【正文】 在今后工作中初三的復(fù)習(xí)我們還應(yīng)該計(jì)劃更周密些，知識(shí)更系統(tǒng)些。總之，教學(xué)有道，“道”在知識(shí)與能力并重；備考有方，關(guān)鍵在于教師引導(dǎo)有方。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們向我校的?？冻砷L報(bào)》投稿，積極參與校園文化建設(shè)，還開通了班級博客，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品，這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。隨筆作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。為了提高學(xué)生的寫作能力，我堅(jiān)持要求同學(xué)們寫日記，并指導(dǎo)日記的寫法。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。第一，學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求,才能在考試中得到高分。做題也應(yīng)有計(jì)劃性,先易后難,一步一個(gè)階梯,切忌眼高手低。而綜合練習(xí),看似全面,但作為平時(shí)訓(xùn)練則顯得過于龐雜,不利于逐步落實(shí),平時(shí)應(yīng)少做。分類練習(xí)具有一定的階段性,更好配合復(fù)習(xí)計(jì)劃。要選擇那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目,讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃,而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃,這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。有效練習(xí),強(qiáng)化應(yīng)試能力(1)多做“精典”的題目。4）按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣 5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時(shí)反饋每一次考試。為提高學(xué)生的閱讀與寫作能力，今年除了繼續(xù)推行課前的佳作推薦之外，還將班中每次推選出來的好的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià)、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價(jià)、最后是教師與學(xué)生共同評價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。除上好日常的閱讀課之外，在日常課堂上開展美文賞讀活動(dòng)，提高學(xué)生的鑒賞能力；鼓勵(lì)學(xué)生在課下多讀書看報(bào)，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，或?qū)懽x后感，要求讀、評、賞、仿結(jié)合，并定期在班上舉辦讀書筆記展覽，從中推選出優(yōu)秀的在班上朗讀、展示。這些措施，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。充分利用多媒體教學(xué)，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),增加課堂容量。利用各種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘這種美，享受這種美，比如朗誦、欣賞，愛美之心人，久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡語文課。語文是美的。先從增加自己的親和力開始，常和學(xué)生做做交流，我們語文老師有優(yōu)勢，可以在學(xué)生的隨筆中進(jìn)行溝通，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的難題和困惑，學(xué)生就會(huì)和老師說心里話，就會(huì)主動(dòng)親近老師。如果老師不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教學(xué)就失敗了一大半。中國有句古話說：親其師，信其道。所以在教學(xué)中針對班級學(xué)生的不同情況，我在以下幾個(gè)方面下了些功夫。其中，一班是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生成績優(yōu)秀，大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家團(tuán)結(jié)一致，精誠團(tuán)結(jié)，在年終考試就打了一個(gè)翻身仗，這給了我們極大的信心。我們本組的老師心里都沉甸甸的，感到了前所未有的壓力。諸如此類，今后一定要改正！語文教學(xué)工作總結(jié)任江理2011年7月4日第五篇：九年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)九年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文組 韓淑霞忙忙碌碌的初三生活即將畫上句號，回首一學(xué)期緊張而充實(shí)的生活，有經(jīng)驗(yàn)，又有教訓(xùn)，感慨良多。語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸。鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：忙于趕進(jìn)度，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ)。課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。盡早接觸中考題型。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生是被教的主體。四、研究學(xué)情，有的放矢。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、講究方法，提高效率。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和