【正文】 師德師風(fēng)建設(shè)研究就是對(duì)這些問題開展研究,為高校師德師風(fēng)建設(shè)工作的開展提供理論支持和現(xiàn)實(shí)參考。師德師風(fēng)建設(shè) 研究,既要關(guān)注普遍性的問題,如師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、理論基礎(chǔ)、原則等,還要研究具體性的問題。第四,開展研究,為高校師德師風(fēng)建設(shè)提供理論支持。師德師風(fēng)體現(xiàn)在教師工作的方方面面。為保證 高校師德師風(fēng)建設(shè)工作的有效開展,為教師個(gè)人發(fā)展提供激勵(lì)措施,為學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成提供政策支持,高校應(yīng)該建 立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,不僅要將師德師風(fēng)納入到教師績效評(píng)價(jià)體系中,更要將師德師風(fēng)評(píng)價(jià)真正落到實(shí)處,制定可操作性方案。第三,優(yōu)化評(píng)價(jià),為高校師德師風(fēng)建設(shè)提供激勵(lì)方案。要讓教師注重細(xì)節(jié),教師的教學(xué)科研、待人接物、言談舉止,都必須規(guī)范、慎重、得體,不可馬虎、任性。高校師德師風(fēng)建設(shè)固然重視理論學(xué)習(xí),使得教師 意識(shí)到自身的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā) 展,還關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的聲譽(yù)等,讓教師自覺地提高自身的道德水準(zhǔn)。師 德師風(fēng)建設(shè)最終要落實(shí)到行動(dòng)。細(xì)化目標(biāo),明確標(biāo)準(zhǔn) 和規(guī)范,是當(dāng)下高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要前提。但落實(shí)到具體的高校,每一所高校還應(yīng)該將其細(xì)化,并藉此形成本校的特色校園文化。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。在高等教育大眾化背 景下,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高校師德師風(fēng)既應(yīng)該秉承傳統(tǒng)的美德 和規(guī)范,同時(shí)也應(yīng)該具有新的內(nèi)容。第一,細(xì)化目標(biāo),為高校師德師風(fēng)建設(shè)提供標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。三、高校師德師風(fēng)建設(shè)的對(duì)策高校師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的課題。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期, 伴隨著高等教育大眾化的來臨,高等教育本身也在進(jìn)行著結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,一些高校有悖師德的現(xiàn)象也屢禁不止,學(xué)術(shù)失范一定程度上是愈演愈烈。所以,師德師風(fēng)建設(shè)重理論輕行動(dòng)不利于教師整體素質(zhì)的提高。師德師風(fēng)固然需要通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)來培養(yǎng),但是最終需要通過行動(dòng)來落實(shí)。要知道,師德師風(fēng)最終不是通過所謂理論學(xué)習(xí)的成果來體現(xiàn)的。高 校師德師風(fēng)建設(shè)重要內(nèi)容是理論學(xué)習(xí),但很多高校往往將理論學(xué)習(xí)作為師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)甚至是全部,而忽視行動(dòng)踐行。還有一些教師,為了評(píng)職稱,謀福利,進(jìn)行科學(xué)研究論文的 撰寫時(shí),漿糊加剪刀,學(xué)術(shù)完全功利化。其結(jié)果,目前高校學(xué)術(shù)失范現(xiàn) 象層出不窮。師德師風(fēng)建 設(shè)的重要內(nèi)容之一就是學(xué)術(shù)道德建設(shè)。走過場(chǎng),搞突擊,注重形式,忽視內(nèi)容,常常是很多高校師德師風(fēng)建設(shè)的常規(guī)性方式。師德師風(fēng)建設(shè)往往停留在座談、交流、表彰等常規(guī)形式上,建設(shè)常常以運(yùn)動(dòng)的形式展開。因此幾乎所有高校都強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 第一,高校師德師風(fēng)建設(shè)重形式輕內(nèi)容。二、高校師德師風(fēng)建設(shè)中的問題高校師德師風(fēng)建設(shè)具有重要的意義。沒有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),高等教育質(zhì)量也就難以保證。因此,高校教師既是高層次人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)的奠基者和知識(shí)的傳播者,是優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和示范者。同時(shí),高校教師的師德師風(fēng)也是高校校園文化的一部分。高校 功能的發(fā)揮離不開教師,良好的師德師風(fēng)有利于高校三大功能的發(fā)揮。師德師風(fēng)建設(shè)是高等教育質(zhì)量提高的重要保證 高等教育質(zhì)量是通過高校人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù) 的功能來體現(xiàn),通過高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)來彰顯。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心和基礎(chǔ)。教師倘若沒有良好的師德,不能修德正己,就不能完成教書育人,服務(wù)育人的任務(wù),更談不上通過自己的教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,為社會(huì)培養(yǎng)出道德健全、人格高尚、全面發(fā)展的人才。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、個(gè)人的道德修養(yǎng),都直接或間接地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師是人類文明的傳承者,是學(xué)生健康成長的引路人。古人云,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。人才的競爭,又最終落實(shí)到教師的競爭。這 場(chǎng)競爭的實(shí)質(zhì)是教育的競爭。作為人類靈魂的工程 師,教師要塑造好自己的靈魂,才能教育好學(xué)生,才能促進(jìn)教育 事業(yè)的發(fā)展。教師承擔(dān)的是教書育人、教學(xué)科研的多重任 務(wù)。教育大計(jì),教師為本。加強(qiáng) 高校的師德師風(fēng)建設(shè),應(yīng)該是高校教師發(fā)展的應(yīng)有之義,是高 校教師發(fā)展的永恒的主題。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。六、上課不接、打手機(jī)。但是，沒有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。五、對(duì)孩子一視同仁。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的`老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。在與家長交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡單的體罰。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。一、提高自身素質(zhì)。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)?？