【正文】 小提示“雙分差法”是建立在對(duì)自身成績(jī)的估計(jì)和對(duì)省控線(xiàn)的預(yù)測(cè)這個(gè)基礎(chǔ)上的，由于考生不可能百分之百地對(duì)以上兩個(gè)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確，因此在實(shí)際使用中，考生必須要留有余地，一方面在分?jǐn)?shù)上要留有余地，另一方面在專(zhuān)業(yè)的具體選擇上，也要冷熱搭配，既要敢于報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也要填報(bào)非熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，甚至要服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，這樣才能提高錄取的幾率。共4頁(yè) 上一頁(yè) [1] [2] [3] [4] 下一頁(yè)相反的情況是，重慶大學(xué)2002002005年在浙江省理工類(lèi)錄取的“線(xiàn)上分差”分別為0分，很多人看到該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)低迷，就紛紛報(bào)考，結(jié)果2006年該校錄取分?jǐn)?shù)出現(xiàn)強(qiáng)勁反彈，“線(xiàn)上分差”達(dá)到32分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了近幾年的錄取水平，如圖9。其實(shí)說(shuō)穿了，對(duì)“大小年”現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)就是有點(diǎn)類(lèi)似于風(fēng)險(xiǎn)投資：看準(zhǔn)了，有可能低分高錄，“大發(fā)一筆”；萬(wàn)一不小心看走眼，那就很有可能高分落榜，欲哭無(wú)淚?！按竽辍笨赡艹霈F(xiàn)1次，也可能連續(xù)出現(xiàn)多次。其五，“大年”無(wú)規(guī)律可循。比如說(shuō)清華和北大，每年不知道有多少考生削尖了腦袋往里面擠，甚至還有不少人發(fā)下“非清華不上”“非北大不讀”的誓言，怎么能指望這些“巨無(wú)霸”陰溝里翻船呢？其四，本省的高校一般不會(huì)“暴出冷門(mén)”。比如，北京信息工程學(xué)院、北京物資學(xué)院、上海海事大學(xué)、南京審計(jì)學(xué)院等，“大小年”現(xiàn)象非常明顯。以遼寧省招生為例，從2003年到2007年有北京化工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)、東南大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東政法大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)等多所重點(diǎn)高校出現(xiàn)過(guò)“小年”現(xiàn)象?？梢哉f(shuō)這是一塊難啃的骨頭，比較難“下口”，但也并非完全沒(méi)有軟肋，在這里試舉一二，供參考。比如，南京審計(jì)學(xué)院2003～2007年在遼寧（理工）錄取的“最低分差”分別為1018165分，出現(xiàn)較大的“跳越”。例如，遼寧大學(xué)2003～2006年在遼寧二本文史類(lèi)錄取的“最低分差”均為0分，結(jié)果2007年該校的文史類(lèi)“最低分差”竟達(dá)23分，如圖4。但是這類(lèi)學(xué)校對(duì)于那些分?jǐn)?shù)剛剛夠線(xiàn)、以升學(xué)為先決條件的考生來(lái)講，無(wú)疑具有吸引力。對(duì)于平穩(wěn)型走勢(shì)的學(xué)校，有一種特殊情況必須引起高度重視，就是歷年“壓線(xiàn)”錄取的學(xué)校。比如，按照我們介紹的預(yù)測(cè)方法，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（理科）的錄取分?jǐn)?shù)應(yīng)為：519+52＝571。如圖3。大量的數(shù)據(jù)表明，這類(lèi)高校下一的錄取分?jǐn)?shù)出現(xiàn)強(qiáng)勁反彈的概率很大。對(duì)于錄取分出現(xiàn)下降趨勢(shì)的院校，我們得看清這些院校分?jǐn)?shù)下降的原因，是高校實(shí)力下降了，還是因?yàn)橐郧啊疤摶鹛ⅰ痹斐傻摹?duì)這類(lèi)院校進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)要做好兩手準(zhǔn)備：如果是招生宣傳或改名等因素引起的分?jǐn)?shù)偏高，特別是錄取分?jǐn)?shù)在連續(xù)幾年升高情況下，錄取分?jǐn)?shù)多半會(huì)下降，套用經(jīng)濟(jì)學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)，“虛假繁榮是不能長(zhǎng)久維持的”；如果是因?yàn)樵盒?shí)力強(qiáng)勁，考生報(bào)考踴躍引起分?jǐn)?shù)居高不下的，那么在填報(bào)時(shí)就得悠著點(diǎn)，那是真老虎，不是紙老虎，考慮在預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)上加些保底分吧。這時(shí)就需要用“最低分差”對(duì)高校歷年錄取分?jǐn)?shù)的走勢(shì)進(jìn)行分析，修正“平均分差”得出的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)。作者曾經(jīng)對(duì)遼寧省的55所院校進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)測(cè)算分與實(shí)際錄取分相等的高校是1所，測(cè)算分超過(guò)高校實(shí)際錄取分10分以?xún)?nèi)的有10所，超過(guò)實(shí)際錄取分10～20分的有24所院校，超過(guò)30分以上的有17所。原因我們?cè)诤竺嬲f(shuō)到“最低分差”的時(shí)候會(huì)詳細(xì)解釋。如果碰到特殊情況，誤差還會(huì)大一些，但是大多屬于正誤差，比如下面的例子。當(dāng)然這樣的精確率屬于“小概率事件”，常見(jiàn)的情況是誤差達(dá)到10分左右，比如下面的兩個(gè)例子。