【正文】 我們應(yīng)該進(jìn)一步提高對學(xué)風(fēng)工作的認(rèn)識，把它視為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，明確學(xué)生在其中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，確保學(xué)院聲譽(yù)遠(yuǎn)播。我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是我校發(fā)展中一個(gè)永恒的主題。凝練大學(xué)校園文化精神，激勵(lì)學(xué)生成長成才高校要結(jié)合各自的歷史傳統(tǒng)風(fēng)格特點(diǎn)，精心培育提煉宣傳大學(xué)精神，堅(jiān)持走創(chuàng)品牌求特色的發(fā)展之路，不斷創(chuàng)新校園文化，積淀深厚的大學(xué)文化底蘊(yùn)，激勵(lì)師生崇尚科學(xué)求知?jiǎng)?chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生健康成長成才建立完善的學(xué)風(fēng)物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制通過完善學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系，建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度來督促激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二三年級是大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵時(shí)期，把這兩個(gè)年級開展思想教育時(shí)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)定位的指導(dǎo)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)上，鼓勵(lì)學(xué)生考證過級，參加各類課外活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，在廣大學(xué)生中倡導(dǎo)文明、誠信、好學(xué)、愛校精神，以自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入發(fā)展。學(xué)校要嚴(yán)抓各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度和措施的落實(shí)工作制定學(xué)生工作考核體系，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，列入學(xué)生工作考核指標(biāo)體系。建立完善的學(xué)風(fēng)管理建設(shè)機(jī)制、管理、服務(wù)形勢的變化，對新出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究。同時(shí)學(xué)校應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供鍛煉平臺，比如開展與專業(yè)相關(guān)的技能競賽、通過校級、省級或國家級比賽，讓學(xué)生走出校園，拓寬視野，鼓勵(lì)學(xué)生加入到老師的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，與老師一起學(xué)習(xí)研究，最大限度開發(fā)自身潛能。只有好的教風(fēng)才能產(chǎn)生好的學(xué)風(fēng)。校院各級黨政部門應(yīng)當(dāng)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性重要工作，納入整體教育工作之中常抓不懈，要明確分工，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任到人。而當(dāng)面臨競爭壓力、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系壓力時(shí)，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過重，遇到挫折時(shí)容易自暴自棄。缺乏吃苦的精神當(dāng)前的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，進(jìn)入大學(xué)后，缺少家庭的約束，從而變得自由散漫，不遵守校規(guī)校紀(jì)?？荚嚂r(shí)，投機(jī)取巧、企圖作弊等。學(xué)生自身的原因，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)生考上大學(xué)后的奮斗目標(biāo)是什么，許多大學(xué)生的答案是很不明確的，有的學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)就是為了混個(gè)文憑，有個(gè)敲門磚，從而得過且過、不思進(jìn)取。教師必須為人師表，才能真正帶出好的學(xué)風(fēng)。但是，校內(nèi)各個(gè)部門之間協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的力度也不夠，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)多層次、多結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)并不是學(xué)校哪一個(gè)或哪兩個(gè)部門的任務(wù)，而是全校全體教職員工，全體部門的責(zé)任。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)多層次、多結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)要取得成效就得要多方面協(xié)作?？傊?，學(xué)風(fēng)是一種無形的精神力量，可以振奮精神、激勵(lì)斗志，迸發(fā)出積極向上、努力拼搏的革命精神，在這種環(huán)境中養(yǎng)成的行為習(xí)慣使人終生難忘，將成為這個(gè)學(xué)校里每一個(gè)成員自覺奮進(jìn)的動(dòng)力，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的繁榮和發(fā)展。養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)是畢業(yè)后走上社會成才和發(fā)展的必備素質(zhì)。其次，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件。同時(shí)學(xué)風(fēng)也是大學(xué)精神的重要組成部分，一旦形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就會產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)下培養(yǎng)的高素質(zhì)人才就會在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起到舉足輕重的作用，就會提高高校的社會聲譽(yù)和影響。這就要求高校大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)理想信念教育，努力培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的合格建設(shè)者。高校作為人才培養(yǎng)基地之一，應(yīng)該理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)新人才的重要?dú)v史使命。一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義首先，從國家對人才的要求來看，要實(shí)現(xiàn)到2020年建設(shè)全面小康社會就必須著力造就一大批高素質(zhì)人才。升達(dá)作為一所高校，有自己的文化積淀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是十分重視本校學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)乎學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，關(guān)乎培養(yǎng)優(yōu)秀人才的質(zhì)量，最終關(guān)乎學(xué)校的綜合競爭力。參考文獻(xiàn)[1][R].2004，5.[2][J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(2)[3]程樣國，舒濤，[J].南昌大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(5)[4]易聯(lián)樹，[J].中國地質(zhì)教育，2003(4)[5]王文濤，[J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(4).