【正文】 北京科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院熱能工程系教授王立說過：能源無所不是、無處不在！毫無疑問，人類想要生存下去，能源是一個(gè)必須解決的問題，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)恰恰滿足了這一需求。記得2002年電子商務(wù)興起的時(shí)候，有人預(yù)言機(jī)械將會(huì)成為夕陽產(chǎn)業(yè)，因?yàn)檩p工業(yè)、電子商務(wù)的興起與發(fā)展勢(shì)必會(huì)降低重工業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中所占有的比例。在2007年的昆明市的公務(wù)員報(bào)名中，甚至出現(xiàn)了302人搶一個(gè)職位的景象。從個(gè)人角度，我們毫無疑問應(yīng)該追求更高的精神世界與更好的物質(zhì)條件，而這一切需要穩(wěn)定的工作和收入來保障。身為一名首都大學(xué)生，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的時(shí)代使命。北京科技大學(xué)熱能工程系始于1958年的冶金系冶金爐專業(yè)，有著悠久的歷史。與此同時(shí)，由于石油等礦物能源產(chǎn)量的制約和某些政治上的因素，傳統(tǒng)能源已顯示出疲態(tài)，人們對(duì)能源的關(guān)注度也提升到了一個(gè)較高的高度。核能、太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能、氫能、生物能等大量新能源得到了開發(fā)與利用。到20世紀(jì)60年代初期，世界能源消耗中，石油和天然氣的消耗比例開始超過煤炭而居首位。并且石油煉制得到的汽油、柴油等是汽車、飛機(jī)使用的內(nèi)燃機(jī)燃料。并隨之產(chǎn)生了第一次產(chǎn)業(yè)革命，第一次產(chǎn)業(yè)革命期間，冶金工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、化學(xué)工業(yè)等行業(yè)的大幅發(fā)展，使煤炭的需求量與日俱增，直至20世紀(jì)40年代末，在世界能源消費(fèi)中煤炭仍占首位。接著，人們進(jìn)入煤炭時(shí)期，對(duì)煤炭的開采始于13世紀(jì)，而大規(guī)模開采并使其成為世界的主要能源則是18世紀(jì)中葉的事了。從古至今，能源一直在人們的生產(chǎn)生活中扮演著重要的角色。第五篇：熱能與動(dòng)力工程 副本熱能與動(dòng)力工程專業(yè)題目學(xué)校學(xué)院班級(jí)姓名學(xué)號(hào)學(xué)科導(dǎo)論結(jié)課論文 淺談熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的就業(yè)前景2008年4月22日淺談熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的就業(yè)前景摘要人類發(fā)展至今，已經(jīng)經(jīng)過了柴草時(shí)期、煤炭時(shí)期、石油時(shí)期，并已進(jìn)入新能源時(shí)期，隨著科技的發(fā)展，越來越多的能源得到了開發(fā)和利用，能源和人類的生活也越來越緊密聯(lián)系，本文主要探討能源發(fā)展的歷史與前景，以及熱能與動(dòng)力工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)展望。提高了我的專業(yè)愛好和救民于水火學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性； 加深了我對(duì)專業(yè)的發(fā)展方向的了解； 明白了本專業(yè)的研究?jī)?nèi)容；增加了學(xué)了這門專業(yè)的信心，明確了自己將來的發(fā)展奮斗目標(biāo)。這是每個(gè)公司生存和發(fā)展最基本的也是最重要的東西，沒有它一個(gè)公司很難在這激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立腳足地。在實(shí)習(xí)中沒有在銷售這個(gè)崗位實(shí)習(xí)過，希望在以后的實(shí)習(xí)中能夠有這個(gè)崗位，這可以使我們能夠更多的了解電冰箱和空調(diào)產(chǎn)品和它們的市場(chǎng)情況。實(shí)習(xí)心得體會(huì)經(jīng)過這次實(shí)習(xí)不僅使我們學(xué)到很多東西，而且豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，不再象以前那么學(xué)的枯燥無味；提高了我們對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，并讓我們從心里感覺到學(xué)有所用，使我們?cè)诮窈髮I(yè)課的學(xué)習(xí)會(huì)更加全心力的投入進(jìn)去，樂于其中。