【正文】 。二是改變以往傳統(tǒng)的黨員干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，把培訓(xùn)教育送到家門口，解決了農(nóng)村黨員、干部培訓(xùn)難的問(wèn)題，為農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)的提供可靠的信息來(lái)源，使黨員干部帶頭致富及帶領(lǐng)群眾致富能力得到不斷提高。三、存在問(wèn)題一是站點(diǎn)操作、管理人員技術(shù)水平還存在較大差異，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作和應(yīng)用還有待進(jìn)一步的提高二是一些村農(nóng)民群眾文化素質(zhì)較低，對(duì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)接受較慢，培訓(xùn)效果不明顯，部分群眾因經(jīng)濟(jì)條件等客觀因素制約，對(duì)農(nóng)業(yè)科技技術(shù)應(yīng)用的積極性較差四、下步工作重點(diǎn)在今后的工作中我們將充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程教育方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)各遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的管理員、操作員的培訓(xùn)，盡快發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)中的作用，把此項(xiàng)工作作為加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨的建設(shè)的重要內(nèi)容常抓不懈，努力做到以下三點(diǎn)。《笑臉支書帶領(lǐng)群眾致富》這一典型事例被《共產(chǎn)黨人》第五期采用。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，力爭(zhēng)做到與群眾需要相結(jié)合，與黨委政府當(dāng)前的工作相結(jié)合。在學(xué)習(xí)形式上，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排，利用各類培訓(xùn)安排收看。（四）抓方法，豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容。一是制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的安排布置；二是不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的組織方法和授課形式，促使廣大黨員干部自覺(jué)參加教育培訓(xùn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使黨員干部學(xué)有所得、學(xué)以致用。（三）抓載體，深入開展遠(yuǎn)教培訓(xùn)工作。（二）抓考核，大力強(qiáng)化措施以考促學(xué)。鎮(zhèn)黨委、政府始終高度重視遠(yuǎn)程教育工作，把它作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，在領(lǐng)導(dǎo)力量、資金投入、措施配套、技術(shù)培訓(xùn)等方面不斷加大力度。每個(gè)站點(diǎn)配備了專門的遠(yuǎn)教電腦、電視機(jī)、衛(wèi)星信號(hào)接收器等設(shè)備，并配備專門的遠(yuǎn)教操作員，這些都為我**程教育工作的開展和推廣提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)設(shè)施保障。第五篇：遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)材料遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)材料我鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣電教科的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)遠(yuǎn)程教育工作部署，按照“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”的目標(biāo)，切實(shí)把“以通為先、以用為本”的要求落到實(shí)處，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，強(qiáng)化措施，規(guī)范管理。做好“農(nóng)遠(yuǎn)教”工程資料收集整理工作，為規(guī)范實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)教”工程積累經(jīng)驗(yàn)。做好安全工作。做好資源建設(shè)工作。認(rèn)真做好資源應(yīng)用工作。教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平,特別是運(yùn)用Authorware、Flash等整合多媒體課件制作水平還急需有待提高。五、存在不足，努力方向少數(shù)教師年齡偏大，利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)時(shí)有一定的困難。副校長(zhǎng)馬荷花被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。3年來(lái)我校先后被評(píng)為湖北省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位，湖北省農(nóng)村義務(wù)教育“雙推進(jìn)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，鄂州市德育工作先進(jìn)學(xué)校，鄂州市課程改革工作先進(jìn)學(xué)校，鄂城區(qū)校本開發(fā)特色學(xué)校。學(xué)生的綜合能力得到大大增強(qiáng)。還有熊秀蓮、劉衛(wèi)紅等年輕教師們迅速成長(zhǎng)起來(lái)，越來(lái)越多的教師提起筆來(lái)寫教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文，越來(lái)越多的教師作品變成了鉛字，進(jìn)3年來(lái)我們學(xué)校教師在國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表文章12篇，省級(jí)刊物發(fā)表作品18篇，市級(jí)刊物發(fā)表作品158篇。