三年級思品與社會教學(xué)計劃(參考版)
2024-10-25 04:20本頁面
【正文】 三年級《思品與社會》下冊教學(xué)進度 時間 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù) ：——我的大“家”...：，：，：…….。、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習(xí)慣慢曼養(yǎng)成。但少數(shù)的學(xué)習(xí)勁頭不足，互助精神只是平平，差生較多，學(xué)風和學(xué)習(xí)習(xí)慣待整頓，成績提升不快。知道環(huán)境的變化對人類生存與發(fā)展的重要影響。四、教學(xué)難點： ，初步小家和“大家”的互動關(guān)系，教學(xué)工作計劃《三年級思品與社會下冊教學(xué)計劃》。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。第五篇：三年級思品與社會下冊教學(xué)計劃 一、教材分析： 三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容，三年級思品與社會下冊教學(xué)計劃。豐富多彩的社區(qū)活動引導(dǎo)學(xué)生通過對社區(qū)活動的了解和參與，初步培養(yǎng)學(xué)生的社會服務(wù)意識和社會責任感。第四單元為我們服務(wù)的人看看我們的社區(qū)引導(dǎo)學(xué)生通過采訪、調(diào)查等方式，了解自己周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，初步形成對社區(qū)的感性認識，懂得生活環(huán)境和設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。我為學(xué)校自豪引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校近年來的發(fā)展變化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校變化中最具特色的地方，在學(xué)生調(diào)查、訪問的基礎(chǔ)上懂得學(xué)校里有很多讓學(xué)生感到自豪的故事。我愛班集體引導(dǎo)學(xué)生做班級的小主人，樹立主人翁的意識，努力為班集體作貢獻。第二單元可愛的學(xué)校我和同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間親密無間的關(guān)系，同學(xué)之間發(fā)生的有趣的故事以及同學(xué)之間遇到問題時友善的處理等，引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要以誠信為重，這是同學(xué)之間交往的重要準則。一家人說說心里話引導(dǎo)學(xué)生懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，相互平等，愿意與家人說說心里話，得到家人的理解與幫助。五、單元分析：第一單元幸福的家庭伴我成長人人都有自己的家引導(dǎo)學(xué)生感受家庭成員之間的親情，了解父母撫育自己的故事，懂得孝敬父母和長輩，體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福。本冊教材體現(xiàn)《課程標準》的綜合性、社會性、生活性、倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。第四課時一次買報的體驗。第一課是在郵局工作的人，第二課時是我們的生活離不開他們。第一課是熟悉的學(xué)校，第二課是在學(xué)校工作的人們，第三課是學(xué)校周圍探秘。第一課是我的家庭，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長的故事，第四課是我會做的事情。四、本冊教材的內(nèi)容框架：本冊教材共三個單元，十一個課題。教材內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)，都力求通過兒童的視角，聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過活生生的生活案例，讓學(xué)生在自己的生活情境中體驗、感悟。二、對《品德與社會》課程的認識：“品德與社會”課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品
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