初三英語第一次月考小結(jié)與反思(參考版)
2024-10-25 08:40本頁面
【正文】 另外，在平時(shí)課堂要經(jīng)常滲透中考考點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。老師也應(yīng)不斷在語文教學(xué)方面想寫辦法，多做些科學(xué)引導(dǎo)。同樣需要對(duì)老師所教知識(shí)的逐步落實(shí)?？傊Z文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，她重在平時(shí)的積累，依賴于語文素養(yǎng)的程度。將作文能力點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化訓(xùn)練，如進(jìn)行專門的描寫訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練、記敘文中的議論語段訓(xùn)練，讓學(xué)生易于寫作，喜歡寫作，再過渡到會(huì)寫作。在閱讀中積累素材，在閱讀中培養(yǎng)寫作語感。在敘事中，學(xué)會(huì)描寫，培養(yǎng)寫作思路的清晰。比如，我們講到“以小見大”的寫作技巧時(shí)，可以讓學(xué)生些《一件小事》寫出意義，加強(qiáng)練筆。（三）后階段措施：針對(duì)學(xué)生內(nèi)容的空洞，讓學(xué)生多練筆。這屆學(xué)生愛用題記及后記，注重形式上的新穎，然而語言方面的積累還很欠缺。這樣的標(biāo)題，給讀者一種不陽光，不青春的感覺。、缺少陽光型的作文。大話說得太多，缺少生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。所以學(xué)生寫作的時(shí)間比較緊，從而，使思考的時(shí)間也有所限制。最高分有45分，最低分只有8分。所以說，這樣的作文好下筆，又不好下筆。這也是今年中考作文的新題型。一路與老師同行，在老師教誨下我們受益匪淺，茁壯成長；一路與朋友同行，在朋友的影響下取長補(bǔ)短，攜手并進(jìn)……一路與書籍同行，在書籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……要求寫一篇不少于600字的作文。教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類旁通。度、類、或這些詞語的解釋仍出現(xiàn)錯(cuò)誤。如概括文意：為起義所做的輿論準(zhǔn)備，寫成為輿論所做的準(zhǔn)備。如士大夫理解為士兵和醫(yī)生，課外文言文寫歐陽修心胸開闊的事居然理解為不畏強(qiáng)暴。失分最多的是課內(nèi)文言文的詞語解釋、概括段意，課外文言文的詞語解釋和對(duì)文章主旨的把握。三道題目總計(jì)十六分。四、文言文閱讀與古詩詞閱讀（主筆：劉利劍）（一）基本情況課內(nèi)文言文閱讀6分。二、內(nèi)容上或者文章主題上的作用。但是很多學(xué)生的答案是：照應(yīng)上文或者點(diǎn)明文章的中心或總結(jié)全文。21題的答案是：文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對(duì)母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)一步升華。21題、如果刪除最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。三、課外現(xiàn)代文閱讀批改小結(jié)（主筆：彭澄）本次月考我批改課外現(xiàn)代文閱讀題，學(xué)生答題的準(zhǔn)確率約為百分之六十。培養(yǎng)學(xué)生答題時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵點(diǎn)的能力。平時(shí)練習(xí)時(shí)，注意抓學(xué)生答題的語言。（三）改正措施：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力。有的學(xué)生甚至把文章中的原句完全照搬。做練習(xí)過少，未形成真正的能力。說明文也不懂得用文體術(shù)語“引出說明對(duì)象”而寫成“引出下文”。（二）存在的問題：閱讀理解能力低。第二篇是課外說明文，得分更低。這一篇屬于課內(nèi)的議論文，學(xué)生的得分率普遍不高，最高分只有7分，得7分的學(xué)生不多。二、現(xiàn)代文閱讀理解（主筆：賀曉珍）（一）題型分析第一大題，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，總分8分。名著閱讀有寫書名《水滸傳》，而人物寫諸葛亮，事件寫草船借箭的，表明了學(xué)生名著閱讀的缺失。詩文默寫學(xué)生一般
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