周伶俐老師是2006從長(zhǎng)農(nóng)中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的年輕教師，剛開始對(duì)到小學(xué)工作她也有思想抵觸情緒，我當(dāng)時(shí)做她工作時(shí)就說(shuō)：“我了解你是一位很優(yōu)秀的中學(xué)老師，但是我們文塘小學(xué)也一定能給你提供嶄露頭角的舞臺(tái)。在2006年湖北省電教館和教研室聯(lián)合組織的一次關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村學(xué)校使用情況的調(diào)研中，馬荷花執(zhí)教的語(yǔ)文課《畫家和牧童》被省電教館看中并錄像。”網(wǎng)絡(luò)促使教師更加關(guān)注學(xué)習(xí)，不斷提高，促進(jìn)了信息化學(xué)習(xí)型學(xué)校的建立。全校每位教師都建立了自己的博客，寫下了豐富的教學(xué)隨筆和教學(xué)日志。四、可喜變化，碩果累累通過(guò)幾輪培訓(xùn)，在我們學(xué)校信息技術(shù)已經(jīng)成為教師教學(xué)最常規(guī)的手段，自然地融入到了教師的意識(shí)中，通過(guò)教學(xué)自然地體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的自然化。我校已將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用納入教研計(jì)劃，專用教室由一個(gè)發(fā)展到2個(gè)，制定了電教室課程表，實(shí)現(xiàn)了每周教學(xué)不少于20課時(shí)，設(shè)備使用率達(dá)到100%，教師應(yīng)用面達(dá)到80%，學(xué)生受益覆蓋面達(dá)到100%的目標(biāo)。遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，應(yīng)用是根本。基本上實(shí)現(xiàn)了科科、課課都有電子備課和課件，隨時(shí)進(jìn)入電教室都可以調(diào)出需要的資源來(lái)上課?，F(xiàn)在我們學(xué)校是局域網(wǎng)、英特網(wǎng)、天網(wǎng)三網(wǎng)結(jié)合，并且在全校形成教育資源建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)，這樣大大豐富了教師教學(xué)資源的來(lái)源，從而縮小了我們農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)資源上與城市學(xué)校的距離。三、建設(shè)資源，落實(shí)應(yīng)用資源是應(yīng)用的保障，沒(méi)有資源就談不上應(yīng)用。如今，我校教師已基本熟悉計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)搜索與資源下載、分類貯存技術(shù)，為充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備為教育教學(xué)服務(wù)奠定了較好的師資基礎(chǔ)。要求全體教師參加培訓(xùn)，45歲以下的教師全部合格，集中培訓(xùn)、日常個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間，不少于20個(gè)課時(shí)，視教師教育技術(shù)水平分成三個(gè)層次分批培訓(xùn)，要求基礎(chǔ)較好的與基礎(chǔ)較差的教師結(jié)成對(duì)子，實(shí)施“一幫一”，最終達(dá)到人人會(huì)使用的目標(biāo)。在我率先垂范，刻苦鉆研的影響下老師們學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的熱情也大大提高。我認(rèn)為作為校長(zhǎng)，應(yīng)該是老師的老師，再業(yè)務(wù)上你要求老師會(huì)的，校長(zhǎng)應(yīng)該先會(huì)，這樣你才有能力去指導(dǎo)老師。二、強(qiáng)化培訓(xùn)，落實(shí)校本有了先進(jìn)的電教設(shè)備只是起步，老師們掌握電化教學(xué)的技能是落實(shí)應(yīng)用的根本，為此學(xué)校健全了遠(yuǎn)程教育工作的各種管理制度，要求教師自覺(jué)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育知識(shí)和使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，并對(duì)學(xué)習(xí)和使用情況實(shí)施獎(jiǎng)懲，與教師的晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先直接掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的積極性。遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施改變了這個(gè)局面，首先是新資源給老師們帶來(lái)的震撼，為了提高老師們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，拓寬獲取資源的途徑，2005年學(xué)校微機(jī)率先接入了互聯(lián)網(wǎng)，2006年我校在經(jīng)濟(jì)極度緊張的情況下,想方設(shè)法籌措資金4000多元，對(duì)老微機(jī)室的微機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，將微機(jī)室改造成教師電子備課室，今年學(xué)校自籌資金5000元配備了第二間電教室，進(jìn)一步提升了我?，F(xiàn)代化技術(shù)裝備水平。2005年我校就成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)為由我校長(zhǎng)親自掛帥，副組長(zhǎng)為劉勝利（現(xiàn)在月陂小學(xué)校長(zhǎng)），當(dāng)時(shí)也是學(xué)校項(xiàng)目管理員，將學(xué)校的教務(wù)、政教部門骨干都納入到小組中來(lái)，并定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決建設(shè)