濟南版生物七上第三節(jié)真菌word教案二(參考版)
2024-12-09 16:25本頁面
【正文】 以后還要加強自己的課件制作水平，更好的為教學服務。以后還要培養(yǎng)課外小組的同學提前多準備一些材料。 個別組的材料準備不充分。 存在問題： 小組討論過程中，個別同學置身事外。 整堂課都體現(xiàn)了“知識來源于生活，服務于生活”的教學思想。例如手癬的圖片，給學生留下了深刻 的影響。 利用多媒體的直觀形象，調(diào)動學生的學習興趣。學生成為了課堂的主人，教師僅僅是“引橋”、指導者。此外在交流過程中 ，學生的語言表達能力、歸納總結(jié)能力、心理素質(zhì)等各方面都得到加強。 通過小組活動，培養(yǎng)了學生的多項能力。首先通過學生的自學，使學生對所學內(nèi)容做到心中有數(shù)；然后通過小組間的交流，充分調(diào)動了每一位同學參與的積極性，通過交流發(fā)現(xiàn)疑點，后面可以有目的的進行探究，做到帶著疑問去學習，充分抓住了學生的注意力。教師最后歸納總結(jié)，說明生物學知識來源于生活，服務于生活。 【歸納總結(jié)】 以“收獲大家談”的方式，對這一節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。并且說明應慎用青霉素等抗生素。學生通過查閱資料，了解的內(nèi)容已經(jīng) 比較多。針對霉菌生長所需條件，遷移應用，解決實際問題。小組派代表說明各組的設計，其他同學做出評價，對步驟加以完善。讓學生動手，在一張白紙上，彈一下桔子上或者是饅頭上生長的霉菌，觀察孢子，理解真菌的孢子生殖。關于寄生生活的真菌，課本上沒有提到，在這一部分出示手癬的圖片，幫助學生理解。
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