【正文】 ***中學教師*****年*月。論文寫作比賽中獲論文類三等獎；2005被縣教育局評為模范班主任；2012年6月，在縣教育系統(tǒng)公文寫作比賽中獲二等獎；2012年6月，在大名縣中小學素質綜合評價優(yōu)秀論文評選中獲得中學組一等獎。2009獲得縣教師基本功大賽一等獎。五、任現(xiàn)職以來取得獎勵情況：任現(xiàn)職以來考核：2002002002011考核中評為優(yōu)秀；2002009獲得縣政府嘉獎；2002011獲得縣級三等功獎勵；2002002002002010考核中評為合格。四、年級組管理方面隨著在校生人數(shù)增加，學校辦學規(guī)模擴大，學校管理難度加大，多數(shù)學校開始組建年級組，實行管理下放、重心下沉。在此基礎上，我再提供一些有針對性的書籍讓他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)科學的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，幫他們認清知識與成才的關系，引導他們關心集體，培養(yǎng)他們在集體中的進步、發(fā)展的信心。在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，盡力資助貧困生，給他們捐助學生生活費、衣物等生活用品，解決了他們好好上學的后顧之憂?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條?！蔽以诮逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不放縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而服，畏而親”。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。教研周刊》第46期上發(fā)表《重視實驗教學 培養(yǎng)學生能力》； 2009年9月，在《當代教育新理念》第11期上發(fā)表《在物理教學中如何培養(yǎng)形象思維》； 2009年9月，在《教育創(chuàng)新與實踐》第11期上發(fā)表《試論初中物理習題課的教學》； 2012年1月，在《未來教育家》2012年第1期上發(fā)表《試論初中物理教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略》； 2012年1月，在《中國校園導刊》2012年第1期上發(fā)表《談新課程下中學物理教學有感》； 2012年3月，在《中國校園導刊》2012年第3期上發(fā)表《淺談物理教師在中學物理實驗教學中的主導地位》。理化天地》第222期上發(fā)表《如何培養(yǎng)學生的自學能力》和《搞好科學探究 教師學生雙向提高》； 2007年9月，在《學習方法報大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結合教學實踐和自己、學科組以及參與學校的科研課題，撰寫了多篇教育科研論文，現(xiàn)把近些年教育理論學習與教育科研方面的情況做以下匯報：（一）個人培訓方面：積極參加縣進修學校組織的繼續(xù)教育學習；我利用業(yè)余時間，于1994年參加河北師大物理教育專業(yè)本科的函授學習，并于1997年順利獲得本科學歷；在20072008年我參加邯鄲市市級骨干教師初中物理培訓，成績優(yōu)秀； 2008年1011月，在河北省承德民族師范高等?？茖W院參加省級骨干教師培訓，成績優(yōu)秀； 2011年23月，在河北師范大學參加教育部“國培計劃——農村中小學教師置換脫產研修項目”研修，成績優(yōu)秀。四、教育理論學習與教育科研方面在教育教學實踐中，我認真務實地參加繼續(xù)教育的學習，苦練教學內功，積極反思教學，注重個人素質的提升，積極參加各級組織的政治、業(yè)務學習，完成繼續(xù)教育內容，積極參加各種培訓，并取得了合格級證書。因此，我從各方面，不斷提高自身的修養(yǎng)。通過教育反思，寫下成功和失敗的原因，整理下一步的教學措施。在教學上虛心好學，注重綜合素質的提升，我主要從四大方面獲取專業(yè)知識；第一，虛心向有經(jīng)驗的教師請教；第二，鉆研教材、熟讀大綱、研究考綱，購買教輔資料，鉆研教輔資料；第三，注重反思?！耙恢Κ毿悴皇谴海f紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作，我主動承擔培訓青年骨干教師的任務，在教學“結對子、一幫一”等活動中，積極扶持青年教師成長，毫不保留，多名青年教師已經(jīng)成為學校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。任現(xiàn)職以來，在大膽開展教學研究，優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己工作中的得與失，有多篇教研論文在省、縣、國家級刊物上發(fā)表交流。在“科研興教、質量強?！钡木裰敢?，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業(yè)務、研究教學、細致管理，積極學習現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術，注重學科教學資源與現(xiàn)代信息技術的整合，并在課堂教學加以運用實踐，達到了形式靈活，學生樂學探究，進而大面積提高駕馭教學質量的目的。深入鉆研，講求實效，大膽創(chuàng)新。在教案、導學案的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識和求知欲望，每一節(jié)課都要設計讓學生主動參與探究學習的有趣問題，來引導和訓練學生，并且開展形式多樣的“自主學習”、“合作學習”和“探究學習”活動，刺激了學生的求知欲、表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松的氛圍中更學生學到知識。