【正文】
就回探出一條用好新教材的新路子。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。為學生提供使用英語進行交流的機會。2直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。三、創(chuàng)設情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。課堂中多采用游戲教學法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。鼓勵學生積極參與,大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。Just say it在這一階段學生能說出他們所學的內容,甚至能脫口而出,這是長期記憶起著作用。Choose what to say在這一階段學生能夠開始用英語說話,這時他們運用的是長時記憶,他們可以用英語選擇他們會說的,每個學生都會有成功的愉悅。如Listen and point/colour/number/circle/,學生動一動,例如在教數(shù)字時,教師快速報數(shù)字,學生做出手勢,再把數(shù)字卡片發(fā)給學生,按照老師的口令排順序,我們還可以設計這樣的游戲:在教室前放幾把椅子,讓手持數(shù)字卡片的學生坐在椅子上,教師報出兩個數(shù)字,手持這兩個數(shù)字的學生盡快更換位置,教師也可參與進去搶座位,這樣,形體記憶在這一階段得到發(fā)揮?,F(xiàn)在新教材要求在Just listen這一步時教師出示圖片,反復示范發(fā)音,讓學生靜聽,使他們處在聽覺記憶的過程中,然后可以把圖片朝下,打亂順序,由教師本人抽出一張,做猜謎游戲,教師問:Pencil? Is it a pencil?學生只要回答Yes或No即可,這一步學生仍然是聽,并用第一語言作出反應。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農村的學生來說,我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語,語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。二、教學方式依據(jù)新課標的要求,新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。一、激發(fā)學生學習英語的興趣興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最后培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。我們要學習把握新課程標準的理念,目標和內容。達到教書育人的目的。能適應當今素質的需要,才能把握新知識體系和學生實際,提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。努力落實新課標。通過新教材的學習,我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。變被動學習為主動學習,創(chuàng)設情景,相互交流,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。如低年級學生可靈活處理教材內容,將其編成兒歌、童謠。采用聽、說、唱、玩、演的方式。二、教學方式依據(jù)新課標的要求,新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點,創(chuàng)建以活動