傊瑤煹聨燂L(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室等候談話。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據(jù)學(xué)生成長的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，自己花錢購買獎(jiǎng)品來鼓勵(lì)學(xué)生。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡單的體罰。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：去體罰孩子。我們要與學(xué)生平等相處，不能把學(xué)生隨便呵斥。三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。在此呢，我想代表被資助的學(xué)生真誠地向雪華老師說聲“謝謝您，有您真好!”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時(shí)在家訪過程中他們尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。還有我們的陳雪華老師愛生如子，她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生，我知道的就有2個(gè)：其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹(圳上中學(xué)167班畢業(yè)的)。目前校本部在社會(huì)上的聲譽(yù)并不太好，但我認(rèn)為那是外人對(duì)我們的偏見，其實(shí)我們學(xué)校默默奉獻(xiàn)的教師大有存在?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻(xiàn)精神。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認(rèn)為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，用自己的良知來回報(bào)社會(huì)，這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹造好自身。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這就是師德。所謂師德，就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)座談會(huì)發(fā)言稿簡短3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好!能作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸!我大學(xué)畢業(yè)參加工作，到今年已經(jīng)教了書了。⑷做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，做一個(gè)肯學(xué)習(xí)善鉆研的人，教師的美德在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的切身感受或他人的經(jīng)歷，體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度，善待他人也善待自己。⑵做一個(gè)受學(xué)生愛戴的人，做一個(gè)容易讓學(xué)生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學(xué)識(shí)水平、師德表現(xiàn)、為人之道都是贏得學(xué)生尊重的要素。，是改善學(xué)校形象的迫切需要師德師風(fēng)具體要求：做教師的最起碼要求是做一個(gè)堂堂正正的人。部分教師心境浮躁，缺乏事業(yè)心、進(jìn)取心，缺乏愛校、愛教、愛生的基本職業(yè)道德，缺乏為人師表的教育良心和責(zé)任感，精神空虛。我們的教育教學(xué)手段還缺乏創(chuàng)新?！皫燂L(fēng)、師德、師魂”任何時(shí)候都是一所學(xué)校的靈魂所在，是一種歷史積淀下來的最重要的傳統(tǒng)，也是校風(fēng)、?；曛?，師德已成為教師成長和學(xué)校發(fā)展的基本前提和重要的精神保障。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，決定著學(xué)校的39。所謂師德，就是作為一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)。下面，我就師德師風(fēng)建設(shè)講幾點(diǎn)意見。相信有了我們真心的付出，有一天，當(dāng)我們?cè)僖淮未温牭竭@首《好大一棵樹》時(shí)，我們的心中都會(huì)升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì)因?yàn)槲覀兇蠹夜餐Φ母?，更加壯?師德師風(fēng)座談會(huì)發(fā)言稿簡短2為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，今天，我們?cè)谶@里隆重召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會(huì)，目的就在于動(dòng)員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。面對(duì)我們的學(xué)生，坦率的說，可能很少有人把他們當(dāng)做天使，因?yàn)樗麄兊纳砩嫌刑嗟娜秉c(diǎn)：不是那么聽話，也不一定很聰明，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻(xiàn)和真誠來關(guān)愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們，就讓我們一起來做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補(bǔ)上飛翔翅膀的人吧!當(dāng)我們看到通過我們真誠的關(guān)愛和教育、引導(dǎo)，同學(xué)們的言行規(guī)范了，舉止文雅了，能夠承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿含欣喜!有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。師德，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、愛生奉獻(xiàn)、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無悔的付出!嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來自對(duì)師德的感動(dòng)嗎?所以，師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)工作、對(duì)學(xué)生、對(duì)家長高度負(fù)責(zé)的精神。就在我們的學(xué)校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無數(shù)次深深的感動(dòng)。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的`工作太簡單太普通。教育，是愛的事業(yè)。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力?！庇苏弋?dāng)先自律。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。走上三尺講臺(tái)，教書育人。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長，這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)大家指正、包涵?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以名師為榜樣，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己更趨完美，成為真正意義上的、最受學(xué)生喜歡的老師。粗暴的干涉和枯燥的說教起不了的任何作用，我把學(xué)生都當(dāng)著自己的小朋友，遇到高興的事情也會(huì)和他們一起分享，他們也就很自然的把我也當(dāng)成了朋友，有什么事情的話會(huì)找我來聊，有什么困難也會(huì)向我尋求幫助。給成功的學(xué)生以尊重，是對(duì)學(xué)生的贊