【正文】 之后又經(jīng)過了班委會詳細的籌劃，班會最終成形。所以班主任特準備籌劃了這次主題班會，幫助學生解決當前的困惑，使他們盡快適應(yīng)高三生活，少走彎路，力爭達到事倍功半的學習效果。高三是學生們學習生涯中很特殊的階段，又是非常重要的一個階段。學習新知與鞏固舊知要齊頭并進，兩年來所學的課程都要進行重新梳理，大量的習題鋪天蓋地而來，令人不知所措，學生們普遍覺得時間不夠用，自信心不足。班會基本上達到了預期目的。同學們都說，“師哥”們的現(xiàn)身說法聽得很解渴。（三）同學們自由提問摘要記錄：？`關(guān)系？？，有短期提高的訣竅嗎？？五、班會后記原計劃一個半小時的班會足足開了有兩個多小時，班會氣氛和諧熱烈，臺上講的投入，臺下聽的專注。③針對性針對弱科弱項采取相應(yīng)的復習策略。要點：①吃透課堂內(nèi)容②提高課堂實效性不一定要抄錄老師所有板書，要根據(jù)自己情況學習要點：①認識其重要性是自己學習實力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。嘉賓的高考成績贏得了同學們由衷的掌聲，這樣的開場白深深地吸引了學生的注意力，樹立了來講座同學們的威信，使班會在一片贊嘆聲中開始了。，成圍坐式。二、班會準備。，為他們解決當前困擾。是的，我們正處在充滿幻想的花季，正處在努力拼搏的年齡，同學們，讓我們?yōu)樾闹械膲粝胍灰黄鹋^斗吧！五、學生共同宣誓宣誓誓詞六、主持人結(jié)束語。 辛酸 ，痛苦，我們不怕，因為我們心中有夢；單調(diào)，乏味，我們無畏，因為我們志存高遠。因為承載了太多的夢想，因此一如既往，奮力前行。進入高三，就意味著我們的閱歷升到了在高中學習生涯的最大值。終于，就在今天我也將走進高三了。我們有幸，是因為我們站在青春的起跑線上，希望在向我們招手，我們五十二個青年，為著人生最偉大的目標，肩并肩手拉手，一起邁上了征服高三的征程，一起奔向了實現(xiàn)人生夢想的征程。 曾記否？兩年前我們考入一中的情形，那時的我們興奮、激動，充滿著無限暇想，對高中學習生活是那樣的渴望，從此立下雄心壯志，滿懷豪情，奮力拼搏，一路走來，然而，彈指一揮間，不經(jīng)意就走過了七百多天，而今天的我們已進入了高三，身為高三學子，對于高三充滿了無限的憧憬與希望，充滿了無窮的激情和力量。時不我待，讓我們共同用拼搏扼住命運的咽喉，用汗水播撒人生的希望，用自信鑄就明日的輝煌。只要我們心中在揮舞著有力的拳頭，心底在為自己鼓氣吶喊，全力以赴，就會成功，一定會成功！只要分秒必爭，矢志不渝，挑戰(zhàn)極限，青春就會在拼搏之中閃光，人生就能在奮斗中豪邁！希望是我們的目標，希望是我們?nèi)松姆较?。身在高三，我們將放棄閑庭看月，雨中漫步；人在高三，我們將選擇題海競渡，書山登攀。胸中有丘壑，壯志達青云。走進高三，在幾多悲痛幾多歡喜中，我將把自己燦爛的笑容，涂抹成一個亮麗的青春。但是我相信，他一定是一個敢于傲立潮頭高聲放歌的真漢子，一個以挑戰(zhàn)和成功證明自己的好男兒。挫折和失敗并不可畏，那只會讓一個真正的男兒越挫越勇?！弊哌M高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰(zhàn)，坦然面對失敗的哭泣。既然有挑戰(zhàn)，就必然要面對未知的兇險與困難，人活著，就應(yīng)該像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣——“人不是為失敗而生的。