四年級英語家長會發(fā)言稿(參考版)
2024-10-25 08:13本頁面
【正文】 。讓我們共同攜手，為著我們的共同目標一起努力，給我們的孩子一個最好的未來。孩子應(yīng)該是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。輕松愉快的學(xué)習(xí)．能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能．從而能使其增強記憶效果，掌握運用英語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。我們每天可以打開孩子的默寫本就可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況了。我們每一單元都會默寫單詞，短語，句子。家長在這里要作好檢查督促的工作，你可以報中文，讓他默英文。主要就是單詞短語的默寫，這是學(xué)英語的必經(jīng)之路。身邊有很多同事，普通的媽媽們，他們也在做這件事情。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習(xí)慣成自然。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。學(xué)英語就是這樣，學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！對孩子的幾點希望以及對我們家長的幾點建議所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。她還和我交流，可能李晨這樣會太依賴，作業(yè)錯誤率較多，她開始慢慢放手，讓她自己做完作業(yè)再檢查，最近我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)正確率幾乎百分之百。在這里，我想說有些家長還是做的相當(dāng)好的。有些家長朋友會簡單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎？完全來不及看孩子的作業(yè)，簽寫一個名字，甚至從來不簽字。這座山會堆積的越來越高，根本令你無法喘息，不能跨越。背誦默寫根本不成問題，有些上課效率高的可能回家看一眼馬上就能默寫了。因此我們每天的家作才會有抄寫單詞，拼背單詞，背誦課文，這一類的作業(yè)，就是讓他們把靠短時記憶的知識轉(zhuǎn)化成長時記憶的內(nèi)容，隨著每天的鞏固復(fù)習(xí)記憶，就變成內(nèi)化的知識了，而不是浮在表面，模棱兩可的內(nèi)容。但能保持多久呢？是個未知數(shù)。句子的學(xué)習(xí)似乎也差強人意，可能結(jié)構(gòu)組成也不是很熟練。舉個例子，比如像單詞的學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)在課堂中掌握的比較好，讀得很標準，拼背流利。況且每個學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。特別是英語作業(yè)每天都需要及時的鞏固，及時的聽，讀，背，默才能把學(xué)習(xí)過的知識記牢。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。開學(xué)以來，我和幾位家長也交流了孩子的作業(yè)情況，反應(yīng)是作業(yè)質(zhì)量不高甚至是糟糕。大部分孩子已經(jīng)跟我形成默契，可是令我比較遺憾的是仍有各別學(xué)生無法集中注意力聽講，對于這部分孩子，我經(jīng)常做的就是提醒加監(jiān)督再提醒。如：上課時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行游戲活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評選最佳作業(yè)，最佳課堂表現(xiàn)，每周之星等等。為此我剛接手這個班就抓課堂紀律。我們班的孩子留給我的第一印象就是活潑，而且有些孩子是過分活潑。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。所以從現(xiàn)在，就要打好基礎(chǔ)，多積累。形成惡性循環(huán)。尤其是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，底子又相對薄弱的學(xué)生會出現(xiàn)低分，甚至不及格的現(xiàn)象。四年級是英語學(xué)習(xí)過程中的一個重要的分水嶺。從三年級的聽，說，認讀 提高為 聽，說，讀，寫四個要求。我們現(xiàn)在使用的是新教材，對學(xué)生的讀寫要求比較高。本學(xué)期剛接手這個班，我們在座的大部分家長朋友對我還
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