【正文】 。今天，很多老師把他們的好辦法都毫無(wú)保留的講出，讓我學(xué)到了很多的管理方法。當(dāng)然我想雖然 我只是一名二年級(jí)的班主任，可是我也會(huì)努力培養(yǎng)班級(jí)干部，爭(zhēng)取多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。而且也都非常重視榜樣的作用。我學(xué)會(huì)了從細(xì)節(jié)處著手，并不斷規(guī)范的管理辦法。本次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主要是交流在管理班級(jí)時(shí)好的辦法以及一些困惑進(jìn)行交流，我最大的感觸就是感覺這幾位班主任的工作都非常細(xì)致，在工作中都付出了很多很多。雖然我 們坐到一起的時(shí)間不長(zhǎng)，可是我卻經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)。對(duì)于剛走上講臺(tái)不久的我來(lái)說(shuō)，還有很多的東西要去學(xué)習(xí)。還有很多感受，只可意會(huì)，不可言傳。這才是社會(huì)需要的人才。只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子，早已不適應(yīng)時(shí)代的需要了。教師的說(shuō)的話學(xué)生不一定聽得進(jìn)去，而教師的行為卻是學(xué)生看在眼里的，所以，作為教師要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，做好榜樣示范作用。經(jīng)常和孩子聊天，了解他們的興趣、愛好、想法，建立一種朋友式的情感，我想也有助于我們平時(shí)的教學(xué)工作。關(guān)注孩子的思想品德教育，先做人在做事。五、培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也提到：讀書，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為重要。四、培養(yǎng)學(xué)生的讀書意識(shí)眾所周知，讀書可以有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面。今天交流會(huì)上，老師們說(shuō)了很多轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法，我感受比較深的還是汪老師的做法，他舉了三個(gè)事例，我覺得效果很好。很好的拉近了老師、學(xué)校與家長(zhǎng)的距離。在家長(zhǎng)面前先夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)對(duì)孩子的喜愛之情，進(jìn)而指出孩子學(xué)要改進(jìn)的方面。二、在孩子、家長(zhǎng)面前樹立教師的正面形象。要建立良好的班風(fēng)還要培養(yǎng)一批能干的助手，我們班的班干部的他們的成績(jī)優(yōu)秀但自覺性有些不是很好，他們首先管不住自己，當(dāng)然就很難管住下面的學(xué)生，今天有些老師的做法就值得我借鑒。要使一年級(jí)孩子們能靜下來(lái)聽課是件很不容易的事，總有幾個(gè)學(xué)生喜歡做自己的事，這時(shí)我就要及時(shí)提醒他們，直到他們聽課為止。作為班主任首先要和他們明確規(guī)則，什么該做，什么不該做，要怎么做。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，建立積極向上的班風(fēng)。班級(jí)的、學(xué)生的每一件事都牽動(dòng)著班主任的心。班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會(huì) 合肥市吳小郢小學(xué) 王宏芬今天，我們學(xué)校開展了“吳小郢小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我認(rèn)真聆聽了我們學(xué)校其他13位班主任教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一位學(xué)生的朋友，要想得到每一位學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，等你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn)，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂(lè)是從心底往外涌。這樣不僅能把學(xué)生的成績(jī)提高上來(lái)，還能在家長(zhǎng)心目中建立良好的威信。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢?所以在和家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候一定要從實(shí)際出發(fā)，不能很嚴(yán)厲的呵斥家長(zhǎng)和學(xué)生。感受之四：換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。特別是對(duì)一年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，剛踏進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。每天我都會(huì)和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后，才放學(xué)回家。感受之二：班主任一定要以身作則，為人師表在一個(gè)班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣，班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“三勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手。參加了這次教研活動(dòng)，作為一名班主任，我深深的感受到班主任對(duì)學(xué)生的重要性，一個(gè)好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情，所以我在這次教研活動(dòng)中把我自己的感受寫了下來(lái)。老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。雖然只有短短幾個(gè)小時(shí)，但卻使我受益良多?？偠灾?，班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，許多東西要我們?cè)趯?shí)踐中摸索、積累，在日常工作中不斷成長(zhǎng)。如專人負(fù)責(zé)制、班級(jí)干部的培養(yǎng)、榜樣示范法、嚴(yán)慈并用、小故事熏陶??總之，大家在各自的工作中積累了不少好辦法?，F(xiàn)在想來(lái)如果這種事情發(fā)生的次數(shù)多了，自己在學(xué)生心目中的威信肯定會(huì)下降，至少讓學(xué)生覺得你是一個(gè)不守信的人。我反思了一下自己，這方面我一直做的不好，經(jīng)常說(shuō)出去的話并沒有兌現(xiàn)。萬(wàn)平老師說(shuō)：“溫暖”，這個(gè)詞很難讓我們聯(lián)想到太深?yuàn)W、太艱澀的東西，很難讓我們聯(lián)想到日日耕耘的艱辛與勞作，這個(gè)詞甚至不會(huì)讓我們想到教師這份職業(yè)常常是讓教育者鞠躬盡瘁的??“溫暖”，更多的時(shí)候會(huì)讓我們想到春日的陽(yáng)光，想到真、善與美，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長(zhǎng)所應(yīng)該保有的溫度啊！教育是溫暖的。萬(wàn)平老師給我們舉了她教學(xué)生涯中的一個(gè)例子。在這次培訓(xùn)工作中許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。如果每天在你走上講臺(tái)，看到的是一雙雙求知的眼睛，看到學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn)，看到學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，我想那快樂(lè)是從心底往外涌，所做的一切都是值得的。當(dāng)班主任事情很多，有時(shí)候還會(huì)心煩，這都是免不了的，關(guān)鍵要看你用哪種心態(tài)去對(duì)待。