寒假作業(yè)總結(jié)[五篇模版](參考版)
2024-10-25 08:56本頁面
【正文】 今后的作業(yè)布置，可讓家長參與進(jìn)來，做到共同教育。三、作業(yè)問題反饋：縱觀整個年級的寒假作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)作業(yè)完成較好的學(xué)生，大部分都有家長的輔導(dǎo)，畢竟一年級孩子還不能獨立審題，需要家長讀題、督促、檢查等。書寫工整，作業(yè)面整潔。二、作業(yè)呈現(xiàn)亮點：語文雙基在作業(yè)中體現(xiàn)較好。語文實踐性作業(yè)(日記和對聯(lián)抄寫)，大部分學(xué)生都能結(jié)合假期的豐富生活實際，結(jié)合自己的親身感受，寫出較具體、真實的日記，同時認(rèn)真完成兩副對聯(lián)的抄寫，內(nèi)容廣泛，書寫工整，并且能以對聯(lián)張貼形式展現(xiàn)在本上，也加深了孩子對對聯(lián)特點的把握，體現(xiàn)了語文實踐作業(yè)的必要性及其在生活中的點滴滲透。在此，也感謝所有班主任老師和評委老師對學(xué)校工作的支持。）總之此次活動的舉行，在一定程度上檢查了學(xué)生假期作業(yè)的完成情況，同時也增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的彼此交流。（1）獎勵 集體獎：（2名）寒假作業(yè)展評優(yōu)秀集體：一年級 寒假作業(yè)展評優(yōu)秀集體：四年級 個人獎：（15人）一年級: 趙紅濤 鞏博洋 趙洋洋 二年級：李 晨 胡 博 王藝鑫 三年級：李靜悅 李萍萍 楊兆海 四年級：王 瑩 胡伊楠 李鵬亮 五年級：王一選 胡倩倩 胡柯楠（2）寒假作業(yè)部分完成（20名）五年級：劉 江（無寒假作業(yè)），楊 莉（無寒假作業(yè)），趙 蕊（所發(fā)寒假作業(yè)未動筆），李 龍 李興寧（所發(fā)寒假作業(yè)僅完成一半），趙建華 李歲寶（視寒假
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