下面我們就通過(guò)實(shí)例來(lái)解釋公式的使用方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“雙分差”法就是以省控線(xiàn)為基準(zhǔn)，以多年（至少三年）“平均分差”的均值為參照分?jǐn)?shù)，定量測(cè)算目標(biāo)學(xué)校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)，然后再根據(jù)高校多年（至少三年）“最低分差”的變化趨勢(shì)進(jìn)行定性判斷，從而修正預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)、篩選高校的方法。反映的是院校平均錄取成績(jī)高出同批次控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的總水平。例如，北京語(yǔ)言大學(xué)2005年在遼寧省錄取最低分是582分，當(dāng)年遼寧省的重點(diǎn)控制線(xiàn)是530分，則北京語(yǔ)言大學(xué)當(dāng)年在遼寧省的錄取“最低分差”是582530＝52分。作者經(jīng)過(guò)對(duì)多年來(lái)龐雜的高考錄取信息進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：雖然各高校各的錄取分?jǐn)?shù)發(fā)生較大變化，但每一所高校每一年超過(guò)批次控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的分?jǐn)?shù)卻比較穩(wěn)定，一般保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定位置，即使波動(dòng)也是有其規(guī)律性的，利用簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算就可以大致預(yù)測(cè)出高校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)，從而使填報(bào)的高校與自己的高考分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)，既保證被錄取又不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)。填好了，可以化腐朽為神奇；填不好，即便超常發(fā)揮，也很有可能“辛辛苦苦十幾年，一夜回到解放前”。孩子社會(huì)知識(shí)少，對(duì)大學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本無(wú)知； 家長(zhǎng)很實(shí)際，往往容易把大人的意志強(qiáng)加給孩子，家長(zhǎng)和孩子又都容易和別人比，比分?jǐn)?shù)差不多的誰(shuí)上的學(xué)校好，沒(méi)必要。很多時(shí)候，父母會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為“孩子什么都不懂”，“我是在為她好”??諸多理由而幫他不浪費(fèi)自己的分?jǐn)?shù)選擇了父母心目中最佳的志愿，但是在大學(xué)里，經(jīng)常有學(xué)生因不適應(yīng)不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)而自暴自棄的，甚至怨恨父母為自己作主。究其原 因，就是填報(bào)志愿的時(shí)候盲目追求“一分都不浪費(fèi)”，其實(shí)大學(xué)是一個(gè)多元化的教育體制，雖說(shuō)現(xiàn)在有各種吐槽各種不滿(mǎn)，但是無(wú)論學(xué)科設(shè)置、目標(biāo)培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)內(nèi) 容都是多元化的，而不浪費(fèi)高分的深層原因，往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)基于不了解或者片面聽(tīng)取一些專(zhuān)家的建議而選擇了“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，但是實(shí)際上就業(yè)率高不代表好專(zhuān)業(yè)，三百六十行，行行出狀元，其實(shí)任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)，只要學(xué)得好，都是很有出息的。第四篇：高考填報(bào)志愿技巧范文高考填報(bào)志愿技巧填報(bào)志愿是一種選擇，而分?jǐn)?shù)就是你的選擇權(quán)，所有高分考生相對(duì)而言只不過(guò)有了更多的選擇機(jī)會(huì)，但是很多家長(zhǎng)和考生有一種理念——我好不容易考了這么 多分，怎么可以浪費(fèi)，一定要盡分?jǐn)?shù)報(bào)考，而忽視了自己的成才目標(biāo)和人生理想，所以我建議，報(bào)考專(zhuān)業(yè)是為了自己的將來(lái)做打算，分?jǐn)?shù)是其中實(shí)現(xiàn)這種打算的工 具，報(bào)考千萬(wàn)不要被分?jǐn)?shù)綁架。實(shí)際上，很多大學(xué)也認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，實(shí)行了按大類(lèi)招生，統(tǒng)一培養(yǎng)的模式。因而，考生在填報(bào)志愿時(shí)一定要慎重，千萬(wàn)不要把寶押在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)上，還是要爭(zhēng)取一次性選好專(zhuān)業(yè)志愿，特別是第一專(zhuān)業(yè)志愿。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)還要付出一定的“代價(jià)”，比如要重修一年級(jí)課程等，甚至降一級(jí)。因此，很多學(xué)校給學(xué)生提供轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)，但并不是所有想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能如愿