【正文】 。對孩子的要求要適當合理每個孩子都擁有獨特的資質和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學習的內容，停止逼迫孩子進行一些活動。及時了解孩子的發(fā)展程度父母應該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求。如果父母改成說：“我也很難過，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現(xiàn)?；蛘呔椭粫晃逗秃⒆诱f：“沒關系的，要堅強點。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。在學會傾聽孩子的同時，家長要學會向孩子傾訴。所以，往往沒有仔細地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。這樣，孩子就能夠非常坦然地面對異性的交往，反而不會出現(xiàn)家長擔心的結果。對此家長不必過于敏感、擔心，更不能草率地貼上“早戀”的標簽。在恰當?shù)臅r機，采取適當?shù)姆绞绞购⒆佣靡恍┬灾R是必須的。適時進行性教育性的逐漸發(fā)育成熟是孩子進入青春期的一個明顯標志。所以，教育孩子宜采取疏導的方法，讓孩子把內心的感受和想法說出來。身為家長可以反對，但要告訴孩子您懂得他的想法，明白他的感受。有時孩子的問題也不一定能解決，但因為有人接納、理解他，就能使他消除不安和焦慮。理解和傾聽孩子的需求主動傾聽孩子，代表著父母的關愛和尊重，孩子也當然愿意聆聽父母的看法。家長應尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨立權利，同時對他們提出更高的要求。與家長溝通心得體會17尊重孩子的獨立性要把孩子當作一個完整的、獨立的個體來對待，給孩子一定的“心理空間”。他人取得優(yōu)良成績時。家長這時不是訓斥，而是肯定成績，對不足之處給予指點。家長若能主動地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產生感激之情，更易于接受家長的告誡。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。享受成功喜悅時。對于學生的這一上進心，家長應該珍視和愛護。三、抓住關鍵時機不放松新學期開始時。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。”你的要求孩子無從下手，其實你也說不清楚操作程序。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急，就對孩子說：“初三了，可得下功夫。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。二、對孩子的要求具體化家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因為，每個人都是有天賦的，但并不是每個人的天賦都能被喚醒。暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活得更幸福、更有樂趣?，F(xiàn)在還有多少人會用書信交流?書信交流的一大好處是避免了面對面交流的壓力，更能夠把握分寸，更理性。之所以要用專門的本子，是為了平時可以“回顧”，將來可以“回味”。用“留言”的形式應該對年齡稍大點的孩子是較為合適的，可以接受的。關鍵是要全體參與，人人發(fā)表意見，因而它是平等的。這里介紹幾種簡單的、可操作的：。通過討論方向會更明確，問題本身也會顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。所以，孩子放學回家剛放下書包時是不易談嚴肅的話題的，因為一天下來的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。，有沖突時也要避免傷害孩子的自尊。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調暗含著一種態(tài)度，它同談話的內容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內容更重要。，表達父母的真實感受。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。與家長溝通心得體會15，且允許孩子發(fā)脾氣。把家長說開心了，我們的德育工作就如虎添翼，處理學生事件將得心應手。把家長說惱了，我們的德育工作就遇障礙了。教師如何與家長進行有效溝通是一門學問，更是一門永無止境的技術。相信每位班主任都能在工作中遇到那些蠻不講理甚至仇視班主任的家長，在他的咄咄逼人下，許多年輕班主任會招架不住，委曲求全，甚至痛哭流涕。平等獨立，不卑不亢。話題的切入點要合適，比如學生父母，可以直接入正題，而學生的爺爺奶奶，最好能以拉家常的形式進入話題，在舒適溫馨的環(huán)境中進行溝通。假如是私人的問題，就絕對不能在辦公室里交流。和家長的溝通，一定要抓住最好的時機和地點，還要找準話題的切入點。作為德育工作者，我們首先必須能沉得住氣，不能性急，更不能辱罵家長，否則一切工作前功盡棄。只有我們先積極主動，誠心誠意去打動他的心，再循序漸進，慢慢實現(xiàn)教育目標。班主任要本著誠懇的態(tài)度和家長進行交流，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取他們合理有益的建議。還有每學期的家長會，讓家長之間多交流心得，談談自己的教育經驗，也是深受家長喜歡并有很好效果的溝通方式。像我們學校，每個學期期末都會組織全校教職工，自上而下，大面積的對學生家庭進行走訪。比如電訪，學生有任何特殊表現(xiàn)或要請假出校門，班主任都要告知家長，當然不是隨意把學生的缺點放大，更不是打小報告。比如家校聯(lián)系通，每周一次的反饋，包括學生的近況，家庭作業(yè)，要交的費用，家長要注意的事項等等。第三，在信息發(fā)達的當今，我們可以用多種先進科學、便捷有效的的方式提高交流的實效性。又比如對于那些平時對孩子不聞不問，放任不管的家長，我們要不斷激發(fā)家長的責任感，積極主動讓他們參與到對孩子的各項教育活動中來，也必須對他們指出放任不管對孩子成長帶來的危害。第二，對不同的家長，一定要有不同的態(tài)度。你可以通過走訪、電訪或和學生的聊天中，了解家里父母的立場，對孩子的教育方法，甚至可以感覺出家庭是否和睦，什么是他們忌諱的，什么是他們喜歡的等等。與家長溝通心得體會14第一，我認為必須了解學生的家庭情況和家長的基本信息。適當放權對孩子有能力做的事情，應該讓他們試著自己處理，給予他們管理自己和獨自處理問題的機會。注重孩子感受凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委曲的事情，應該適當安撫。少下命令對孩子過多的要求和亂下命令，不但會讓孩子產生壓力，還會激增孩子的逆反心理。