【正文】 用英語組織課堂教學。尤其是三年級學生，經(jīng)過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。有針對性，有層次性。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。一、做到了認真?zhèn)湔n。小學三年級英語教學工作總結6本學期，我擔任三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。本節(jié)課學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。如開學第二節(jié)課在教學eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過游戲引入新課教學時，突然有一學生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學，這我們怎么學啊?”我當時一愣，心理沒了底。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。課中備課，處理“突發(fā)事件”。既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。二、扎實備課，理清教學思路。一、學習課標，明確教學目標。作為長期從事小學數(shù)學教學的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，由于本人平時愛好英語，一直認為小學英語教學是小菜一碟。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每 一個學生，師生關系非常融洽，教學效果比較好。最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務水平的提高。幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。繼續(xù)關注學困生，組成幫扶小組。要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于教師能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注重學困生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。2）在批改作業(yè)方面。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。關注學生的學習狀況。教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。本學期，我擔任了三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：一、取得的成績營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率?？傊⒁粚W期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。第二、在批改作業(yè)方面。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。作為剛上任的教師來說，這一個學期我一直在努力做好教學這份工作，但我的確需要更多的學習各種教學技能，在教學工作中提高教學水平，爭取做到真正教書育人的使命。對于差生的引導提高仍有待加強。課堂的掌握有待加強，例如掌握時間，自然的教態(tài)與學生相互融合。但是從整體的情況來看，及格人數(shù)增加且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長，三（4）班的優(yōu)秀率足足增加31%，說明有糖果“連哄帶騙”的課堂對于三年級的學生還是有效的。雖然不能以成績來衡量學生。但是差生仍舊需要多鼓勵多帶動。由于剛開始沒有經(jīng)驗，在期中考試后才知道要抓學生的單詞及26個字母的認讀聽寫，所以在期末考試前兩個星期我狠抓了單詞和26個字母的熟記，特別強調書寫格式，每節(jié)課上課前十分鐘首先復習單詞、句型、26個字母，或是在課堂的最后十分鐘復習。在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。課堂上多提問差生，適當引導說出再給予一定的表揚，讓他們感覺到“我能行”，這樣也就達到了讓學生愿意去自主學習和自主探究，不斷去追趕他人，把成績提高上來。但是這一方面也要注重差生的訓練。關注學生的學習狀況，差生多表揚鼓勵，優(yōu)生多贊同引導。對于背誦、默寫26個字母和單詞也要強抓。首先布置作業(yè)要精讀精練，有針對性和層次性，其次才能認真批改。當小老師被表揚學生會有一種成就感，所以在使用這一教法時，真正做到了讓學生在相競當小老師中對加強知識的掌握。也采用了創(chuàng)設情景的方式，讓學生得到廣泛的實踐。我根據(jù)這四點結合傳統(tǒng)的教學模式進行課堂教學，注意調動學生的積極性，加強師生間的交流互動，且注重做到“主導——主體”教學模式的滲透。對于初踏上三尺講臺的我來說，學習如何上好每一堂課是每天必做到位的功課。由于我們農場的三年級學生大多數(shù)第一次接觸英語，所以在備課中我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。所以這一學期下來，根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，我著重注意做到以下幾點：備課。我相信有耕耘總會有收獲!小學三年級英語教學工作總結2這一學期我擔任了三（2）班和三（4）班的英語課，對于新教師來說，這是一個挑戰(zhàn)；對于非英語專業(yè)的我來說，更是一個巨大的挑戰(zhàn)。學生的渴求，使我信心倍增。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際狀況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。三、培優(yōu)轉差，快樂教學整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的`水平，以致影響教學效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。問候并回應，詢問姓名。在完成教學任務的基礎上的工作。擴大知識面。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。加上本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。四、加強自學，不斷積累知識。課后適當?shù)匕才乓恍┳鳂I(yè)，讓學生能有效鞏固所學知識。聽力水平和讀音的準確性。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。收聽錄音，復習新知。游戲活動，鞏固新知。在遇到難讀的單詞或句子時，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯(lián)系，拼讀法不厭其煩地耐心教導學生認讀單詞，掌握單詞，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。圖文結合，掌握新知。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：巧設導入，培養(yǎng)興趣?！队⒄Z新世界課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。為以后的教學工作打下基礎。課后備課，總結教學經(jīng)驗。在本學期的英語教學中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預料的問題。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。在多年的實際教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，特別是上到中高年級，隨著知識面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。小學三年級英語教學工作總結15光陰似箭，一轉眼一個學期已經(jīng)過去,，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。以上就是我在本學期的教學工作總結。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。做到“定時、定人、定內容”，教育他們求學勿半途而廢。三、抓好課后輔導。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體，教師為導的39。二、做好課堂工作。在教學中，認真?zhèn)湔n，更細致地備課，認真閱讀各種教科參考書。一學期以來，本人勤勤墾墾地做好教學工作，努力提高自己的教學水平，今后我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在英語教學工作中取得更好的成績。第三、在聽力方面。第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。五、在課堂教學中第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。同時也培養(yǎng)了他們英語語言的綜合運用能力和表達能力，實現(xiàn)了英語學習生活化，為學生提供了語言實踐的機會和平臺，深受學生歡迎。小學英語教育的關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣。經(jīng)過一個月的輔導，現(xiàn)在很多學生都具有了一手漂亮的英語書寫。自信與滿足，使得孩子們更熱愛學習英語了。我們?yōu)閷W生找到友好對子，每天中午的作業(yè)就是熟練的朗讀黑板上老師選出的單詞，快的孩子只要半分鐘就完成了，慢一點的孩子最多花上5分鐘也就足夠了，隨著時間的推移，過關的速度與日俱增，嫻熟度更高了。特別是最后一點，加強復現(xiàn)，強化認讀。開展有效活動，加強認讀。創(chuàng)設真實語境，優(yōu)化認讀。讓學生們養(yǎng)成良好的聽的習慣。并鼓勵學生勤聽錄音，模仿錄音。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。學生的渴求，使我信心倍增?？傊粚W期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛。由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。在完成了每節(jié)課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習