【正文】 在今后工作中初三的復(fù)習(xí)我們還應(yīng)該計(jì)劃更周密些，知識(shí)更系統(tǒng)些?？傊?，教學(xué)有道，“道”在知識(shí)與能力并重；備考有方，關(guān)鍵在于教師引導(dǎo)有方。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們向我校的?？冻砷L(zhǎng)報(bào)》投稿，積極參與校園文化建設(shè)，還開(kāi)通了班級(jí)博客，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品，這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。隨筆作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我堅(jiān)持要求同學(xué)們寫(xiě)日記，并指導(dǎo)日記的寫(xiě)法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。針對(duì)這種情況，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，主要是語(yǔ)文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書(shū)目，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。第二，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。第一，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求,才能在考試中得到高分。做題也應(yīng)有計(jì)劃性,先易后難,一步一個(gè)階梯,切忌眼高手低。而綜合練習(xí),看似全面,但作為平時(shí)訓(xùn)練則顯得過(guò)于龐雜,不利于逐步落實(shí),平時(shí)應(yīng)少做。分類練習(xí)具有一定的階段性,更好配合復(fù)習(xí)計(jì)劃。要選擇那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目,讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃,而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃,這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。有效練習(xí),強(qiáng)化應(yīng)試能力(1)多做“精典”的題目。4）按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣 5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時(shí)反饋每一次考試。為提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力，今年除了繼續(xù)推行課前的佳作推薦之外，還將班中每次推選出來(lái)的好的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。除上好日常的閱讀課之外，在日常課堂上開(kāi)展美文賞讀活動(dòng)，提高學(xué)生的鑒賞能力；鼓勵(lì)學(xué)生在課下多讀書(shū)看報(bào)，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，或?qū)懽x后感，要求讀、評(píng)、賞、仿結(jié)合，并定期在班上舉辦讀書(shū)筆記展覽，從中推選出優(yōu)秀的在班上朗讀、展示。這些措施，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。充分利用多媒體教學(xué)，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),增加課堂容量。利用各種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘這種美，享受這種美，比如朗誦、欣賞，愛(ài)美之心人，久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡語(yǔ)文課。語(yǔ)文是美的。先從增加自己的親和力開(kāi)始，常和學(xué)生做做交流，我們語(yǔ)文老師有優(yōu)勢(shì)，可以在學(xué)生的隨筆中進(jìn)行溝通，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的難題和困惑，學(xué)生就會(huì)和老師說(shuō)心里話，就會(huì)主動(dòng)親近老師。如果老師不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教學(xué)就失敗了一大半。中國(guó)有句古話說(shuō)：親其師，信其道。所以在教學(xué)中針對(duì)班級(jí)學(xué)生的不同情況，我在以下幾個(gè)方面下了些功夫。其中，一班是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在年終考試就打了一個(gè)翻身仗，這給了我們極大的信心。我們本組的老師心里都沉甸甸的，感到了前所未有的壓力。諸如此類，今后一定要改正！第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文組 韓淑霞忙忙碌碌的初三生活即將畫(huà)上句號(hào)，回首一學(xué)期緊張而充實(shí)的生活，有經(jīng)驗(yàn)，又有教訓(xùn)，感慨良多。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒(méi)有很好的引導(dǎo)和灌輸。鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺(jué)得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提：忙于趕進(jìn)度，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來(lái)對(duì)于議論文寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ)。課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。盡早接觸中考題型。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。學(xué)生是被教的主體。四、研究學(xué)情，有的放矢。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。