【正文】 我們都應(yīng)期待的是真心，有心，恒心的理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的行動(dòng)之后的無(wú)價(jià)。青馬工程時(shí)間是短暫的，但影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我明白這是重?fù)?dān)又是使命，又是力量，我們當(dāng)代的使命較革命前輩而言是幸福的。這重?fù)?dān)又是當(dāng)代青年肩負(fù)的責(zé)任與使明，以及青馬工程的使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重?fù)?dān)。拜倫說(shuō)，青年人滿身都是精力，正如春天的河水那樣豐富。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我得以重新的認(rèn)識(shí)自己，定位自己，也深刻的認(rèn)識(shí)自己的重?fù)?dān)。這些是沒(méi)有工作經(jīng)歷的我的及時(shí)良藥，是我現(xiàn)在，未來(lái)的指導(dǎo)?；蛟S如老師言生存的需要，實(shí)力的要求，不學(xué)習(xí)思想僵化、能力退化，學(xué)習(xí)的高附加值及面對(duì)全世界都學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，不過(guò)從中最要的收獲應(yīng)在于尋找自己的學(xué)習(xí)理由、意義，為自己找到學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的最為主要的任務(wù)，我們的學(xué)習(xí)更為重要在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方式方法，對(duì)校黨委組織部部長(zhǎng)陳剛教授的“如何提高學(xué)生干部的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)”的講座無(wú)疑是我的攀山之捷徑，飛天之羽翅。在學(xué)生干部中提出做信念型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型、服務(wù)型、清正型的“六型”學(xué)生干部。指引我們能力前進(jìn)培養(yǎng)的方向，確定個(gè)人能力發(fā)展完善的目標(biāo)。這是為我們的成長(zhǎng)之旅搭建的階梯。理論講座帶我們接觸到高校共青團(tuán)工作，更深入走進(jìn)馬克思主義，使我們體會(huì)到青年的的責(zé)任，明白了青年的使命，是我們成長(zhǎng)的階梯。青馬工程為我們搭建了穩(wěn)定的階梯。從最初對(duì)青馬工程一無(wú)所知到親身經(jīng)歷，從最初參加青馬工程到這期培訓(xùn)結(jié)束，我也在這段旅程中從而邁向了更成熟的階段，加深了更高的思想認(rèn)識(shí)，提高了更優(yōu)的實(shí)踐水平。何以言其他?學(xué)生干部應(yīng)是學(xué)生中較為優(yōu)秀的人，應(yīng)是青年的骨干和帶有人，應(yīng)該作為大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活各方面的楷模，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，文明習(xí)慣，創(chuàng)新等優(yōu)秀的風(fēng)尚，潮流。為什么做干部?怎樣成為好干部?其次，學(xué)生的本職工作首先就是要學(xué)習(xí)。是為其他同學(xué)服務(wù)，還是為提高自身的能力，深入了解自己——在快班高節(jié)奏的學(xué)習(xí)與工作可能兼顧不好。半年來(lái)，我更加深入的理解馬克思主義思想在中國(guó)的應(yīng)用，從思想上深刻理解我國(guó)國(guó)情及當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們青年一代的要求。