【正文】 。此外，我還經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行課外輔導(dǎo)，講解作業(yè)，督促她的學(xué)習(xí)，還讓其他同學(xué)多與她交流談天，使其性格變得開(kāi)朗。另外，我還與她外婆交流，希望她不要溺愛(ài)、姑息、遷就孩子，對(duì)孩子的嚴(yán)格教育才是地孩子的好。希望家長(zhǎng)“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對(duì)孩子力不從心，不要用錢(qián)來(lái)代替父母之愛(ài)”?？赡赣H為了一家的生存，不得不將女兒托付給年邁的母親，只身去外打工。她內(nèi)心很矛盾，缺乏安全感，心里話(huà)無(wú)處傾訴，希望母親能陪伴在自己身邊，督促自己。偶爾，做作業(yè)到9點(diǎn)時(shí)分時(shí)，外婆總會(huì)催促她早點(diǎn)上床睡覺(jué)，而她看電視至深夜11點(diǎn)，外婆卻從不曾催促一次。外婆對(duì)她可說(shuō)是寵愛(ài)有加，可疏于管教，關(guān)心不當(dāng)。在與她多次的談話(huà)中了解到，父親是個(gè)無(wú)業(yè)游民，母親在鎮(zhèn)做保姆，收入不多，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“斷糧”的現(xiàn)象，時(shí)常向鄰居借錢(qián)度日。后來(lái)，在一次與同事聊天中了解到，徐煥鑫很小的時(shí)候就做過(guò)一次大型手術(shù)，直到現(xiàn)在身體也不是很好，但她學(xué)習(xí)上很用功，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中名列前茅。下面是我就班上的一名留守生進(jìn)行調(diào)查分析。記得一次教研課上，她是唯一一個(gè)進(jìn)入朗誦角色的孩子，這真是寬容的收獲，賞識(shí)創(chuàng)造的奇跡??！現(xiàn)在，這孩子的情況雖然反反復(fù)復(fù)，但我一定會(huì)繼續(xù)賞識(shí)她，我相信每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們懂得去賞識(shí)，它就會(huì)越來(lái)越亮，甚至光芒四射。小麗耷拉著腦袋出現(xiàn)在我面前，等待暴風(fēng)雨似的批評(píng)?！笔茄剑瑢W(xué)生之為學(xué)生，就是因?yàn)樗麄冞€是孩子，有缺點(diǎn)，不懂事，常常會(huì)犯錯(cuò)誤，況且是小麗這樣的留守兒童呢。此時(shí)這唯一的一線(xiàn)曙光在我心中熄滅了?！澳氵@樣做是什么意思？下課后到辦公室說(shuō)清楚?！靶←?，你給我站起來(lái)?！卑パ?，這孩子的脾氣可真不得了呀，我教書(shū)快十五年了，可是新媳婦上轎——頭一回遇上這么難攪難纏的學(xué)生，而且還是個(gè)女孩子。突然，教室里傳來(lái)了筆亂畫(huà)和撕東西的響聲，我循聲望去，看到小麗嘟著嘴、耷拉著腦袋、一眼埋怨地看著我，毋庸置疑，肯定是這位令我傷透了腦筋的學(xué)困生。我立即用手示意她趕快從板凳上下來(lái)，她看了手勢(shì)很不樂(lè)意地跳了下來(lái)?！皩捜菽切┯腥秉c(diǎn)的孩子，并用你的一腔真情去感化他們，給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我并不很在意，繼續(xù)投入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，“假如你是一位遠(yuǎn)近聞名的人，你會(huì)這么辛苦去拜師嗎？”我組織了一個(gè)拓展性的練習(xí)。小麗見(jiàn)我沒(méi)請(qǐng)她，臉上立即露出一臉的不高興，小嘴嘟起來(lái)都可以?huà)煊推苛?，還一邊說(shuō)：“總不叫我。慢慢地，慢慢地，這線(xiàn)曙光黯淡了。每節(jié)課上，都有她第一個(gè)高高舉起的小手；每個(gè)問(wèn)題里，都留下她自信的笑臉；每一次，我都會(huì)把她作為積極舉手回答問(wèn)題的榜樣。小麗，一個(gè)叫人頭疼的孩子卻擁有班里孩子少有的閃光點(diǎn)——愛(ài)舉手回答問(wèn)題。一次偶然的機(jī)會(huì)，我翻開(kāi)上次知心姐姐的講座記錄，心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子” “如果放棄一個(gè)學(xué)生，就全班而言只是幾十分之一，就全校而言更是幾百分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，放棄的卻是百分之百?。　笔堑?，我不該放棄，也不能放棄。剛開(kāi)始，我是反復(fù)批評(píng)說(shuō)教，嘔心瀝血輔導(dǎo)，可是一點(diǎn)效果都沒(méi)有。她是個(gè)整天頭發(fā)亂蓬蓬，滿(mǎn)身臟兮兮的女孩。