外語系函授本科畢業(yè)論文寫作基本要求(參考版)
2024-10-25 08:12本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)1．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀2．《中小學(xué)英語教學(xué)研究》華東師范大學(xué)出版3．杜 威：《民主主義教育》人民教育出版社，2003《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》江蘇教育出版社第五篇：美術(shù)函授本科畢業(yè)論文美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)本科函授畢業(yè)論文選題庫（學(xué)生可根據(jù)選題范圍擬定具體論文題目，也可超出選題范圍自定題目）教學(xué)類繪畫、設(shè)計(jì)類《溪山行旅圖》《蝦》看其藝術(shù)特色。它不否定現(xiàn)行英語教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和富有成效的教學(xué)方法，它是在總結(jié)多年來我們英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出的進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)。探索新型英語教學(xué)也是一個完善性的口號，而不是一個否定的批判性口號。我們提倡素質(zhì)教育并不意味著現(xiàn)行教育就是應(yīng)試教育，現(xiàn)行教育有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)與好的作法，但存在著應(yīng)試教育的弊端。結(jié)語我們提出優(yōu)化課堂、滲透美育教學(xué)的新型英語教學(xué)并不意味著我們把以前的英語教學(xué)斥之為傳統(tǒng)英語教學(xué)而一概否定。美無處不在。教師在課堂里可引導(dǎo)學(xué)生動手創(chuàng)作，把單調(diào)的語言個體轉(zhuǎn)化為具有生動形象的藝術(shù)個體，邊聽邊做，邊說邊做，在發(fā)展聽力、訓(xùn)練口語、培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用語言能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在原故事的基礎(chǔ)上展開想象，創(chuàng)設(shè)不同的情景，用自己的語言，生動地將其表演出來，這樣，他們不僅鍛煉了自己聽說的能力，也在潛移默化中受到美的熏陶。同時充分利用和發(fā)揮教材中美和趣味性的因素，將知識性、科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來，使美育融于英語知識學(xué)習(xí)之中。因?yàn)楸硌菡吆陀^賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學(xué)會創(chuàng)造美。在教學(xué)中，通過色彩、背景、音響效果等，通過學(xué)生的表演，真實(shí)地表現(xiàn)人物活動場景。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大任務(wù)。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個人的品質(zhì)和道德。但這美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵擋不住教材靈魂的魅力，在這教材里面學(xué)生可以接觸到許多外國的新鮮事物。這樣,學(xué)生在貼近生活的、富有情趣的氛圍下去感受、去表達(dá)，使教學(xué)增添了活力，使教學(xué)變“單調(diào)”為“多彩”。再如，我在教授picture時，把很多美麗的照片貼在教室四周，學(xué)生興致很高，于是抓住機(jī)會，問What is this ? It39。這樣會在無意中增強(qiáng)了學(xué)生的瞬間記憶。(二)、在環(huán)境中鑒賞美一個輕松活潑、生動有趣的環(huán)境能讓學(xué)生愉快地享受學(xué)習(xí)的過程。所以，在新的英語新課程改革中，新的教材又要求我們英語教師向全能方面發(fā)展。伴著悅耳的音樂節(jié)奏吟誦感受音樂美，領(lǐng)悟語言的藝術(shù)特色，培養(yǎng)一定的欣賞能力。比如教學(xué)英語數(shù)字時，可以借助“Ten Little Indians”來幫助他們掌握?？梢娫趯徝滥芰Φ呐囵B(yǎng)上它們也必然有很多的共同之處。音樂活動可以發(fā)展兒童的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶兒童的審美情趣，因此我們就應(yīng)該把音樂引入課堂。這種習(xí)慣有利于加強(qiáng)記憶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。精心設(shè)計(jì)的色彩搭配、和諧美觀的板面，更能激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造意識，也是課堂美育教學(xué)的一個重要內(nèi)容。科學(xué)實(shí)踐證明，人對不同色彩的注意程度是截然不同的。創(chuàng)造板書的形式美可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效應(yīng)。它是對教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。小英課本知識接近生活，情景性強(qiáng)，是一個多姿多彩的百花園，猶如一個大舞臺，老師與快樂的小朋友在舞臺上盡情飾演著來自生活的角色。所以，教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教態(tài)美包括儀容、風(fēng)度、神情、目光、姿勢和舉手投足等等。(二)、教師的教態(tài)美要實(shí)現(xiàn)美育教學(xué)，首先要增強(qiáng)外語教師的審美意識，提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。”自然美、人文美能打動學(xué)生心靈，教師優(yōu)美的語言更能直接打動學(xué)生的心靈。愛美是人的天性。語言新鮮，才能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動，保持旺盛的求知欲?！闭Z言要新鮮。而笑是讓課堂氣氛活躍的最佳手段，笑是學(xué)生與老師的感情激流的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動，這樣會讓師生感情更加融洽，課堂氣氛更活躍，教師要善于用風(fēng)趣的語言開導(dǎo)學(xué)生，講究幽默把情趣和理趣結(jié)合起來。也調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。語言要風(fēng)趣，有幽默感?！碑?dāng)教師在課堂上講英語時，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人特有的那種韻味會讓學(xué)生從聽覺上感受到語言的另一種美。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學(xué)點(diǎn)洋腔洋調(diào)，注重語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合。同時，相應(yīng)的“體太語”要盡可能符合英美人的習(xí)慣，這種“仿真”，
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