【正文】 文章來源中國(guó)幼兒教師網(wǎng)(Lib/。三．交流分享。如果請(qǐng)你來畫一張臉譜，你會(huì)在臉譜上畫些什么、編一個(gè)怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。（出示平面圖與面具比較）6．其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽的故事，比如這張臉譜（國(guó)王），老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事，請(qǐng)小朋友聽我講。活動(dòng)過程：一．出示圖片，幼兒欣賞？你在什么地方看到過?2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們叫什么名字？（面具）3．我們?cè)賮硇蕾p一下面具。初步畫出想象中的臉譜。第五篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：臉譜目標(biāo)：欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn)。常形容或借指煙云。指水和墨。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。在教學(xué)中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中，處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì)、書本定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)和惰性教學(xué)之中。為此，教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念。正確的理念導(dǎo)致正確的行為，錯(cuò)誤的理念導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學(xué)將可能長(zhǎng)期維持在原來的水平而止步不前。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師。(2)瓶身上粘貼印染畫。(3)欣賞范例，說一說喜歡哪一部分。(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。(3)幼兒動(dòng)手做印染畫。(1)談話激趣。二、基本部分，激發(fā)興趣。師提問：請(qǐng)小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色)小結(jié)：古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國(guó)特有的青花瓷。，引出主題。顏料兩人一份。，體驗(yàn)成功的樂趣。，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力?；顒?dòng)目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫的熱愛，體驗(yàn)印染和裝飾所帶來的樂趣。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價(jià)值。在每個(gè)環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學(xué)手法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在幼兒欣賞課件、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)，對(duì)畫面的點(diǎn)、線、面進(jìn)行認(rèn)知，對(duì)畫面的各種人物形態(tài)加以模仿，從而了解當(dāng)時(shí)人們的生活情景以及心理活動(dòng)，如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。它生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的風(fēng)貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。幼兒通過欣賞教學(xué)，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來欣賞一下，仔細(xì)找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?三、通過欣賞，對(duì)畫家的贊美畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什么話想對(duì)他說?《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內(nèi)容豐富，人物眾多，以長(zhǎng)卷形式來構(gòu)圖，深受中國(guó)人民的喜愛，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然，情緒振奮。(5)鄰船的人也在指指點(diǎn)點(diǎn)的，好像在大聲地吆喝著什么?離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什么?這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，中國(guó)的國(guó)畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。(1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個(gè)小朋友一組一起來學(xué)一學(xué)0(2)在這幅畫面都有干什么的?(騎馬、挑擔(dān)、推拉車……)前面的人在拉車，后面的人為保持平衡用力往前推車，我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。你們覺得可惜不可惜啊?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。過渡語：動(dòng)感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個(gè)地方……局部欣賞——虹橋。過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動(dòng)物都動(dòng)了起來，會(huì)怎么樣呢?我們一起欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》欣賞動(dòng)態(tài)《清明上河圖》。(8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的?這是城門，穿過城門會(huì)來到什么地方呢?(9)這里的人好多啊!你們快來看一看他們都在干什么?這里的人非常多，川流不息，人來人往。(3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么形狀的?(4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋，都有哪些花紋?(線和點(diǎn))船頭尖尖的，非常的漂亮。(1)這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。二、欣賞畫面，感受畫面的布局整體欣賞。環(huán)境準(zhǔn)備：將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備：了解畫家張擇端的繪畫作品內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。幼兒在欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》這一環(huán)節(jié)中將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。整個(gè)活動(dòng)從人物形態(tài)、畫面的點(diǎn)、線、造型及中國(guó)畫的色彩入手，把重點(diǎn)放在整幅畫的高潮部分“虹橋。張擇端大師在這幅作品中采用了散點(diǎn)透視的繪畫手法，將繁雜的內(nèi)容納入到統(tǒng)一而富于變化的畫面之中。通過欣賞清明上河圖，引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象，感知古代熱鬧的大街場(chǎng)景。從而激發(fā)幼兒的愛國(guó)主義情感。幼兒園中班藝術(shù)《清明上河圖》優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)來源:《清明上河圖》教育活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)欣賞課。教師和幼兒在一起或欣賞或感受，也更深入地了解了中國(guó)畫的博大精深。在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的繪畫技巧，進(jìn)行了印染和裝飾的巧妙結(jié)合，在操作過程中，幼