小學(xué)班級文化建設(shè)方案(參考版)
2024-10-25 09:48本頁面
【正文】 。（7）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。（5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。（4）上課時，做到認真傾聽，積極發(fā)言。（2）尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。）⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。⑤室后面黑板設(shè)置黑板報（英語角，風(fēng)采苑，我的小小天地）⑥教室后面靠窗的一角設(shè)置圖書角，圖書角下方可擺設(shè)一些孩子們自己培育的“班花”或者“班草”（每個班級最好都有自己的班級代表植物，植物從播種到發(fā)芽再到最后開花結(jié)果，都是耐心孕育的過程，正如老師們細心照顧學(xué)生一樣。④教室兩面的墻上分別是：班徽，班歌；班風(fēng)，班訓(xùn)；教師寄語，學(xué)生心語；亮出自我四塊。（公告欄建議附帶本學(xué)期倒計時標(biāo)牌，類似日歷，每過一天翻過一頁。五．教室布置：①教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，國旗一側(cè)或下方張貼班級名（班級名亦可以制作成門牌，或者張貼于班級前門外墻）要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。③ “我的小小天地”：展示學(xué)生自己的想法和創(chuàng)意，用于學(xué)生自我發(fā)揮。既可以美化教室，也可以培養(yǎng)孩子們的動手能力和提高他們的參與積極性。① “英語角”：低年級學(xué)生班級，可以貼上手工彩繪英語字母卡片（如A,B,C,D）；高年級學(xué)生班級，可以貼上卡通單詞圖片。由班級圖書管理員做好記載。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學(xué)生閱讀3學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。）：1公告欄：課程表、時間表、值日生表等。同時也體現(xiàn)了老師們對每一位學(xué)子的深切期望，希望他們都能夠以夢為馬，不負韶華。飛馬是夢想的化身。⑥班徽： 向日葵VS 飛馬班徽解說： 向日葵永遠逐日而生，即代表了陽關(guān)活力，也代表執(zhí)著于追求。所以，這句話一來是鼓勵孩子們不管是在學(xué)習(xí)還是生活中都要樹立堅強的意志，不屈不撓，奮勇拼搏。）班訓(xùn)解說：1選擇古語作為班訓(xùn)，是對中國傳統(tǒng)文化最好的傳承。⑤班訓(xùn)：志不強者智不達，言不信者行不果。班級里的每一個人都有自己或近或遠的目標(biāo)，努力的向目標(biāo)的方向前進，成功就在我們面前。要懂得謙虛，也不能輕易被挫折打倒。④班風(fēng)口號 ：勝不驕，敗不餒，有志不在年高，但求力爭上游。老師祝愿你們能夠在絢麗的花季盡情綻放，成就自我。建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、等等，以此約束學(xué)生的言行。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。小學(xué)生渴望生活的豐富多彩，不同的孩子有不同的興趣愛好。10．積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動.第五篇：小學(xué)班級文化建設(shè)方案小學(xué)班級文化建設(shè)方案《課標(biāo)》強調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。4．學(xué)會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實踐活動。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強學(xué)生的參與意識。（4）開展各類班級活動，打造班級精神。可以準(zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。（3）建立和健全激勵機制在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。(2)讓學(xué)生自主管理讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護集體的榮譽，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自己管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由4－5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進行一定的指導(dǎo)。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”
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