【正文】 。在活動中，學生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力?；?動 反 思：本次綜合實踐活動，《生活中的標志》孩過實地調查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計、討論、設計創(chuàng)作、義務宣傳等，不僅認識了各種標志，豐富了眼 界，更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調查，搜集各類標志并制作成 標志卡片。各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報、小書簽，讓學生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯(lián)系，使學生養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。活 動 支 持：一、學校方面學校開放圖書室、閱覽室，為學生提供可查閱的各種手冊，并對各種標志進行歸類。三、并向同學們介紹各種標志的意義及作用。第五課時一、導入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。四、學生設計，制作標志卡。二、學生把搜集到的資料進行組內整理。三、總結。為學生提供相關的網(wǎng)站及有關書籍。各組同學根據(jù)同學們的建議修改活動計劃表。二、各小組同學分別填寫一下活動計劃表。向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會公德。激發(fā)學生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。（4）社會調查。（2）查閱書籍。說說關于標志你想了解哪些問題？ 歸納問題根據(jù)歸納的問題自由分組（1）推選小組長（2）確定要研究的問題（3）填寫并修改活動計劃表二、實施階段（一）收集資料（二）、選擇整理材料（三）擬定匯報方式三、總結階段（一）成果展示（二）活動拓展指導學生搜集資料的方法。上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。確定研究課題，制定活動方案。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合能力的發(fā)展。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。知識與技能:通過活動使學生認識生活中常見的標志及作用。讓學生認識現(xiàn)實生活中常見的標志及其作用，了解標志的種類及人們生活的密切關系，進行文明禮儀教育。第三課時成果匯報分組展示匯報 1，學校組 2，家庭組 3，社會組第五篇：綜合實踐活動課教案綜合實踐活動課教案葦河中心學校王憲君活 動 主 題 ：生 活 中 的 標 志 教學 時 間五 課 時活 動 背 景：在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標志隨處可見，這些標志如同形象的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。第二課時指導分組活動準備分小組明確各小組的任務學生自由結合，組成學校、家庭、社會小組。學校形成了人人愛清潔、個個講衛(wèi)生的好習慣。我校環(huán)保：組調查了我們學校的環(huán)保工作情況。但堆肥產生的氣味，灰塵等往往對環(huán)境產生不良影響，堆肥中含有的重金屬會污染土壤。但容易造成地下水污染。焚燒方法是當前世界工業(yè)發(fā)達國家采用的手段之一，這種處理方法就是把垃圾燒毀，有點是干凈但投資大衛(wèi)生填埋是目前世界各國運用最廣泛，也是最安全、技術最成熟的一種方式。垃圾堆是老鼠、鳥類及蚊蠅生活的場所，也是傳染疾病的根源，對人們的健康危害極大。垃圾中含有大量可燃物，在堆放過程中會產生可燃氣，遇到明火或自燃容易引起火災。如果動物誤食了這些垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。垃圾經雨水沖入河流、湖泊或海洋，造成嚴重的污染。塑料膜、紙屑和粉塵隨風飛揚形成“白色污染”。第二、污染空氣。垃圾的危害：第一、占地過多。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等C、有害垃圾：又稱危險廢棄物。廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。我們的垃圾主要有： 廢水、廢渣、廢氣；居民的生活垃圾：廢紙、廢玻璃、一次性塑料用品以及亂倒的污水、剩飯剩菜等醫(yī)院的醫(yī)療污水、醫(yī)療廢棄物、一次性輸液器具、廢棄針筒等 還有建筑垃圾垃圾的分類：A、廚房垃圾：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等（肥料）。師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲??但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這樣的畫面。第一課時 主題生成【教學過程】一、激情導入播放地球優(yōu)美的風景圖片。認識垃圾對我們的生活的危害。（三）情感目標感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識，保護美麗的地球。讓學生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。通過活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。在評價的內容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學生進行評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。七、活動評價方面1．注重過程性評價。6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。2．通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究