父母應該變指責為幫助孩子分析事情的本質與發(fā)展趨勢，引導孩子在反思中進步。要杜絕簡單地否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子的做法。理解先行即使孩子的想法或行為出現(xiàn)了一些問題，也應該站在孩子的角度多些理解和寬容?？吹絼e人取得好成績，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機，對孩子提出適當?shù)囊螅购⒆右粫r的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。孩子有困難或失敗時。孩子受到委屈時。假如你的孩子在運動會上獲了獎、單科競賽獲了獎、文明禮貌獲獎等等。這是家長對他的要求和制定的目標，他會牢記在心。這是一個新階段的開始，學生總會有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學，把學習搞上去，做一個好學生。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通?！焙⒆訁s很茫然，反過來問：“怎樣是下功夫。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。比如“你可得努力學習”。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”?，F(xiàn)在孩子因為有我這樣的家長而驕傲，將來我會因為有這樣的孩子而自豪。與家長溝通心得體會12一、以欣賞的眼光看孩子“人無完人，金無足赤”，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點?！皽贤o限”，方法不拘一格。對于學生目前存在的問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。因此，老師應對學生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據(jù)這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)情況。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現(xiàn)也會相對較好。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。要深入淺出，將大道理說出，小學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術?？梢?，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。因為該學生有了名正言順的時間玩游戲，他得考慮若不守信可能面對嚴厲的處罰。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。家長很主動地向我了解情況，并將這位學生從小學一直以來的情況給我作了反映。對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？我們班有一個學生，迷上電腦游戲，經常上網吧玩，上課無精打采，放學就往網吧跑，甚至出現(xiàn)曠課。多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學習。班主任與學生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質及道德修養(yǎng)不盡相同，對學生的期望有所不同，對學生要求的標準不相一致，這樣就會導致對學生各方面的評價產生較大的差距。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產生的原因，協(xié)商其解決的辦法。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的較多是學生在家的情況，而學生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產生不利的影響。在此我結合自己幾年來的工作經驗，談談自己的幾點體會：一、要克服互相埋怨的情緒。溝通是連接班主任與學生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的`一個環(huán)節(jié)。不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。在說到學生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標準來否定學生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說。對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。同時要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學生情況有更全面的了解。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達理。這樣從情感上就更容易溝通。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。而且要盡量使用文明用語，如“請坐”、“請喝茶”等等。不管是家訪還是家長來學校交換意見，我們應該立即轉換角色，把自己當作這個家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣，否則是很難解決問題的。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平。相信在以后的家長工作中我會更自信，越來越順暢。接下來又說到“家訪中與家長的溝通”新班家訪三個老師一起去，家訪過程中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對事物有無過敏狀況，家訪中有些家長會有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便飯?！芭c家長溝通”主要通過幾個問題來體現(xiàn)，比如說“遇到急于求成的家長，我們老師該如何去說，如何讓去溝通？”針對于這樣的家長我們應該告訴他：孩子每個年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應根據(jù)他自身發(fā)育特點，成長需要，給與相應的知識，而我們現(xiàn)在的教育也已經拋棄傳統(tǒng)的死記硬背|、單調的將信息、知識傳遞給孩子，現(xiàn)在發(fā)展趨勢走向開放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們去操作，讓他們自己做自己的主人，通過我們五大領域教育讓孩子成為一個善于溝通、交往、表達、觀察、