【正文】 勤請示，多匯報，當好大隊領導，維護班子的團結和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮主觀能動性，將部隊全面建設帶上一個新臺階。加強自我改造，提高綜合素質。再修條令條例和規(guī)章制度課，切實從思想深處摒棄一切不利于工作、不利于部隊管理的錯誤想法，確立立警為公、執(zhí)法為民的思想，確立求真務實，真抓實干的思想，確立依法治警、從嚴治警的思想，進一步嚴格要求自己，做一名真正合格的大隊領導干部。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。跟前幾年相比，自己在近期的工作上的確有放松的跡象，主要是因為在這段時間里，接手大隊所有事項，大部分時間忙于地大隊的工作和應酬上，沒有真正沉下心來進行部隊正規(guī)化的管理和自身業(yè)務知識的加深上，同時心里也有一些“等、靠、慢”的情緒，所以放松了對部隊的要求，只顧得個大局。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻。而且自己尚未有一整套學習業(yè)務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化和教條化。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不強，前瞻性不夠，只是立足目前，不能放眼未來。二、問題存在的原因（一）對政治學習“走過場”。（四）工作開展的深入程度不夠，在總結提高的能力上有待加強。主要表現(xiàn)在：一是對批評和自我批評的深刻含義作用認識不足，沒有看到這一有力武器的效應；二是“怕”字當頭，怕講不準，怕傷和氣。主要表現(xiàn)在：一是工作按部就班憑經(jīng)驗辦事的“經(jīng)驗主義”；二是滿足現(xiàn)狀，認為各項工作都搞得不錯，自己可以松一口氣了，可以躺在功勞薄上休息了，缺乏再接再厲、持之以恒的精神；三是正確運用科學理論，探索新時期政治工作的新路子，不斷提高業(yè)務素質和領導藝術水平方面下功夫不夠。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差，態(tài)度不夠端正。而教育整頓活動的開展必將有利地推動正規(guī)化建設的步伐，特別是對各項工作中依然存在的突出問題起到了較好的督促整改的作用。瀘州市公安消防支隊王 宇第五篇：作風紀律教育整頓個人剖析材料作風紀律教育個人整頓剖析材料為了認真貫徹落實“作風紀律教育整頓”活動。在認真總結的基礎上，要多向其他優(yōu)秀文章學習，學習其寫作方法和寫作技巧。（3）、在新聞寫作方面，要加強理論和實踐學習。（2）、加強理論學習，提高業(yè)務水平。二、今后改進的措施和努力方向（1）、在工作中，要進一步加強理論和文化知識的學習，培養(yǎng)自己良好的軍人作風和紀律作風意識。新聞工作是社會性較強的文體寫作，它要求寫作人員必須要有廣博文化知識和寬廣的社會經(jīng)驗，如果沒有這些知識和經(jīng)驗，就不能夠寫出精良的優(yōu)秀的新聞稿件。（4）、新聞寫作能力亟待提升。在部隊的幾年中，雖然學到了一些部隊管理技能和業(yè)務知識，但部隊的發(fā)展日新月異，一日千里，部隊的人員措綜復雜，各形各異，對部隊的管理提出了更高的要求。使自己的管理能力和業(yè)務技能得到了進一步的提高。（3）、在部隊管理能力方面需進一步提高。（2）、法紀、法律和遵守部隊紀律意識需進一步增強。通過學習，現(xiàn)將查擺剖析和存在的一些不足，剖析如下：一、在的問題（1）、學習作風紀律教育的主動性要進一步加強。進而組織官兵學習井岡山消防大隊、金牛消防大隊等先進典型與深刻剖析柯伙標案件、湖南岳陽支隊“”案件的通報后，心靈受到了極大的震憾和震驚，并受到深深的教育和心靈的凈化。學習活動主要分為動員學習、查擺剖析、整改建制階段、總結驗收等階段。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，故在開展工作中比較盲目，有時缺乏一定自信。（三）業(yè)務水平不高，缺乏敬業(yè)精神。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。未牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。因此，在看問題、想辦法上政治敏銳性不