當(dāng)然在練習(xí)過程非常危險(xiǎn)，多虧了王海峰老師的悉心指導(dǎo)使我們改正我們的錯(cuò)誤操作和王保東老師多方面關(guān)注及時(shí)提醒，才使得我們能夠安全學(xué)習(xí)并熟練操作各種器材。加熱熔融各種材質(zhì)的管子，掌握其溫度和熔點(diǎn)溫度的特征。雙手及單手開啟和關(guān)閉調(diào)節(jié)閥的方法、同時(shí)可結(jié)合練習(xí)左右手的單手使用技巧。在訓(xùn)練中我們練習(xí)氧乙炔氣焊接設(shè)備正確安全的操作，主要包括：氧氣瓶。焊接口密封的好壞直接決定了制冷系統(tǒng)能否正常工作。擴(kuò)制的杯型口要與相同管徑的另一根未經(jīng)擴(kuò)口的銅管相接插，檢驗(yàn)擴(kuò)口的深度和間隙。把經(jīng)過退火處理后的銅管放入擴(kuò)脹管器的夾具內(nèi)，按照脹擴(kuò)口的要求和操作方法，分別脹擴(kuò)若干個(gè)喇叭口和杯型口。割管器大小的選擇應(yīng)與銅管的直徑相適應(yīng)。在有缺陷的制冷設(shè)備中沖注一定壓力的氮?dú)?，借以練?xí)封口鉗的使用。在練習(xí)管子加工工具時(shí)，可與氣焊實(shí)訓(xùn)配合進(jìn)行。用彎管器彎制不同彎曲角度的銅管，熟悉彎管器的用法。三、制冷設(shè)備組裝實(shí)習(xí)本次制冷設(shè)備組裝實(shí)習(xí)是我們通過學(xué)習(xí)了用檢測(cè)儀表及其使用﹑常用電工工具及其使用﹑專用維修工具及其使用﹑氣焊操作等技能，在之前所學(xué)的制冷原理和制冷設(shè)備的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手做一整套簡(jiǎn)單的制冷設(shè)備（我們組做的是電冰箱）。軸流風(fēng)機(jī)強(qiáng)迫空氣從頂部和側(cè)壁下部被吸入流經(jīng)盤管，填料、飽和熱濕空氣則被排到周圍大氣中，熱濕空氣中夾帶的部分水滴通過收水器截留，有效地控制水滴飄散損失，散失致大氣中的水蒸氣在系統(tǒng)中由浮球閥控制補(bǔ)充冷卻水。它利用盤管外的噴淋水部分蒸發(fā)時(shí)吸收盤管內(nèi)高溫氣態(tài)制冷劑的熱量而使管內(nèi)的制冷劑逐漸由氣態(tài)被冷卻為液態(tài)。洛陽隆華制冷設(shè)備有限公司最典型的產(chǎn)品就是高效復(fù)合型蒸發(fā)式冷凝器。使我們感覺到熱能與動(dòng)力專業(yè)的的重要性，提高了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，天然氣發(fā)電面臨照付不議和參與電網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈雙風(fēng)險(xiǎn)，天然氣供氣方式對(duì)燃?xì)怆娬具\(yùn)行方式存在制約，特大工程的規(guī)劃與管理存在風(fēng)險(xiǎn)等，都是目前中國(guó)天然氣發(fā)電產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。但是，燃?xì)怆娬镜牡屯顿Y和高效率的優(yōu)勢(shì)，無法抵消煤炭對(duì)天然氣的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。與燃煤發(fā)電相比，天然氣發(fā)電存在諸多優(yōu)勢(shì)，如效率高、節(jié)約用水、占地節(jié)省、造價(jià)低廉、建設(shè)期短、設(shè)備起停迅速調(diào)節(jié)變化范圍大、環(huán)境代價(jià)低等。其中發(fā)機(jī)組在中間，兩個(gè)動(dòng)力設(shè)備在兩端。鄭州調(diào)峰電廠采用西門子的全夽發(fā)電設(shè)備。壓縮機(jī)吸取并壓縮大氣中的空氣，壓縮空氣與天燃?xì)饣旌瓦M(jìn)入燃?xì)廨啓C(jī)中燃燒并推動(dòng)燃?xì)廨啓C(jī)作功；作過功后的高溫燃?xì)膺M(jìn)入鍋爐中加熱鍋爐中的水后成為90度左右的廢氣排入大氣。今年實(shí)習(xí)中所去的鄭州調(diào)峰電廠與我們的學(xué)的普通燃煤發(fā)電廠不同，這是一家以天燃?xì)鉃槿剂系陌l(fā)電廠。汽缸是約束高壓蒸汽不得外泄的外殼，還設(shè)有汽封系統(tǒng)。轉(zhuǎn)動(dòng)部分包括主軸、葉輪或輪鼓、葉片和聯(lián)軸器等。靜子包括進(jìn)汽部分、汽缸、隔板和靜葉柵、汽封及軸承等組成。汽輪機(jī)是由由轉(zhuǎn)動(dòng)部分和靜止部分兩個(gè)方面組成。這種利用沖動(dòng)力做功的原理，稱為沖動(dòng)作用原理。蒸汽在噴嘴中產(chǎn)生膨脹，壓力降低，速度增加，蒸汽的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)檎羝膭?dòng)能。這次在中信發(fā)電設(shè)備有限公司，通過在汽輪機(jī)軸生產(chǎn)車間、汽輪機(jī)葉輪街道車間、汽輪機(jī)組裝車間，發(fā)電機(jī)車間等等的細(xì)心觀察和王保東老師、王海峰老師及廠內(nèi)技術(shù)員工的悉心講解使我們對(duì)汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理有了一個(gè)更加真實(shí)深刻的認(rèn)識(shí)。