如今，許多家庭都只有一個(gè)孩子，孩子在他們的心中比什么都重要，自然而然孩子就極易養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的生活習(xí)慣，并把這種不良習(xí)慣帶到學(xué)校，再傳染給其他學(xué)生，如此下去，就增加了班級(jí)管理中的困難。三、關(guān)注學(xué)生群體。發(fā)揮教育智慧，選擇具備一定才能的班干部，配合班主任工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生形成良好的輿論和班風(fēng)。二、讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)管理班集體。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、家庭環(huán)境，找出一個(gè)適合這個(gè)學(xué)生的解決方法，做事果斷，不拖拉。一、班主任工作要做到勤懇。最直接的體現(xiàn)就是教師數(shù)量的不足，導(dǎo)致每個(gè)班級(jí)要容納5060名學(xué)生，大容量的教學(xué)班增加了教學(xué)中的困難，使教學(xué)管理也變得復(fù)雜，作為班主任如何帶好這些學(xué)生，是一個(gè)值得去深思的問(wèn)題。我深深的感受到班主任對(duì)學(xué)生的重要性，一個(gè)好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情。只有思維開放、勇于探索、開拓，多接觸社會(huì)，才能做好班主任工作，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任、做一個(gè)優(yōu)秀的老師。所以今后要想辦法增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，著力培養(yǎng)班干部，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，讓班干部充分管理班級(jí)，成為管理的得力助手。其次，對(duì)班級(jí)的管理不夠用心。第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)羊亭學(xué)校于淑美通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我想大多值得借鑒，聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。孩子便是我們生命列車上的同行者。之后，當(dāng)這兩個(gè)孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，我就按照王校長(zhǎng)說(shuō)的去和家長(zhǎng)不卑不亢地交流，真摯誠(chéng)懇地分析，后來(lái)家長(zhǎng)果真變得比以前負(fù)責(zé)了，孩子的成績(jī)也有所提升。還要和家長(zhǎng)講明白，孩子的成長(zhǎng)，離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來(lái)就可以不管，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開父母和老師的共同關(guān)注。面對(duì)這樣的狀況，王校長(zhǎng)支招說(shuō)，當(dāng)我打電話和孩子家長(zhǎng)說(shuō)孩子需要完成什么任務(wù)后，如果第二天孩子沒有完成，那么我應(yīng)該給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué)。學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂，錯(cuò)題一向不知道更改，強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長(zhǎng)交流溝通，家長(zhǎng)的回應(yīng)態(tài)度很好，諸問(wèn)題和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一遍，第二天拿過(guò)來(lái)基礎(chǔ)訓(xùn)練一看，照樣錯(cuò)題不改，不會(huì)的題空了一片，再和家長(zhǎng)溝通交流，態(tài)度依舊很好，但是行動(dòng)上卻不落實(shí)，總是有應(yīng)付的嫌疑，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。陽(yáng)光越來(lái)越溫暖，行人終于脫下大衣。然后是太陽(yáng)上場(chǎng)，他不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，天地間溫暖而明亮。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。對(duì)孩子最有效的教育時(shí)機(jī)，是在這件事情發(fā)生之后，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為，這樣才會(huì)強(qiáng)化孩子心中的是非意識(shí)，提高孩子的判斷力。他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話，這些都是小孩子的天性所致。盡管家長(zhǎng)、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過(guò)程中，這些話語(yǔ)還是起不到任何作用?？墒欠催^(guò)來(lái)想想，他不正是在學(xué)校里的自己?jiǎn)?他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎?頓時(shí)感覺慚愧不已，暗暗發(fā)誓開學(xué)后一定要做到不急、不躁，做一個(gè)有耐心的好老師。學(xué)車時(shí)，重新做回了學(xué)生。其實(shí)，不論是知識(shí)的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí)，在讓孩子知其然，知其所以然的過(guò)程中，都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。有段時(shí)間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開始的時(shí)候我還沒太在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來(lái)越多，在一次班會(huì)我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。通過(guò)這件事，我想我還是要時(shí)刻記住，他們還只是一個(gè)孩子，有許多簡(jiǎn)單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。于是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會(huì)對(duì)自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn)，會(huì)給爸爸媽媽造成什么損失和影響。此時(shí)的我，有點(diǎn)兒蒙了，我沒想到他居然會(huì)告訴我不知道。從那以后，我盡量考慮每個(gè)孩子的接受能力去評(píng)價(jià)、教導(dǎo)每個(gè)孩子，不去過(guò)分地強(qiáng)求，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚(yáng)生命。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢?這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是艱難的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，豈不是自尋煩惱嗎?正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同、發(fā)展不同，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。“在學(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會(huì)表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。三、孩子是一粒充滿無(wú)限可能的種子，靜待花開聽楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí)，楊老師說(shuō)孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各