小學(xué)二年級期中考試反思(參考版)
2024-10-25 09:38本頁面
【正文】 今后要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個(gè)大的提高。二年級是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量；在批改日記時(shí)，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識(shí)。對于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。對于難寫的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置。要求學(xué)生正確、工整地書寫。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對差生的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，不放棄一個(gè)差生。改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作能力。寫作部分歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。學(xué)會(huì)說通順、完整的話，進(jìn)而寫通順、完整的話。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法：初讀，要讀準(zhǔn)字音；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說有一定的難度，但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。低年級的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)措施。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會(huì)了，粗心大意造成了失分的原因。針對本次的考試做了如下反思：一、加大基礎(chǔ)知識(shí)掌握的力度此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識(shí)方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項(xiàng)失分的較多。從考試的成績來看，成績是可以肯定的。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是指日可待的，至少我愿意這樣想！我也不怕失敗，因?yàn)槲铱梢栽僬{(diào)整教學(xué)方法，教給學(xué)生更多，讓他們學(xué)得更輕松，考得更出色。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。因此我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。或者就是誤以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨出其中的區(qū)別。而語文的閱讀有一項(xiàng)隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的差距。有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同寫有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題，一個(gè)可能是不夠
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