從遠(yuǎn)程培訓(xùn)想到的(參考版)
2024-10-25 03:49本頁面
【正文】 24.10.222024年10月22日星期二12時12分35秒24.10.22,謝謝大家！,。24.10.2224.10.2200:1200:12:3500:12:35Oct24 務(wù)實，奮斗，成就，成功。2024年10月22日星期二12時12分35秒00:12:3522 October 2024 好的事情馬上就會到來，一切都是最好的安排。2024年10月22日星期二上午12時12分35秒00:12:3524.10.22 嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。24.10.2224.10.2200:12:3500:12:35October 22, 2024 加強自身建設(shè)，增強個人的休養(yǎng)。24.10.2200:12:3500:12Oct2422Oct24 重于泰山，輕于鴻毛。24.10.2224.10.22Tuesday, October 22, 2024 弄虛作假要不得，踏實肯干第一名。 做得更好 希望分?jǐn)?shù)能提高點 要是字寫得清楚一點就是一個完人了。 已經(jīng)挺好的了 講課時的語速放慢些. 都挺好的 我們不聰明，所以請您針對我們的學(xué)習(xí)不利之處找出對策 成為中國第一數(shù)學(xué)老師 雖然我們的基礎(chǔ)不如1班，但是希望可以同等對待 講課強度逐步增加，不要要求太高。 好棒好棒的老師/希望可以一直教 能把所有的褒義詞都放在他身上 ， 優(yōu)點太多了 。 和藹可親，尊重同學(xué)。 創(chuàng)新的東西多，能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，知識點比較清楚 講課生動有趣,能夠帶動整個課堂.知識講解清楚明白. 講課清晰、易懂，認(rèn)真負(fù)責(zé) 能把所有的褒義詞都放在他身上 啥都好 人帥，教的又好。 好，太好了 很多，在此不一一列舉。 專家團隊需要經(jīng)常組織對一些問題的討論，不斷的學(xué)習(xí)，也不斷的吸取學(xué)員中一些好的經(jīng)驗和看法，不斷的充實自己，也不斷的把我們的想法整理成文章，拋磚引玉。,網(wǎng)上研修的教學(xué)態(tài)度,對于學(xué)員的作業(yè)、經(jīng)驗介紹等，專家團隊的成員要采取積極的態(tài)度，首先應(yīng)發(fā)現(xiàn)肯定學(xué)員有價值的內(nèi)容，對于有分歧的內(nèi)容，采用建議的方式與學(xué)員交流。本次高中數(shù)學(xué)研修活動，建立了以下工作機制：每日例會制度、簡報編寫制度、在線研討制度、熱點聚焦制度、作業(yè)點評制度、班主任和指導(dǎo)教師工作制度、專家團隊與技術(shù)團隊協(xié)調(diào)制度等等。,課外知識：生物磁現(xiàn)象,課程設(shè)計原則——,針對性， 實用性， 整體性， 平等性， 交互性， 選擇性，,遠(yuǎn)程研修幾項必要的工作機制,由于網(wǎng)絡(luò)研修是一項長期任務(wù)，教育行政部門應(yīng)該建立一支相對穩(wěn)定專家團隊，并要求不斷地擴大專家團隊，還應(yīng)該有專家團隊人員的更新機制，不斷地吸納新生力量。該實驗說明了______________________________。,北師,同行,學(xué)生,解讀,網(wǎng)絡(luò)課件,人教,蘇教,上教,教案,配合其他教學(xué)參考書使用：,課標(biāo),一位同學(xué)在學(xué)習(xí)壓力、壓強知識時，在地面上放置了幾個一次性紙杯，將玻璃板放在一次性紙杯的上面，然后站在玻璃板上面。下面結(jié)合高中數(shù)學(xué)課程，進行分析和探索 形態(tài)結(jié)構(gòu) 靜態(tài)的 動態(tài)的,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的“教材”和豐富的課程資源。,我們需要什么樣的遠(yuǎn)程研修的課程團隊？,高中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修項目核心團隊的名單 王尚志首都師范大學(xué) 教授 博導(dǎo) 張思明北京大學(xué)附屬中學(xué) 特級教師 王建明北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系主任，副教授 白 雪北京海淀教師進修學(xué)校主任，教研員 董林偉江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室副主任 特級教師 李善良江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室 副教授，博士 張飴慈首都師范大學(xué) 教授 李延林首都師范大學(xué) 教授,數(shù)學(xué)團隊的構(gòu)成,課程的研制,課程研制經(jīng)歷了 確立課程設(shè)計原則、 制定研修專題、 制作研修視頻與加工文本、 確定在線研討主題等環(huán)節(jié)。,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修課程的研制,不僅需要考慮課程理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、評價理論，也需要依托網(wǎng)絡(luò)教育的理論與實踐、傳媒的理論與實踐，還需要考慮數(shù)學(xué)本身的特點。 在本次課改的
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