故事的結(jié)局是這樣的，的確令人感慨。還記得老人與海的故事嗎？或許有人會說，是的，還記得。走進高三，坦然接受人生的挑戰(zhàn)。盡管路途遙遠，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美好的理想，揚帆啟航。品味酸甜苦辣，挑戰(zhàn)人生極限，高三，我來了！走進高三，懷抱激情與理想。崢崢男兒骨，誓將滄海渡。從此，我們就要奔赴六月的戰(zhàn)場。讓我們一起沖破黎明的黑暗。讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴圓心中的夢”，人生能有幾回搏，此時不搏待何時？紫陌紅塵使得人心浮動，然而，面對高考，逐鹿六月的我們，確實不能走進那泛舟湖心徜徉花叢的浪漫誘惑，但卻有一種品籬菊之清芳，賞秋月之朗照那恬淡的心境。同學們，高考雖然不是人生的全部，但卻是人生極為重要的一步。我深信一句話：天道酬勤。勤奮的學習加上正確的方法等于成功。艱難困苦，玉汝于成?！毕荣t留下的哲理告訴我們：否極泰來，苦盡甘來。每個日日夜夜，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。學海無涯，還有許多知識我們沒有很好的掌握，還有很多規(guī)律等待去探索，還有很多技巧等待總結(jié)，還有很多錯誤等待補救，每一個人都有做不完的事情，都有難以想象的潛力，都有無窮的進步空間。感謝生活，給我們留下了一年的時間去努力。我們欣賞搏擊長空的雄鷹，我們贊美閃電暴雨中的海燕，在我們面臨人生大決戰(zhàn)的莊嚴時刻，我們就是雄鷹，我們就是海燕，讓我們面對劈空而來的閃電，高聲歌唱：讓暴風雨來得更猛烈些吧！我們將在勇敢、頑強的戰(zhàn)斗中證明：高三一年，將成為我們?nèi)松L路中激情燃燒的一段！想想父母和老師殷切期待的眼神，想想自己兒時的夢想，同學們，我們有什么理由來拒絕一年的拼搏呢？我始終相信，有付出，必然有收獲。我們決不會因為虛度光陰而在淚水中悔恨，我們將驕傲地在汗水中創(chuàng)造我們的未來。我們深知競爭的慘烈，我們知道戰(zhàn)場的無情，我們還知道美麗的蝴蝶破蛹而出時要經(jīng)受的那種撕心裂肺的疼痛。長風獵獵戰(zhàn)鼓催，旌旗飛揚馬蹄碎，我們是狂奔的駿馬，哪怕溝壑縱橫，我們是飛翔的雄鷹，何懼狂風雷電！十年寒窗，我們即將走進收獲的季節(jié)。最后的決斗開始了，沖鋒的號角吹響了。高三我們來了，我們每一個人都要有“不到長城非好漢”的決心，都要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕牛瑫r我們每一個人都要以“沒有最好，只有更好”作為自己的目標，努力拼搏實現(xiàn)自己的理想，20xx年已經(jīng)創(chuàng)造了輝煌，我們相信20xx年我們會再創(chuàng)輝煌。當我們?nèi)找箍鄬W而一次次進步時，我們會由衷的為自己驕傲，那種自信是何等珍貴，當我們勤苦拼奮而向自己的理想邁進時，那種快樂是何等美好。然而在高三生活中最美麗的并不是挫折與困難，而是那份進取的甜蜜，成功的喜悅和理想的實現(xiàn)。在這條通向未來的路上充滿著挫折與困難，但是我相信十八歲的我們有著熾熱的個感情，勇氣蓋過怯弱，情趣壓倒茍安。兩年后的今天我們在這里向著高三宣言：高三我們來了。