最新五年級下冊語文教案2絲綢之路｜人教新課標-word文檔(參考版)
2024-10-25 10:15本頁面
【正文】 。么？四、課后拓展。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座?！皩⑿谋刃摹睘轭}，寫一寫生活中遇到的類似的事情。結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 。，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。教學課時：一課時教學過程：一、談話導入，揭示課題。、流利、有感情地朗讀課文。余跡寄鄧林，功竟在身后。讀一讀，根據(jù)你對課文的理解，說說古文的意思。五、拓展延伸。（齊讀）⑹讀著讀著，你覺得這一拋還拋出了什么？讀到這里，你又看到了一個（）的夸父。⑸難怪大地和山河在為他的倒下而發(fā)出巨響，連太陽也把最后幾縷金色的光輝送給這位追求光明的勇士。所以夸父是那么想把太陽留住。）⑶引導：孩子們，傳說夸父是古代部落的一個首領(lǐng)，這個部落特別奇怪?！雹胖该x，夸父遺憾什么？（沒有追到太陽、沒有把光明留?。扑牟桓恃?，他把自己的遺憾、對光明的渴望都化作這最后的奮力“一拋”上，這一拋，都拋出了什么？（這一拋，拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這時，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上。讀到這里，你又看到了一個（）的夸父。⑶指導讀。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給喝干了，可是還沒止住口渴。，因為夸父心中始終記著這樣一個目標：課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。（像風似的奔跑）⑷此時，所有的感受只在一個“讀”，來，一起讀出夸父跑步的速度。（２０小時）整整要開２０小時，可是夸父一眨眼就跑完了，真神??！把這份感受讀出來吧。：課件出示：“夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，更被這些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進故事２～５節(jié)?！雹?讀著這樣一段文字，你看到了一個怎樣的夸父？課件出示：我看到了一個（）的夸父。師：當夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明?！雹?指名讀。，他心里是怎么想的？請同學們默讀課文的第一段，劃出句子。隨即指導讀詞“虞淵”“瀚?！薄拔己印薄邦j然”）為什么追？——每天夜里，??讓大地永遠充滿光明（為什么？）怎么追？——于是夸父拿著手杖??夸父就追到了追到了沒有？——第三節(jié)、第四節(jié)有關(guān)語句。板書課題：夸父追日。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。教學過程：一、導入新課。，體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神。廉頗藺相如列傳》來了解一下。（）的結(jié)果又是（）的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。（下發(fā)達標練習題）第 8 頁 達標練習：課文由（）、（）、（）三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。師：所以說：完璧歸趙和澠池之會的結(jié)果又是負荊請罪的起因。師：也就是說，澠池之會是完璧歸趙的發(fā)展。師：我們在學習生活中，都能像將相學習，以班級利益、學校利益、國家利益為重，就一定能把我國建設的更美好。師：一個戰(zhàn)功赫赫的大將軍敢于脫下戰(zhàn)袍負荊請罪，這是多么感人的一幕?。∽屛覀冋归_想象，穿越時空，回到當時，看當時的人是怎么說的？（出示拓展想象如果當時圍觀的百姓看到了這動人的一幕，他們會說些么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會說些什么？請你任意選擇一個角色說一說。師：廉頗聽了藺相如的肺腑之言，猛然醒悟，他認識到了自己的錯誤，于是他是怎樣做的？生：負荊請罪師：發(fā)生了感人的一幕（出示負荊請罪的圖片），不管是藺相如的肺腑之言還是廉頗的負荊請罪都體現(xiàn)了他倆有怎樣的共同品質(zhì)？生：都有一顆愛國之心。師：也就是說澠池之會也有廉頗的一份功勞，藺相如認識到了將相和則國興，將相不和則國亡的道理。師：藺相如說，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。第 6 頁 師：面對廉頗的刁難，藺相如語重心長說了一段肺腑之言，誰來讀一下。師：可以說，藺相如又一次用自己的性命捍衛(wèi)了國家的尊嚴，我們再來看廉頗說的話，對嗎？生：錯了。生B：因為他認為侮辱了趙王就是貶低了趙國的地位。生B：我是從他逼秦王擊缶看出來的。第 5 頁 師：第二個故事又體現(xiàn)了藺相如是一個怎樣的人？學生讀課文思考，小組交流。師：從這里看出，藺相如是僅靠一張嘴就保住趙國的寶貝
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