【正文】 只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。”使教師在學(xué)習中成長，逐步成為行家里手。五、終身學(xué)習、與時俱進教師“樹立終身學(xué)習的理念”，教師自身素質(zhì)高了自然而然治學(xué)能力將更強。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。教師一定要目中有人，千萬不能“重術(shù)輕人?！坝恕辈荒芤话愕乩斫鉃榕囵B(yǎng)學(xué)生，而是應(yīng)把它放在特定的歷史條件和社會環(huán)境中認識。目前，一些教師常犯“三多三少”的毛?。簩W(xué)生現(xiàn)狀看得多，學(xué)生發(fā)展看的少；知識要求多，能力訓(xùn)練少；分數(shù)看得多，實際才干看得少。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人?！苯處熞獓酪月杉?、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。三、以身作則、為人師表是師德的人格力量曾有人這樣評價老師：“教師就是特別的演員，但是演員只需要演好臺上的角色，我們老師每時每刻都要做出表率”。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。人們常常把我們教師比做蠟燭，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人，這就要求我們愛崗敬業(yè)，獻身教育。從樸實的語言中，我明感受到了他們?nèi)敫咧幸詠韽奈从羞^過的自信。這學(xué)期末考試果然取得了進步。每次考試下來成績雖然很糟糕，我卻很少責罵他們，我會在每次考試后會針對他們的個體差異做詳細的分析，鼓勵同學(xué)積極定位，鼓勵同學(xué)堅持不懈的學(xué)習。我所任教的普通班由于基礎(chǔ)差的原因，同學(xué)們學(xué)習效果與付出的努力相差很多，很多考試都有一些同學(xué)不及格，部分同學(xué)心理上也暴露出了問題。我作為一名青年教師，有許多的不足之處，通過認真地自我剖析，有幾點對我啟發(fā)很大。同時我們也看到在我們身邊有很多優(yōu)秀教師在默默地奉獻著。我們曾經(jīng)在網(wǎng)上、報上看到一些師德敗壞的事例，令人氣憤。隨著教育改革和發(fā)展，師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，一名師德高尚的教師，傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要授學(xué)業(yè)，更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。中華民族幾千年教育實踐，形成了優(yōu)良師德傳統(tǒng)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。現(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。第五篇：我為教育添光彩我為教育添光彩南邵小學(xué) 郭金泉新的形式對教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。課后，我經(jīng)常和他談心，還讓他中午管紀律，一下子他的積極性有了很大的提高。課上經(jīng)常喊他回答問題，表揚他聽課認真。遇到這樣的學(xué)生，的確很頭疼，經(jīng)過冷靜的思考，我心中有了自己的想法。如何 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，其實問題的關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生的個性對癥下藥，耐心加愛心，基本就能解決問題了。學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)也不盡如人意，所以學(xué)生中后進生還是占一定比例的。我對學(xué)生的愛，也換來了學(xué)生對我的尊重，因為我把整個身心都撲在了學(xué)生身上。暑假的時候都要到醫(yī)院進行吐霧治療。女兒幼兒園三年，我從來都沒有去接過她一次，也難得為家人做一頓飯。和學(xué)生一起早讀，放學(xué)后，我總是堅持布置好作業(yè)，安排好衛(wèi)生值日，關(guān)上教室門后才離開，一做就是20年，從來沒有后悔過。在工作中我始終認為做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師，因此，在教育教學(xué)中，我愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以“只問耕耘，不問收獲”為自己的座右銘，把自己的青春和熱血奉獻給了教育事業(yè)。我為教育添光彩征文做一個不輕松的老師壽光市上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)崔春紅第四篇：我為教育添光彩我為教育添光彩我是一名普通的小學(xué)班主任老師，現(xiàn)年43歲，本科學(xué)歷。在教學(xué)工作中，同科教師間要互相學(xué)習，取長補短，共同解決教學(xué)中遇到的疑難問題。教育是一輩子的事業(yè)。因而，