盡管農村中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的優(yōu)勢、興趣、特長。任現(xiàn)職以來，我不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持適用藝術性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。二、業(yè)務水平與工作能力勤勉教學，更新理念，成績突出。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛崗，積極主動，勇挑重擔，顧全大局，默默耕耘，無私奉獻，常常超負荷地工作，認真履行崗位職責，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，以“用心想事、用心謀事、用心干事”的“三用心”思想來指導自己在教學第一線的工作，工作中取得了令學校領導滿意的成績，彰顯了我良好的師德素養(yǎng)，極強的事業(yè)責任感和使命感。在師德方面，我不斷加強修養(yǎng)，塑造“師德”。特別是自***年晉升為中教一級教師后，更是讓青春流逝在三尺講臺、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。第五篇：晉升中學高級教師職稱工作總結晉升中學高級教師職稱工作總結***中學教師***我叫***，自**年*月畢業(yè)于大名師范學校，同年8月被分配到***中學工作至今，已是第20個年頭。時刻站在教改前沿，努力探索。2004年9月至2009年9月，期期被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師；2008年評為縣“優(yōu)秀黨員”并；2009年被評為“市級骨干教師”；2010年，年終考核為優(yōu)秀，并受片區(qū)嘉獎；2012年，被評為縣級“學校安全管理先進個人”?！耙环指?，一分收獲。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養(yǎng)學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我積極引入“情感教學”模式。作為一名骨干教師和學校中層干部，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出、安全管理要到位??要不怎么有說服力呢？隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。特別是任現(xiàn)職8年來，我一直是畢業(yè)班的班主任，經(jīng)過我的精心教導和管理，我班每年升入重點高中重點班的人數(shù)總是居平行班第一位。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。要求學生做到的，自己率先做到。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。四、主要工作業(yè)績（一）教育教學工作方面在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表；對待學校行政工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。三、思想素質方面任現(xiàn)職以來的8年里，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業(yè)務，提升能力。積極參加學校的市級課題研究工作，本人主持了市級教研課題，參加校本教材的編訂、復習資料的編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業(yè)務能力在交流中不斷得到提高。交流。任現(xiàn)職以來，我先后被評為縣市級骨干教師，每年都有很多外出學習的機會，這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。網(wǎng)絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息。二、繼續(xù)教育情況自學。1989年7月，畢業(yè)于武勝師范學校普師班，1992年6月通過長線自考取得漢語言文學專業(yè)?？茖W歷，2006年6月再次通過長線自考取得漢語言文學專業(yè)本科學歷。充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，努力構建課內外聯(lián)系，校內外溝通，學科間融合的語文教學體系，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學習語文，運用語文，豐富知識，提高能力。激發(fā)學生的學習語文興趣，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，指導他們掌握基本的語文學習方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。從不上無準備的課。備課時，不僅備教材還備學生。三、教育教學教育教學工作是學校的核心工作，此項工作是通過教師和學生的多年來，我一直從事小學語文教學工作，為了圓滿地完成教育教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，切實抓好教學工作中的每一個環(huán)節(jié)。同時，多次給貧困學生捐款捐物，看望生病學生，撫慰天災人禍的學生家庭。把教師的職業(yè)道德牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作。努力培養(yǎng)“四有”新人，勇于改革，具有良好的師德，遵紀守法，為人師表；忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真做好本職工作，積極嘗試教學改革，服從學習工作需要，積極承擔學校分配的工作任務，努力工作，認真鉆研教學業(yè)務，和別的教師團結互助，積極合作，不斷提高業(yè)務水平。