小學教師英語新課標學習心得體會(參考版)
2024-10-25 09:03本頁面
【正文】 就回探出一條用好新教材的新路子。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。為學生提供使用英語進行交流的機會。2直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。三、創(chuàng)設情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。Just say it在這一階段學生能說出他們所學的內容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。Choose what to say在這一階段學生能夠開始用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學生都會有成功的愉悅。如Listen and point/colour/number/circle/，學生動一動，例如在教數(shù)字時，教師快速報數(shù)字，學生做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給學生，按照老師的口令排順序，我們還可以設計這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持數(shù)字卡片的學生坐在椅子上，教師報出兩個數(shù)字，手持這兩個數(shù)字的學生盡快更換位置，教師也可參與進去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發(fā)揮?，F(xiàn)在新教材要求在Just listen這一步時教師出示圖片，反復示范發(fā)音，讓學生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：Pencil? Is it a pencil?學生只要回答Yes或No即可，這一步學生仍然是聽，并用第一語言作出反應。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農村的學生來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。二、教學方式依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。一、激發(fā)學生學習英語的興趣興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。達到教書育人的目的。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。努力落實新課標。通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。采用聽、說、唱、玩、演的方式。二、教學方式依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動
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