第五篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)淺析新形勢下升達(dá)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)管理學(xué)系 齊利利學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所高等院校的靈魂和氣質(zhì)，也是一所大學(xué)的立校之本。同時(shí)，我們還應(yīng)該意識到，學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一項(xiàng)簡單而又簡短的工程，是需要各高校長期持之以恒的努力去建設(shè)的，并針對各時(shí)期階段大學(xué)生出現(xiàn)的各類不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象采取針對性的解決方案。在校大學(xué)生不僅要是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建者、誠信傳播者，更要是一個(gè)受益者?；诖?，我們不難發(fā)現(xiàn)，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常有意義的人才工程，它不僅關(guān)系到一所高校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)更關(guān)系到一所高校的聲譽(yù)甚至于一所高校的存亡。；人類社會的進(jìn)步催促著人們不可能再在悶熱的教室內(nèi)工作學(xué)習(xí)，所以學(xué)校應(yīng)在條件富裕的情況下為同學(xué)們打造最為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并將校園的綠化做到最極大化。；傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥是絕大多數(shù)大學(xué)生成為“低頭族”的重要原因，所以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，刻不容緩。例如：某高校采用課堂手機(jī)編織袋的形式要求同學(xué)上課前將手機(jī)放置于相應(yīng)自己學(xué)號編織袋內(nèi)。；在保證習(xí)慣與心理等問題良好的情況下，在教學(xué)現(xiàn)場實(shí)行有效的措施是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中無法渙散注意力的重要保證。；大學(xué)生心理健康問題是內(nèi)在影響其學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，要讓大學(xué)生們在課堂上“抬頭”做人，健全的心理觀察體制與心理輔導(dǎo)工作是不可或缺的。針對以上五項(xiàng)影響學(xué)校教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，切實(shí)做到糾正不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，完善教學(xué)教育制度，點(diǎn)對點(diǎn)、線對線的作出針對性的解決方案，從而達(dá)到校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善尤為重要。但是很多學(xué)校因線路老化，或是其他原因未更新教學(xué)設(shè)備，這就導(dǎo)致教師教學(xué)過程當(dāng)中的滯后性，同時(shí)也讓大學(xué)生在嚴(yán)酷的教學(xué)環(huán)境下無法安心學(xué)習(xí)。而且時(shí)代在變化，一所學(xué)校有足夠的校園文化底蘊(yùn)是需要長期的積淀才產(chǎn)生的，一所學(xué)校有了足夠的校園文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也就說明它的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)備已經(jīng)受到這個(gè)時(shí)代的淘汰。但是現(xiàn)在高校中很多講師，他們在上課過程中完全不結(jié)合當(dāng)下社會實(shí)際，完全按照課本進(jìn)行單一的“念書”教學(xué)，這使本來就枯燥無味的科學(xué)技術(shù)更顯乏味，同時(shí)他們不主動(dòng)了解學(xué)生想法，僅為完成教學(xué)任務(wù)盲目教學(xué)，使得大量學(xué)生曠課，就算是來到教室的同學(xué)也成了低頭族的一員。大學(xué)生在接受如此龐大的信息過程當(dāng)中無法有效過濾消極信息，此類信息給許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中帶來消極思想，在大學(xué)生養(yǎng)成正確價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期植入金錢至上、知識學(xué)識不重要等種種不良觀點(diǎn)，學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的信心；同時(shí)懶惰思想的催生導(dǎo)致學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的興趣。對于剛剛結(jié)束高壓學(xué)習(xí)生活條件下的大學(xué)生來說，在大一時(shí)期沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)生活過于散漫，想要糾正則就要花上更多的時(shí)間去改正。；在進(jìn)入大學(xué)前，學(xué)生們都是長期生活在繁重的學(xué)習(xí)日常當(dāng)中，在學(xué)校有班主任老師管理，在家父母的要求也非常嚴(yán)格，同時(shí)他們還有最為重要的目標(biāo)，那就是高考。首先，我們應(yīng)先關(guān)注大學(xué)生大范圍出現(xiàn)此現(xiàn)狀的原因：；隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷革新，信息交換速度越來越快，幾乎所有的大學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在化設(shè)備（智能手機(jī)，電腦，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)）即可足不出戶獲取大量來自世界各地的信息，這種生活方式便利快捷，同時(shí)也催生這批90后大學(xué)生在行動(dòng)與思維兩方面出現(xiàn)懶惰現(xiàn)象，同時(shí)電腦游戲技術(shù)的快速發(fā)展也使本在溫室里生長的90后們用簡單便捷的方式獲得數(shù)倍大的愉悅。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是一所高校辦學(xué)，教育質(zhì)量的體現(xiàn)，更在于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人，從而真正實(shí)現(xiàn)中國夢！然而在當(dāng)下社會人才稀缺，高校大規(guī)模擴(kuò)招的背景下，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)突顯種種問題，不僅學(xué)校高度重視，同時(shí)社會，家庭也高度關(guān)注。學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)的態(tài)度和風(fēng)氣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的，及學(xué)習(xí)精神等內(nèi)在品格在學(xué)習(xí)上的外部表現(xiàn)。面對這個(gè)大學(xué)生的高淘汰率，高不及格率，在高等教育大眾化、國際化、教學(xué)手段信息化、就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下，如何抓好當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題，尤其是工作在學(xué)生教育一線的輔導(dǎo)員，更應(yīng)值得深思。然而在高校擴(kuò)大招生的同時(shí)，各大高校的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。第四篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)淺析高校學(xué)風(fēng)建設(shè)——糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高上課學(xué)習(xí)效率【作者】 龔蕓【單位】 華東交通大學(xué)理工學(xué)院 土建分院【摘要】科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校學(xué)生教育管理工作的基礎(chǔ)，涉及面很廣，必須充分發(fā)揮教師、管理部門和學(xué)生下干部各方面力量的作用，既抓學(xué)生的思想政治教育，又抓課堂教學(xué)質(zhì)量、日常管理、考風(fēng)考紀(jì)和課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，形成“齊抓共管”的氛圍。同時(shí)積極開展優(yōu)良班風(fēng)、優(yōu)