初中物理動能和勢能教學反思及擴展資料(參考版)
2024-10-25 07:27本頁面
【正文】 對于本節(jié)課教學教程中反映出來的缺點和不足之處，我都會認真吸取教訓，在今后的教學過程當中不斷改正，使教學水平得到提高。不足之處由于條件的限制，沒有讓學生做分組實驗。因此應用多媒體教學有其可取之處。擴展資料：《動能勢能》教學反思本節(jié)課主要的教學內容有：（1）能、機械能、動能、勢能等概念；（2）探究動能、勢能的影響因素；其中“能”是物理學中最重要的概念之一，是八年級物理的重點內容，但它比較抽象，不易理解，由于八年級學生的思維具有單一性，思維處于感性階段，他們容易接受相對形象的物理概念，對抽象的“能”的概念都感到困惑，因而教學中課件展示物理現(xiàn)象來確定能的存在。板書書寫不夠工整，有點零亂。課堂講學稿內容不夠好。上課過程中的實驗現(xiàn)象較多，學生記不住，歸納起來就顯得亂了些，也容易出現(xiàn)表達不清。初中物理動能和勢能教學反思3在學生探究電荷間的`相互作用時應該讓學生先討論一下實驗方法。因此，不能對比下結論。關于導體和絕緣體的概念處理，是建立在電荷在導體中移動實驗基礎之上，如果再做個電荷在絕緣體中不能移動的對比實驗，再進行總結效果更好。這一點做法今后值得推廣。（6）學生自己總結學到了什么知識的環(huán)節(jié)做的比較成功。教師在設計上，對各個知識點的內在聯(lián)系沒有弄清楚，使上課時處理上就自然而然產(chǎn)生了過渡不自然的現(xiàn)象。學生的自主學習能力、合作探究能力是今后學生繼續(xù)學習的重要能力，必須得到教師的重視。關于原子結構的內容是了解性的，比較簡單
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