20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)班語(yǔ)文課改計(jì)劃(參考版)
2024-10-25 04:15本頁(yè)面
【正文】 。在教學(xué)過(guò)程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢(shì)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，使學(xué)生通過(guò)觀察，更生動(dòng)有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)更具有直觀慣性。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人施教。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭(zhēng)提高課題效率。重視作文多元性評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力，在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)的提高口語(yǔ)表達(dá)水平。其次通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者基本的表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度?？傊?，要想搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量，還得從各方面下一番功夫。個(gè)別學(xué)生如肖楊、付玉鴻、田井濤等盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，記憶力差。對(duì)于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評(píng)中反饋回來(lái)的信息，都要進(jìn)行全面的分析，認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗(yàn)，找出有待改進(jìn)的地方。比如如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)候合作，什么問(wèn)題需要合作，怎樣合作等問(wèn)題進(jìn)行了研討，在教學(xué)中熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在本學(xué)期中，本人對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課程改革教學(xué)工作，更新教育理念，取得了較好的效果。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)課方面也要積極聽(tīng)取師傅的知道，爭(zhēng)取更大的提高。對(duì)于自己要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時(shí)寫(xiě)好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境?！凹とぁ笨梢詷O大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的自我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！尊重“需要”，注重“激趣”。（三）課堂教學(xué)：課堂目標(biāo)（1）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”。語(yǔ)文的主要反思在于“悟” 走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地感受到了一位位充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。讀書(shū)要做到：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；每月研讀一本教育刊物寫(xiě)一篇讀書(shū)記，保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。主要措施認(rèn)真閱讀各種書(shū)籍，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。二、課改的具體措施（一）體驗(yàn)讀書(shū)生活
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