(chǔ)上，致力于創(chuàng)新高技能人才校企合作培養(yǎng)機制，創(chuàng)新校企合作的高技能人才培養(yǎng)模式，拓寬校企融合的廣度，促進工學(xué)結(jié)合向縱深發(fā)展。學(xué)院將突出就業(yè)導(dǎo)向、育人目標(biāo)，堅持以“辦學(xué)基礎(chǔ)扎實、管理理念新穎、校企合作密切、服務(wù)經(jīng)濟到位”的特色辦學(xué)，努力建設(shè)成為一所以培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高技能人才、集產(chǎn)學(xué)研為一體的示范性技師學(xué)院，并立足***、輻射長三角地區(qū)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)具有豐富的專業(yè)知識、熟練的操作技能、健康的人格品質(zhì)的高技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，成為***乃至浙北地區(qū)的高技能人才培養(yǎng)基地。此外，學(xué)院還積極開展“雙元制”高技能大專班教育和企業(yè)技能人才評價工作，并圍繞我市“退二進三”、“退低進高”等工作，為旅游、汽車維修、服裝、電子商務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)技能人才的培養(yǎng)方面作出了重要的貢獻。學(xué)院利用師資力量和國家職業(yè)技能鑒定所的資源優(yōu)勢，還積極承擔(dān)社會培訓(xùn)職能，涉及企業(yè)職工崗位素質(zhì)提升培訓(xùn)、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、高技能人才企業(yè)評價培訓(xùn)、高技能人才社會培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等項目，2013至2015年共培訓(xùn)職工達16500人次，技能鑒定達23886人次，獲證21349人次，為我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強大的人才支撐。每年召開“校企合作懇談會”、“校企合作人才招聘會”，聘請合作企業(yè)技術(shù)人員全程參與人才的培養(yǎng)過程，共同開發(fā)實踐課程項目等與企業(yè)多方面多層次地合作，形成了“校企一體，共育高技能人才”的辦學(xué)特色。幾年來，先后與中國巨石集團、桐昆集團、雙箭集團、***市朝暉過濾材料有限公司、***嘉銘染整有限公司、***盛奧車業(yè)等企業(yè)建立了專業(yè)對口的實習(xí)基地，其中中國巨石集團被評為浙江省優(yōu)秀校外實訓(xùn)基地。學(xué)院堅持以市場和社會需求為導(dǎo)向，積極開展校企合作，結(jié)出了豐碩成果。同時，學(xué)院還積極承擔(dān)各類技能大賽，通過參與及組織各級各類技能競賽，以賽促教、以點帶面，全面提升學(xué)院技能教學(xué)水平，突出學(xué)院技能教學(xué)特色，促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力，同時擴大了學(xué)院辦學(xué)的社會影響力和社會美譽度。目前，學(xué)院所開設(shè)專業(yè)都與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，學(xué)院已經(jīng)成為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)熱門人才的主要培養(yǎng)基地之一。經(jīng)過多年努力，學(xué)院的機電一體化、服裝設(shè)計與工藝、商務(wù)外語專業(yè)被評為浙江省示范專業(yè)，旅游服務(wù)與管理、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)是浙江省骨干專業(yè)，機械設(shè)備裝配與自動控制、數(shù)控加工和電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)被評為浙江省品牌專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、財會、旅游、動漫、烹飪、計算機等專業(yè)