【摘要】第一篇:青島版小學科學六年級下冊《我像誰》教學設計 我像誰 【教 材】六年制――六年級下冊【教學目標】 1、能用語言或其他方式描述所觀察到的事物的形態(tài)特征;會查閱書刊及其他信息源,獲取有關遺傳...
2024-10-25 03:16
【摘要】居民身份證畢業(yè)證書教師資格證機動車駕駛證討論:決定相貌的因素食物營養(yǎng)遺傳基因生活方式姓名:傅哲鋒爸爸:傅士潮媽媽:林素貞生日:1998年12月18日姓名:傅哲明爸爸:傅士潮媽媽:林素貞生日:1998年12
2024-12-15 11:55
【摘要】居民身份證畢業(yè)證書教師資格證機動車駕駛證討論:決定相貌的因素食物營養(yǎng)遺傳基因生活方式姓名:傅哲鋒爸爸:傅士潮媽媽:林素貞生日:1998年12月18日姓名:傅哲明爸爸:傅士潮媽媽:林素貞生日:1998年
2024-08-15 13:56
【摘要】青島版科學六年級下冊第一單元《我像誰》教學設計一、教學目的:1、引導學生全面細致地觀察人體特征,進一步提高比較分析和推理能力;2、在觀察中培養(yǎng)學生認真求實,嚴謹細致的科學態(tài)度。二、重點難點:了解什么是人體的遺傳和變異現(xiàn)象,并知道遺傳和變異是生物界普通存在的生命現(xiàn)象,為以后的進一步學習打下基礎;三
2024-11-23 23:32
【摘要】我像誰金龜子一家單雙眼皮是否能卷舌是否卷發(fā)有無耳垂有無酒窩獅虎獸龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞種瓜得瓜,種豆得豆觀察貓媽媽和小貓的體色,猜一猜貓爸爸什么顏色?遺傳?生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳變異
2024-11-15 21:42
【摘要】教學目標:,進一步提高比較分析和推理能力;,嚴謹細致的科學態(tài)度。教學重點了解什么是人體的遺傳和變異現(xiàn)象,并知道遺傳和變異是生物界普通存在的生命現(xiàn)象。學生每人準備一面鏡子,一張全家福照片教學過程一導入新課1.游戲出示一學生照片和幾組父母照片尋親活動。說說依據(jù)是什么。2.每個人的長相都有各自的特征,
2024-11-23 19:37
【摘要】青島版小學科學六年級上冊教學計劃一、學生情況分析:我校六年級31名同學,他們經過三年的科學學習,已經具備了初步的科學知識和操作技能,具備了一定的探究能力,思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍,進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,增加學生的社會實踐活動和自我研究的能
2024-11-23 23:45
2024-12-08 20:25
【摘要】六年級科學導學案唐洪先營丘鎮(zhèn)小學全冊備課一、教學目標1、以小學生生活經驗的發(fā)展為主線,以科學探究、情感態(tài)度價值觀為輔線進行構建,使整套教科書形成綜合化、立體化和序列化的結構體系。2、以科學探究為核心,結構
2025-05-03 22:49
【摘要】實驗名稱:饅頭發(fā)霉的對比實驗實驗目的:比較饅頭在什么情況下容易發(fā)霉實驗材料:四片饅頭、塑料袋。實驗過程:(1)選四片饅頭,分別貼上號碼。(2)在1、3號上滴水,將2、4號烤干。(3)將4片饅頭分別裝入袋中。(4)將1、2號放在窗臺上,3、4號放入冰箱里。(5)幾天后,觀察4片饅頭,看看發(fā)生
2025-03-25 12:03
【摘要】尋找達爾文的足跡達爾文?1859年出版了震動當時學術界的《物種起源》。書中用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創(chuàng)造的,而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中,由簡單到復雜,由低等到高等,不斷發(fā)展變化的,提出了生物進化論學說,從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。這就是人工選擇?舉例:假如你是一位牧民,你有一
2024-12-17 11:42
【摘要】青島版小學六年級科學下冊期末測試題一、填空題(共35分)1.同一個擺,擺動得快慢與擺線長短有關系,與擺錘大小、輕重沒有關系。2.利用電流通過繞制線圈產生磁性的裝置叫做電磁鐵。它由鐵芯和線圈兩部分組成,它是將電能轉化成電磁能的裝置。3.自己能發(fā)光發(fā)熱的星體叫做恒星。4.20
2024-12-09 02:08
【摘要】新青島版小學六年級科學下冊教學計劃南站鎮(zhèn)六一小學一、學生基本情況分析(學生情況,學習本學科的知識水平、習慣、能力、興趣等我班現(xiàn)有34名學生,其中女17名,這些學生對科學課程非常感興趣,通過上學期的學習,探究能力、觀察能力、語言表達能力、思維能力等都有了提高,他們能獨立完成一些探究活動、科技制作、觀察活動、科學實驗、
2024-12-08 23:53
【摘要】4.我像誰一、教科書說明本課是在學生初步認識了青少年生長發(fā)育主要特點及細胞是構成生物體的基本單位的基礎上,對生命延續(xù)內容的深一步探究活動。學生通過研究自己的身體特征與家人有哪些相似和差異,并對部分動植物進行觀察研究,知道生物的很多特征是可以遺傳的,認識遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象,進一步激發(fā)學生對生命科學的求知欲,培養(yǎng)學生的問題意識和科學精神。
【摘要】第一篇:小學科學六年級下冊教學計劃 小學科學六年級下冊教學計劃 劉志剛 一、學生情況分析: 這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看,這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。學生...
2024-10-22 06:23