它具有結(jié)構(gòu)緊湊、體積小、出力大、升壓快以及熱效率高等優(yōu)點(diǎn)。該爐前后拱采用新型的節(jié)能技術(shù)爐拱。爐膛左右二側(cè)裝有光管水冷墻。我們看到是水冷拱鏈條爐排鍋爐。從上塔頂部抽出的氮?dú)?，?jīng)過冷器、主換熱器復(fù)熱后分成兩股，一股作為產(chǎn)品氮?dú)獠⑷牍芫W(wǎng)，另一部分送入預(yù)冷系統(tǒng)的水冷塔。從下塔底部抽出富氧液空，在過冷器中過冷，其中一部分富氧液空提供給粗氬塔冷凝器作為冷源，另一部分送入上塔中部參加精餾。最終在下塔底部獲得含氧38%的富氧液空，而在下塔頂部獲得純氮。已冷卻的空氣進(jìn)入下塔參加精餾。出空冷塔空氣進(jìn)入分子篩吸附器進(jìn)行近一步的凈化。開封東京空分集團(tuán)有限公司除了采用各家公司常用的方法外,還采用了獨(dú)特的液氧熱虹吸自循環(huán)技術(shù)及特殊的冷凝蒸發(fā)器翅片結(jié)構(gòu),以確保裝置安全運(yùn)行。上午通過公司技術(shù)人員的耐心講解使我們了解了空氣分離的整個(gè)工藝流程，空氣分離的流程主要有五個(gè)系統(tǒng)：（1）雜質(zhì)的凈化系統(tǒng)（主要是通過空氣過濾器和分子篩吸收器等裝置，凈化空氣中混有的機(jī)械雜質(zhì)、水分、二氧化碳、乙炔等）、（2）空氣冷卻和液化系統(tǒng)（主要由空氣壓縮機(jī)、熱交換器、膨脹機(jī)和空氣節(jié)流閥等組成，起到使空氣深度冷凍的作用）、（3）空氣精餾系統(tǒng)（主要部件為精餾塔（上塔、下塔）、冷凝蒸發(fā)器、過冷器、液空和液氮節(jié)流閥。開封東京空分集團(tuán)有限公司是由原開封空分設(shè)備廠一分廠改制而成，主導(dǎo)產(chǎn)品為大、中、小型空分設(shè)備及其配套產(chǎn)品；兼營(yíng)化工配套設(shè)備；鋁制板翅式換熱器、高壓繞管式換熱器等各類換熱設(shè)備，各類壓力容器及服務(wù)等，具有現(xiàn)代生產(chǎn)的規(guī)模和能力。二、生產(chǎn)廠現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)。首先閏水保老師結(jié)合實(shí)驗(yàn)室電廠模型（在實(shí)驗(yàn)樓一樓），通過講解讓我們認(rèn)識(shí)電廠的整個(gè)生產(chǎn)工藝流程、主要設(shè)備及其工作原理、性能特點(diǎn)、自動(dòng)控制方法等；在此過程我們重點(diǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容是電廠運(yùn)行仿真，閏水保老師通過演示電廠運(yùn)行過程和控制方法、設(shè)置問題等方式，讓我們了解了電廠運(yùn)行操作、控制方法、問題處理方法等。分別在學(xué)校機(jī)房、河南開元空分集團(tuán)有限公司、開封東京空分集團(tuán)有限公司、鄭州調(diào)峰電廠、鄭州中鼎鍋爐編譯設(shè)備有限公司、洛陽隆華傳熱科技股份有限公司、洛陽中信發(fā)電設(shè)備有限公司和學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓。實(shí)習(xí)內(nèi)容：生產(chǎn)實(shí)習(xí)分為三部分，在三周內(nèi)完成。（3）感性認(rèn)識(shí)高效復(fù)合型蒸發(fā)冷卻式設(shè)備和鍋爐設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝及流程。實(shí)習(xí)目的：（1）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)和理論聯(lián)系實(shí)習(xí)的觀點(diǎn)；了解實(shí)習(xí)單位的規(guī)模及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用與地位，培育熱愛專業(yè)的思想感情，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性；初步認(rèn)識(shí)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)所從事的工作和本專業(yè)的現(xiàn)狀及畢業(yè)后的發(fā)展方向。是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。有利于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，通過對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，進(jìn)一步了解了熱能與動(dòng)力工程學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展，激發(fā)了對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣，提高了工程實(shí)踐能力。因此，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，使一個(gè)本科