溫老師還叫了其他人幫忙，但我是做最快的，老師不僅夸我還給我泡了一杯茶，能受到她這樣的肯定，我心里充滿了感激。最后由楊老師和我把資料送交汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院科教科，當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)收無(wú)一差錯(cuò)，我們?nèi)齻€(gè)終于松了一口氣。由于切關(guān)各人利益，在最后的幾天，我和溫楊兩個(gè)老師一直加班，清點(diǎn)申報(bào)人數(shù)和整理送交的資料，不敢有絲毫的疏忽。而醫(yī)生知道了只有0．5個(gè)學(xué)分后的表現(xiàn)也好不到哪去,一句“操，早知道，就不來(lái)了。我真是看得口目皆呆。溫楊兩位老師常常被十幾人圍著問(wèn)這問(wèn)那，而我則不停的幫醫(yī)生們打印，整理上交的評(píng)審資料。他說(shuō)“小林啊，以后要是有能耐，可要多多為窮人們著想??！”我也希望自己將來(lái)所為能如他所說(shuō)。他的病區(qū)大多住的是患了絕癥的病人，陳科每天都花很多時(shí)間跟病人和他們的家屬談心。此后，陳科常帶我到內(nèi)分泌科去查房，讓我熟悉病區(qū)的管理，還讓我和其他實(shí)習(xí)生一起聽(tīng)專家診斷。這一次，使我對(duì)林科的印象好了許多。林科讓我坐在她對(duì)面，一邊照看小孩維持秩序，一邊聽(tīng)她詳盡的給我講解每個(gè)病。[page]讓我意料不到的是，七月二十八號(hào)的下午，林科長(zhǎng)居然主動(dòng)讓我陪她去門診。因?yàn)橛袦乩蠋煹慕虒?dǎo)，讓我對(duì)在科教科見(jiàn)習(xí)的感覺(jué)好多了。溫老師word和excel也用的非常好，讓我這個(gè)當(dāng)編輯部部長(zhǎng)的人覺(jué)得自愧不如，我常常在一旁看她怎么在最短的時(shí)間內(nèi)把一份表格做得有規(guī)范又漂亮，然后就接手做第二份。溫老師是一開(kāi)始對(duì)我最好的，因?yàn)槲規(guī)退砗洼斎肓巳簡(jiǎn)T工的名字及編號(hào)，那些名字要說(shuō)寫得多潦草就有多潦草，有些還難打得要命，我整整弄了兩天。而陳科還有溫老師他們都相當(dāng)隨和，特別是陳科，事很多，總是匆匆忙忙，一回來(lái)就要喝上幾口，所以我總是留心他的茶喝了多少，快完就及時(shí)再泡上。我打字，跑復(fù)印室，跑院辦，跑檔案室……幾乎只要是我能做的事我都爭(zhēng)取去做。這讓我很迷惑，如果來(lái)這里只是學(xué)聊天的話，那么跟在家里睡覺(jué)有什么區(qū)別？可是，如果不聽(tīng)，我還能做什么？正如楊老師說(shuō)的“阿弟啊，你來(lái)得不是時(shí)候啊，學(xué)生都放假了，科研項(xiàng)目又不在這時(shí)候申報(bào)，所以，我們也是閑得無(wú)聊啊，更不用說(shuō)你了。由于是暑假，科教科相當(dāng)清閑，謹(jǐn)記著方主任的教誨，我每天總是比科里任何人都要早些來(lái)到辦公室，煮水洗杯、整理辦公桌上的書籍文稿，之后再打打一點(diǎn)點(diǎn)文稿。（三）守護(hù)amp?！薄安皇俏覀冃枰惆?！你現(xiàn)在進(jìn)來(lái)能干什么呢？況且其他的辦公室也未必會(huì)接受你，這樣吧，邱主跟我也不錯(cuò)，看在邱主的面子上，你到我的辦公室來(lái)吧。哦！是李醫(yī)生，有什么事”“這是我一個(gè)玩的很要好的朋友的小孩，想來(lái)這里見(jiàn)習(xí)，想麻煩一下林科長(zhǎng)。沒(méi)想到她媽說(shuō)，林科是一個(gè)極其不好說(shuō)話的人還是陪我親自走一趟，然后我們直接到了科教科，科長(zhǎng)又不在?！痹诩依锏攘藘商欤以降仍綗┰?，懷疑會(huì)不會(huì)陳科假好人，口頭上說(shuō)好，其實(shí)是把我涼到一邊吃西北風(fēng)去?！