【正文】 第一次常規(guī)教學(xué)檢查、第四次備課組會議瀏陽市第十二屆課堂教學(xué)大比武省合格學(xué)校驗收12月份—20xx年1月份：第五次備課組會議，第二次常規(guī)教學(xué)檢查第六次備課組會議，教育科研成果評選、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)七年級第二次單詞競賽、備課組活動學(xué)期總結(jié)、資料整理歸檔期終考試。11月份：第三次備課組會議，認真?zhèn)鋺?zhàn)課堂教學(xué)達標活動研討課，安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，繼續(xù)做好互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第二次備課組會議，動員本備課組成員積極參與信息技術(shù)與英語學(xué)科整合學(xué)競賽、多媒體課件制作競賽、中小學(xué)教育信息論文競賽。加強組內(nèi)成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。加深、加強集體備課。開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。平時多與學(xué)生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。五、教學(xué)具體措施認真?zhèn)浜谜n，上好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)效率。四、具體工作：（一）加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)《課程標準》領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的`課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求。除了從思想上給予引導(dǎo)之外；在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。七年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃6一、備課組成員：二、指導(dǎo)思想：以新課程實驗改革的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹教學(xué)理念。本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。有條不紊地對學(xué)生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學(xué)生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。對學(xué)生進行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生，培養(yǎng)優(yōu)生。，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合作探究，共同提高。（三）采取的措施：，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事，引導(dǎo)學(xué)生把英語單詞編成小故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的成績。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不會。熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。（二）基本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的兩個班七年級（1）班和（2）班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。【五】教學(xué)進度：第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作Unit1Unit2階段性檢測第四周—第五周：Unit3Unit4階段性檢測第六周—第七周：Unit5Unit6階段性檢測第八周－第九周：ReviewUnit1Unit6期中復(fù)習(xí)階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：MidexamofUnit1Unit6迎接期中考試第十二周—第十三周：Unit7Unit8階段性檢測每十四周—第十五周：Unit9unit10階段性檢測第十六周—第十七周：Unit11Unit12階段性檢測第十八周—第十九周：ReviewUnit7Unit12復(fù)習(xí)七年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃5（一）指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。能意識到語言交際中存在文化差異。能參與簡單的角色扮演等活動。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料?！径俊⑺贪嗉墝W(xué)生基本情況分析：（略）【三】教學(xué)目標：能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。四、教學(xué)研究內(nèi)容：本學(xué)期教學(xué)研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量.本學(xué)期的公開課內(nèi)容與時間安排：五、教研教改：認真參加學(xué)校的教研教改活動，積極主動承擔(dān)教改課題，仔細研究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。一般過去時的用法。本冊教材的難點是：一般將來時的用法。形容詞的比較級和最高級。一般將來時。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。三、教材分析：這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的39。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。二、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任初一(3/4)英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅是Learner。采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目標，感受成功。整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。有了切實有效的教學(xué)計劃，再加上踏實認真的作風(fēng)，讓我們把20xx年演繹的更加輝煌！七年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃3一五、教學(xué)計劃安排。課前的英語演講和英語話劇，課后的英語交際和英語書法，天天堅持，天天評比，督促每個學(xué)生不斷進步。引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由語言的輸入到輸出，加強英語交際運用能力。注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。二、教材分析：《Go for it》七年級下冊共12個單元，每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分和selfcheck。采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。六．教研教改認真參加學(xué)校的教研教改活動，積極主動承擔(dān)教改課題，仔細研究，用新課標歷年，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的湖動，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，爭取取得優(yōu)異成果。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力。進一步培養(yǎng)閱讀能力。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本目標。讓學(xué)生在生動的語境中學(xué)習(xí)語法，自然掌握其中的規(guī)律。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。四．采取措施加強詞匯教學(xué)。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。學(xué)情分析七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名