教育好學(xué)生不是一朝一夕事，不但需要我們運(yùn)用好方式方法，更需要有一顆愛(ài)心，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，在愛(ài)的陽(yáng)光下，一批批學(xué)生正在茁壯成長(zhǎng)。”我用信任的眼光看著她，她向我深深的鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝你，老師。你不光能原諒?fù)瑢W(xué)過(guò)失，更能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。劉老師，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)二個(gè)同學(xué)，她們幫助我期末學(xué)習(xí)。我想門(mén)外的她一定很高興?！边@時(shí)，有個(gè)男生指指門(mén)外，我明白了，門(mén)外有人在偷聽(tīng)我們的談話(huà)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“要是以前，她非要來(lái)打我們不可。我叫同學(xué)到教室找來(lái)了那幾個(gè)男生，并叫小平同學(xué)先回避一下，然后我就開(kāi)始詢(xún)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，和小平同學(xué)說(shuō)的差不多?！斑€好，是件小事，好處理。你再看，她已捂住小嘴，臉上露出幸福的笑容，眼睛更是光亮有神?！薄斑€有一個(gè)更大的進(jìn)步呢？你知道嗎？”“你學(xué)會(huì)控制自己情緒了，在生氣的時(shí)候有時(shí)老師都做不到，而你卻做到了，不吼叫，不重重地啪門(mén)，招手示意，這就是你在控制情緒。“為什么我說(shuō)你沒(méi)有高聲吼叫是進(jìn)步呢？ “這樣做有禮貌。第一個(gè)進(jìn)步是你到了我辦公室門(mén)口，沒(méi)有高聲吼叫，是不是？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我接說(shuō)問(wèn)：“第二個(gè)進(jìn)步就是你看見(jiàn)我在和老師交流，你在門(mén)外招手示意有事找我，沒(méi)有直接闖進(jìn)來(lái)。她進(jìn)來(lái)后，我讓她坐下來(lái)，還沒(méi)有等她開(kāi)口，我就先說(shuō)了：“小平同學(xué)，我今天要表?yè)P(yáng)你，你有進(jìn)步！”聽(tīng)到我說(shuō)“表?yè)P(yáng)”，她詫異地看著我，臉色好看多了，我接著說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)看，你與前面進(jìn)辦公室的表現(xiàn)有什么不同嗎？”她想了一會(huì)兒，茫然地?fù)u了搖了頭?！奔?lì)是進(jìn)步的良藥。蘇醒后，她知道了事情的前后，雖然沒(méi)有來(lái)感謝老師，但是能體會(huì)得到她對(duì)老師的態(tài)度在發(fā)生變化。這孩子病痛多，常常肚子痛，每次她來(lái)找到我，哪怕再忙，我也會(huì)安排教師帶她去醫(yī)院抓藥。有一次大課間活動(dòng)時(shí)，她高興地跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：她有好朋友了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)中年級(jí)的同學(xué)同意她一同跳繩，讓她很高興，可見(jiàn)她需要友情，盼望得到友情?！边@樣我就會(huì)慢慢靜下心來(lái)，做這類(lèi)學(xué)生的思想工作一定要控制好自己的情緒，否則氣得你吹胡子瞪眼，事情還搞得一團(tuán)糟。愛(ài)學(xué)生，才能接納學(xué)生，教育過(guò)程中你才會(huì)有耐性和韌性。為了能更多了解她和幫助她，我告訴她，只要有什么事可以盡管來(lái)找我，我會(huì)幫她一起解決，其實(shí)說(shuō)心里話(huà)我是不希望她到辦公室來(lái)找我的，話(huà)已既出，這不，本學(xué)年算下來(lái)她到我的辦公室可能不下于40次了，有時(shí)一個(gè)星期就是好幾次，有時(shí)一次可長(zhǎng)達(dá)好幾個(gè)小時(shí)。我校以“溫暖、關(guān)愛(ài)、培育”為辦學(xué)理念，以“我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光”為校園文化主題，如果教育不好這個(gè)學(xué)生，根本就談不上什么理念、文化了。才上小學(xué)呢，厲害吧！說(shuō)來(lái)也怪，只要她心情好呢就很乖，對(duì)你是言聽(tīng)計(jì)從，又非常有禮貌，只要見(jiàn)到你就滿(mǎn)臉堆笑，又是敬禮又是問(wèn)好，天真又可愛(ài)，但是這樣的情景一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)，一天當(dāng)中，如股票漲跌瞬息變化，如天氣變化陰晴不定，說(shuō)不定什么時(shí)候她又會(huì)爆發(fā)。