兩年前的今天我們懷著共同的理想走進這片育人的沃土。對于風華正茂的我們來說，我們就是金 ，是的，我們就是強者。你又可曾聽到黃河的咆哮，黃土地的呻吟，它們是為著我們而吶喊啊—我們是強者。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？看看華夏的骨骼—長城，神州的動脈—運河。對于即將到來的單調(diào)、枯燥、乏味的生活，我們也已經(jīng)做好了充分的心理準備，化圧力為動力，在學習中找快樂，在快樂中回味人生。我們收獲的將是勝利的果實，成功、喜悅、歡笑一切都屬于我們自己。走進高三，意味著我們將要背起行囊走一條嶄新卻又布滿了荊棘的路。謝謝大家四、學生代表發(fā)言走進高三1高三，對我們來說既陌生，又熟悉；既遙不可及，又近在咫尺。同學們，青春的風采展現(xiàn)出來吧，在高三這條路上瀟灑地走一回，也為我們的高中生活劃一個圓滿的句號。拼搏吧，你們身后有許多人的眼光，充滿信任的眼光在注視著你們，這里有親人，有同學，有老師……愿每位同學勇敢地往前走，有了歡樂與成功，我為你們加油，有了痛苦彷徨，我為你們分憂。同學們，我們的青春我們做主，我們的命運我們掌握，我們走向成功的航船由我們掌舵。愿我們搏擊高三，贏得輝煌；人生有幾個十字路口需要選擇，那么高三就是我們選擇的第一個十字路口，愿我們做出正確的抉擇，為自己的人生之路奠定一個好的基礎(chǔ)。作為一個朝氣蓬勃的青年學生就應(yīng)以積極的姿態(tài)迎接這種挑戰(zhàn)，迎接這種機遇。高三這條路上，將會伴有諸多的淚水與失望，也有成功與喜悅。走進高三，機遇與挑戰(zhàn)并存，愿我們把握住機遇，迎接挑戰(zhàn)。高三之路陌生而又充滿誘惑，花團錦簇而又遍布荊棘，我們需要信心、勇氣和毅力，更需要戰(zhàn)略、思維和方法?；顒硬襟E與內(nèi)容：一、主持人開場白；二、學校領(lǐng)導與老師的講話（略）三、班主任寄語；同學們：漫漫求學路上，我們一路奔波，在諸多辛酸與煩惱中，享受著歡樂與成功，盡管走的那么彎彎曲曲，但我們終于走到了高三。利用多媒體進行渲染氣氛?；顒臃椒ǎ翰捎脤W生主持，學生活動為主的方法。為實現(xiàn)我們的“理想”，惟有“痛并快樂著”，講述一個很普通的故事結(jié)束。走過高三，凱旋可品嘗它垢甘甜，折戟仍可品嘗它的芳醇，無論如何，我們愿意去經(jīng)受生活的波折，去體味這個年齡可能會有的稚嫩的滄桑；去設(shè)計構(gòu)造屬于我們自己的夢想；去孕育和實現(xiàn)自己的希望！四、學生交流：圍繞如何面對高三學習生活，暢談自己的感受。正因為如此，才有了在痙攣、冰冷的寒風中埋首書海的火紅的笑臉，才有了在昏暗、微弱的路燈下凝神的身影。既使書山題海，我們也有理想鋪做帆；即使屢戰(zhàn)屢敗，我們也有“一笑泯恩仇”的灑脫；即使路途遙遠，我們還有“吾將上下而求索”的執(zhí)著信念。面對接踵而至的試題，面對不絕耳畔的叮囑和期望。我們像剛離巢的鳥兒，雙眸張望著已翹首盼望多時的五彩世界，感受著氣流貫穿全身；高二則猶如透著陽光的霧靄。因為你，我才可以說真正地活過。我們的同學如何看待？二、學生交流，教師總結(jié)。教學安排：一課時。六、宣布本次主題班會結(jié)束第四篇：感悟高三主題班會教案感悟高三主題班會教案三(10)班提示：引導學生正確認識高三學習生活，從而調(diào)整學習態(tài)度，營造良好的學習氛圍。