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學生教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，積極參加學校組織的各種政治學習，不斷提高自身的政治思想素質。深入學習黨的教育理論、教育指導思想，認真研究黨的十八大報告中關于教育的重要論述，貫切落實科學發(fā)展觀。在多年的班主任工作中，不斷學習先進科學的教育管理理論，根 1992年6月被xx華僑農場團委評為少先隊優(yōu)秀輔導員； 1994年9月被xx縣委政府評為先進教育工作者； 2004年9月被xx縣教育局、賓川縣教育學會評為新課程標準培訓優(yōu)秀學員； 2006年7月被xx鎮(zhèn)中心校黨總支評為優(yōu)秀共產黨員； 2006年9月被xx鎮(zhèn)金甸完小評為優(yōu)秀少先隊輔導員； 2008年和2009年連續(xù)兩年被xx鎮(zhèn)黨委政府評為先進教育工作者； 2010年和2011年被xx鎮(zhèn)金甸完小評為優(yōu)秀教師； 論文獲獎情況：本人撰寫的《加強少先隊文化建設》論文在2006年xx省教育科研論文競賽中榮獲三等獎；本人撰寫的《農村寄宿制小學養(yǎng)成教育創(chuàng)新思路》論文在2013年第二十八屆xx州青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲xx州教育局等行政部門的三等獎表彰。履職期間不間斷參加繼續(xù)教育培訓得分xx分。工作xx年來，先后擔任過初中語文、政治、音樂和小學思想品德、語文、數(shù)學、自然（科學）等學科教學，而且長期擔任中學或小學班主任。1994 年6月取得云南師范大學漢語言文學專業(yè)大專學歷，2005年7月取得西南民族大學漢語言文學專業(yè)本科學歷。2002年9月至今在x x鎮(zhèn)任教，一直擔任高年級語文教師，多年擔任班主任，其中五年擔任過教導主任，還擔任過少先隊大隊輔導員。1991年9月至2001年分別在xxx小學、xx中學任教。教育學生中，我始終相信身教勝于言教。在教學過程中，我時刻關注著每一位學生的成長和進步，對他們平等對待、一視同仁，并適時進行鼓勵和贊揚，使學生始終覺得老師就在自己身邊，老師做的一切都是為了自己成長，我就是學生生活中的母親，交往中的摯友。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的教師而努力工作，堅持早來晚走，嘗盡了作為教師的酸甜苦辣。任職期間，我三次獲得自治區(qū)級優(yōu)秀輔導員，我潛心研究教法，積極撰寫教學論文，2013年5月我的論文《課堂教學改革點滴》在《中國人民教師》雜志上出版，并在論文評比中榮獲一等獎。因此,要求所學的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,鼓勵學生自主想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,能夠使他們對地理事實獲得具體的明確的認識，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。在教學中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學生都能進入角色，輕松地學好每一節(jié)。多年來，我一直支持學校教務處的工作，以老帶新，讓青年教師能汲取經(jīng)驗，盡快的成長起來。教研活動是載體，課改教研是先導。我采用“三動”的教學方法：即讓學生自己動腦、動手、動嘴，使學生由過去的“要我學”變成“我要學”，充分調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的獨立思考能力，發(fā)揮了學生的想象力。我從各方面嚴格要求自己，豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，是教育教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。平時，積極參加學校、教育局組織的課改培訓、課堂教學交流。我在做好本職工作的同時，還積極參加各種繼續(xù)教育，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學能力。任職以來，在思想上積極要求進步，始終以黨的教育事業(yè)奉獻畢生精力作為自己努力的方向。有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，始終做到愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。二、思想素質作為一名教師，我始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在思想政治上與黨中央保持高度一致，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，樹立科學發(fā)展觀。同時積極參加學校組織公開課活動，在從事教育工作的近二十幾年中，我一直站在教育工作的前沿。2008年3月被聘為中級一級教師。理化天地》第222期上發(fā)篇三：2013年申報中學高級教師工作總結 2014年申報中學高級教師工作總結鞏留縣塔斯托別鄉(xiāng)中學 樊秋風任現(xiàn)職以來個人業(yè)務工作總結鞏留縣塔斯托別鄉(xiāng)中學 樊秋風一、個人簡歷樊秋風，1967年11月出生，女，漢族，大科學歷。大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結合教學實踐和自己、學科組以及參與學校的科研課題，撰寫了多篇教育科研論文，現(xiàn)把近些年教育理論學習與教育科研方面的情況做以下匯報：（一）個人培訓方面：積極參加縣進修學校組織的繼續(xù)教育學習；我利用業(yè)余時間，于1994年參加河北師大物理教育專業(yè)本科的