标惪崎L(zhǎng)在辦公室里問(wèn)了我很多問(wèn)題，讓我多自己越來(lái)越有信心，特別是當(dāng)我說(shuō)到，我是編輯部副部時(shí)，他很高興的說(shuō)，“有什么文字工作，就有你可以幫手了！”但是，我要在職能部門見(jiàn)習(xí)，醫(yī)院還沒(méi)接受過(guò)這樣的學(xué)生，他說(shuō)要跟林科長(zhǎng)再商量一下，讓我留下了地址和電話，回去等消息。你在本院你有熟人嗎？”“沒(méi)有，但您可能誤會(huì)了，我學(xué)的是公共衛(wèi)生專業(yè)，不用到臨床，沒(méi)有那些風(fēng)險(xiǎn)的?！薄班蓿沁@樣的，我們理論上不接受外校的學(xué)生來(lái)見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)，但是有擔(dān)保的例外，你有擔(dān)保人嗎。我問(wèn)“ 楊老師，那是林科長(zhǎng)嗎？”“那是我們陳科!你怎么不跟著去啊”“噢，不了，陳科有正事要做，我等他散會(huì)再說(shuō)吧。我覺(jué)得很奇怪，衛(wèi)校的都能來(lái)實(shí)習(xí)，我同濟(jì)的怎么就不可以啊？但我不敢說(shuō)。突然外邊來(lái)了好多學(xué)生，有兩個(gè)老師帶著，楊老師接待了他們。等了半小時(shí)，有不少人進(jìn)進(jìn)出出，但女老師卻不啃聲，終于，我忍不住問(wèn)：“楊老師，林科長(zhǎng)來(lái)了嗎？”“沒(méi)有！”她的態(tài)度依舊很冷漠。我一大早就來(lái)到醫(yī)院，到時(shí)才八點(diǎn)?！薄爸x謝老師，再見(jiàn)！”就這樣，我走了，雖然沒(méi)有成果，但是我爭(zhēng)取到了下一次機(jī)會(huì)，而且我知道了那個(gè)女老師的姓楊，從她的胸卡上可以看到?！薄笆裁?？見(jiàn)習(xí)？同濟(jì)的？我們不接受外校的學(xué)生！”她的一句話讓我的心涼了一半，“謝謝您！”在我無(wú)可奈何的即要走出門的時(shí)候，我停住了，“走出去了，還能再回來(lái)嗎？事情不該是這樣做的！”于是，我轉(zhuǎn)回頭，“不好意思，老師，多打擾您一會(huì)，為什么我們?cè)壕筒唤右粋€(gè)渴望的到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)生，我們?cè)翰皇墙虒W(xué)醫(yī)院?jiǎn)幔俊薄笆墙虒W(xué)醫(yī)院啊。里邊坐著兩個(gè)女老師，里邊的四十幾歲，很樸質(zhì)，外邊的三十多，打扮得很妖艷。但如果我硬是要在這里見(jiàn)習(xí)呢？以前，廣東最好的金山中學(xué)我還不照樣考進(jìn)去了，難道還怕這里不成？”在給自己打氣加油之后，我毅然地走了進(jìn)去，沿著走廊依次是科教可，信息可，醫(yī)務(wù)科直到院長(zhǎng)辦公室。于是我又走了出來(lái)。附一院坐西面東，建的很有意思，像個(gè)方形的城堡，堡心是一個(gè)大花園，樹木蔭翳，曲道通幽，還有空中走廊連接與各樓棟之間。這讓我多少有些失望，但我相信還有機(jī)會(huì)，于是我找到了院辦，沒(méi)想到院辦里有一位我院98級(jí)的師兄，他熱情的接待了我，并同我解釋了原因，最后他說(shuō): “要不你把電話留下，我?guī)湍慊顒?dòng)一下，看能不能讓你留下，你先回家等我消息。早上九點(diǎn)鐘，我就來(lái)到了中心醫(yī)院，醫(yī)院位于老市區(qū)，看起來(lái)很有歷史滄桑感，如果不看門口擁擠的車輛，大廳里眾多的病人，還以為是一個(gè)縣醫(yī)院呢！他們沒(méi)有辦公樓，所有的職能部門都擠在門樓的五樓辦公，但是在舊的住院大樓的后邊卻是嶄新的住院大樓，二十層高。只有不斷的充實(shí)自己，才能使自己在本職工作所在位置上干出成績(jī)干出業(yè)績(jī)，學(xué)生干部是高校校園中最具特色的一個(gè)團(tuán)體，我很有幸成為其中的一分子，也有幸能夠參加本次學(xué)校的青年馬克思培訓(xùn)工程，而在本次培訓(xùn)中我所獲得的東西將使我終身都受益，同時(shí)我也會(huì)