沒(méi)有親人的在身邊，缺少關(guān)愛(ài)，缺少家庭的歡樂(lè)，她逐漸形成了偏激、孤僻的性格；父親覺(jué)得對(duì)不起孩子，為了彌補(bǔ)，對(duì)她就一味遷就、溺愛(ài)，也使她變得蠻橫，凡事以“我”為中心。她叫“小平”（化名），是2007年轉(zhuǎn)到我校就讀的。她歪著腦袋，雙目圓瞪，一臉煞氣，小嘴還在小聲地嘮叨著什么詞。留守兒童教育案例2她在關(guān)愛(ài)中改變王明昨天中午，我在辦公室正和王老師商量教師職業(yè)道德考試的工作，一個(gè)熟悉的小女生出現(xiàn)在門(mén)口，我第一意念：“糟了，不是又出什么事了吧？”她來(lái)到我這兒，通常不會(huì)有什么好事情發(fā)生。”自此，小屈還是有幾次的反復(fù)，依然離開(kāi)教室藏起來(lái)，可沒(méi)有離開(kāi)校園，其他老師勸他回到班里，他都無(wú)動(dòng)于衷，而我也遵守我的諾言沒(méi)告訴其家長(zhǎng)，依然對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，隨著時(shí)間的推移，小屈也慢慢地有了變化，雖然還是那么調(diào)皮、好動(dòng)，可沒(méi)了以前的暴力、讓老師家長(zhǎng)擔(dān)心了，學(xué)期末，他媽媽還高興的跟我說(shuō)：“老師，這半年，小屈懂事多了，現(xiàn)在在家還幫我干家務(wù)活，還讓我出去工作（他媽媽為了他，不上班），他說(shuō)他會(huì)照顧好姐姐的?！彼^低得更下了。原來(lái)如此，我讓他換位思考：“假如你是一位合格的小老師，去叫別人復(fù)習(xí)，你希望那個(gè)同學(xué)也把你推倒在地嗎？”他搖頭?？墒钦l(shuí)叫他管我復(fù)習(xí)功課（我安排小涂做他的小老師），我玩得正起勁呢。我又說(shuō)：“你知道你離校的這段時(shí)間，老師和你家人有多擔(dān)心嗎？想過(guò)嗎？”他搖搖頭，原先僵硬的表情趨向緩和，小聲地說(shuō)：“我怕老師把這件事（推人的事）告訴爺爺，我又要挨板子了。在尋找的過(guò)程中，我向其奶奶了解情況時(shí)，她第一句話(huà)就說(shuō)：“老師，辛苦你了，據(jù)他爺爺說(shuō)，在老家沒(méi)一個(gè)老師管得了他，也是動(dòng)不動(dòng)就離校，離家。“我沒(méi)打你們家小涂……”還沒(méi)等我解釋?zhuān)∏呀?jīng)嚷嚷起來(lái)，就差沒(méi)跳起來(lái)，我忙用嚴(yán)厲的目光制止他，我安撫好家長(zhǎng)，準(zhǔn)備午覺(jué)后跟他談，誰(shuí)知他就離校了。剛從外地回到家鄉(xiāng)，父母都不在家，跟著老家的爺爺、奶奶，還有一個(gè)姐姐讀六年級(jí)。在日常教育教學(xué)中，我們要善于與用融合濃濃情感的批評(píng)來(lái)引發(fā)犯錯(cuò)誤學(xué)生道德的震撼，用飽含寬容與理解的批評(píng)給學(xué)生留一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，以達(dá)到自我教育的目的。這種壓力的直接表現(xiàn)便是被批評(píng)者緊張、壓抑，甚至?xí)霈F(xiàn)極端厭學(xué)、厭世。致謝：感謝家鄉(xiāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們本次調(diào)查的支持，感謝老師們的配合與理解，以及學(xué)生和家長(zhǎng)們的傾情講述。為了縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家同齡人群的差距，甚至與他們站在同一起跑線(xiàn)，我們要付出哪些努力，解決什么樣的問(wèn)題，是關(guān)鍵。這也是很棘手的事情！我們要求社會(huì)轉(zhuǎn)型相適應(yīng)的教育改革，但是面對(duì)教育的特殊性，如何改？改成什么樣式的教育才更符合我們的現(xiàn)實(shí)？才能更好地為青少年的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境？提高國(guó)民素質(zhì)？在信仰缺失的時(shí)代為他們提供一個(gè)塑造健全人格的機(jī)會(huì)？教育是工具，也是發(fā)展所必須的支撐的基礎(chǔ)。而對(duì)于民辦教育的迅速發(fā)展，家長(zhǎng)寧愿付出高額就讀費(fèi)而不愿選擇免費(fèi)的問(wèn)題，教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，一方面是由于家庭有錢(qián)，就算是相等的教育教學(xué)，家長(zhǎng)們也希望在城里，而不愿留在農(nóng)村。民辦學(xué)校的興起得到政府和教育部門(mén)的大力支持，希望更好地完善本地區(qū)的義務(wù)教育。結(jié)論：據(jù)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示，目前民辦教育迅速崛起，