【正文】 附表：時間頁數(shù)完成情況讀書感言家長評分kǎi。他的主要作品有：《小手杖》系列、《木偶奇遇記》、《眼睛和鼻子》、《快樂的故事》等。1826年出生于一個廚師家庭。卡洛歷久彌新的人物及情節(jié)，觸動了全世界數(shù)百萬人的心靈深處!《木偶奇遇記》這部不朽的作品，還改變了一座城市?？催^這本書的名家向我們推薦，巴金說：我費了幾點鐘功夫把《木偶奇遇記》讀完之后，我雖然已經(jīng)不是一個小孩了，然而我也向豐子愷先生家里的孩子們那樣被這奇異的故事迷住了。板書：成人教師由板書總結：《木偶奇遇記》這本書就是按木偶出世——奇遇——成人這一線路記敘的，寫了木偶神奇的經(jīng)歷和他帶給我們孩子的思考：怎樣面對誘惑，努力監(jiān)控自己的行為，讓自己真正成長成人。你們猜得對嗎？這些故事都在《木偶奇遇記》這本書中。他的父親為了尋找皮諾曹被一個巨浪……”——指讀讀了這段文字，你覺得皮諾曹是個怎樣的孩子？（三）告知皮諾曹成人因為皮諾曹膽大，喜歡冒險，他還經(jīng)歷了許許多多同學們想都不敢想的奇遇故事呢。出示圖文，指讀——引讀（皮諾曹被鯊魚吞進肚子里了，但這卻使他差點沒高興地昏過去。這個人要用他的皮來做鼓。一個戲班主買了他，教會他跳舞和跳圈。你覺得皮諾曹還是一個怎樣的孩子？指說。出示：終于，皮諾曹的心動搖了……默讀片段。因為這個國家假期從一月一日放到十二月的最后一天，從早到晚玩著玩具，盡情娛樂，晚上天一黑上床睡覺，第二天又從頭玩起。如果車子來到你面前，你會跳向驢車跟他們去玩嗎？指說。師：一天，皮諾曹遇到一輛車駛過來了，拉車的是十二對小驢子，他們同樣大小，只是毛色各不相同，蹄子上套著白牛皮做的短靴。在游蕩的過程中，他遇到了許多稀奇古怪的人和事。他跟這位拿著一把破雨傘，穿著破衣服，戴著破禮帽的蟋蟀先生說了什么？出示指讀。板書：（木偶出世）師：木偶皮諾曹給你留下了怎樣的印象？指說。教師總結：這段會說話的木頭，被翟比特這個天才的雕刻家刻出了一個小木偶——皮諾曹就這樣出世了。教師講故事。師：這皮諾曹長啥樣？誰來猜想一下。你們相信嗎？不過，今天老師就要向同學們介紹一個小孩子，他一說謊，鼻子就會瘋長起來，越來越長。教學重點：使學生大致了解故事的脈絡和故事內容。了解作品的價值與作者。教材分析：故事按木偶出生——奇遇——成長的線路，主要記敘了皮諾曹在種種奇遇中，經(jīng)過了生活的波折后,終于成長成一個聽話懂事，愛學習，愛勞動，孝敬父母的“真正的人”。這一思想非常適合我現(xiàn)在研究的個人課題“培養(yǎng)三年級學生課外閱讀的自我監(jiān)控能力”。他的監(jiān)控能力太差了，以至于使他不能成人。（2）這部書的人物描寫十分精彩，我們三年級教科書中習作2要求學生會抓住人物的外貌、性格、愛好來些身邊的人，這部書中的人物描寫好詞妙句可以讓學生的積累更多，有利于提高學生寫作水平。希望你們快快成長，做一個真正的好孩子，為自己在今后的道路上抹上一層亮麗的色彩。這些美德讓它變成了一個真正的男孩。闖“積累關”匹諾曹竟然遇到了這么多的事情！讀完這本書，你在心里留下了些什么？①讀了這本書，你最受感動的情節(jié)或人物是什么？為什么感動？交流讀書心得。在緊急關頭，還是仙女解救了他。幾個月后，匹諾曹的頭上長出了一對驢耳朵，緊接著就變成了一頭十足的驢子，并被賣到了馬戲團。后來，一個有著天藍色頭發(fā)的仙女教育了他，每當他說謊的時候，他的鼻子就長一截，他連說三次謊，鼻子長得他連在屋子里轉身都不可能了。匹諾曹雖然一直想做個好孩子，但是難改身上的壞習性。闖“內容關”接下來是難度更大的第三關：“內容關”，誰能根據(jù)老師出示的這幾幅圖片，按順序說說匹諾曹的“奇遇”？通過出示小標題、學生根據(jù)故事情節(jié)排序并講講匹諾曹的傻事。許多小孩都被他的外表所迷惑。矮胖子：專門騙貪玩、不愛學習的小孩的大騙子，非常陰險狡詐，神秘邪惡。”說這話的人是誰？ 木偶劇團老板：個子高高，黑黑的胡子拖到地上，丑陋兇狠的人，外號叫“吃火人”，有一點同情心?！?小仙女：“我知道，你在石碑前痛苦的時候，我看到你的悲傷是真誠的，這使我知道你實際上有顆善良的心。蟋蟀：一只肥大的，已經(jīng)活了一百多年，多次給予匹諾曹以忠告。匹諾曹：淘氣、調皮、懶惰、不愛學習。為了紀念他，意大利還專門設立了“科洛迪兒童文學獎”。這些童話想象力豐富，人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折動人，為他贏得了巨大的聲譽。他的筆名便是由這個小鎮(zhèn)的名稱而來。香港著名歌星周華健還專門為這本書譜寫了一首歌曲《在星星上幻想》。現(xiàn)在我已經(jīng)完全不是小時候了，可是還是喜歡讀。一、導入新課有這樣一本童話，不僅小孩子喜歡，連大人們也都喜歡，著名兒童文學作家、翻譯家任溶溶先生說那是他從小就最喜歡的故事。從杰佩托和小仙女的身上感受父母的愛。）？讓我們拿起書，以書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾吧！。七、總結。這些有趣的情節(jié)到現(xiàn)在還經(jīng)常在老師腦中出現(xiàn)。如：《皮諾曹變驢》在第幾頁？他講了中小木偶因不愛學習，耳朵變大變長。這個故事這么有趣，同學們回家一定要講給爸爸媽媽聽。推薦一名學生講,其他學生補充。顏色描寫很有趣對呀，形象生動的比喻句，貼切的顏色的描寫和活靈活現(xiàn)的表情描述會使我們的文章更加精彩，希望同學們把這些技巧運用自己的作文中，長此以往，老師相信你們的作文水平會更高?！@個比喻句很形象生動這一回櫻桃?guī)煾诞斦驺蹲×耍劬樀霉牧顺鰜恚彀蛷埖美洗?，舌頭拖到下巴，活像噴水池里一個妖怪的石頭像。讀書專注是好習慣。教師邊與學生共讀故事邊觀察學生的閱讀情況，相機指導，了解學情。聽完這個故事，你想說什么？（這塊木頭真神奇那個象櫻桃的鼻子真有趣）這么有趣的故