【正文】 “惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。這其中都涉及佛學(xué)當(dāng)中的因果循環(huán)，惟德學(xué)，惟才藝，才能在社會(huì)上有所作為，否則后悔都無(wú)補(bǔ)于事?！昂脤W(xué)近乎智”。媽媽傷心的說(shuō)：哎，怎么越大就越不懂事啊。我回到家后。我立刻打電話給我的朋友叫她出來(lái)陪我玩。有一次，我在家里玩著，父母要出差了，看見(jiàn)地板那么臟，就叫我把地板掃一下，再拖一下。對(duì)當(dāng)我學(xué)到“父母命，行勿懶。它們的大意是：當(dāng)父母呼喚的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)立即回答，不能遲緩。我想：這種人也該學(xué)學(xué)《弟子規(guī)》了。他的感人事跡被學(xué)校知道了，得到了校方的贊揚(yáng)和幫助，也得到了同學(xué)們的尊重。他們每天要走幾公里路去上學(xué)，在學(xué)校里還要勤工儉學(xué)，放學(xué)回家。前段時(shí)間，報(bào)紙上報(bào)道一則消息。出則悌的主要內(nèi)容是：在外邊要尊敬師長(zhǎng)，懂得長(zhǎng)幼有序，并要學(xué)禮、懂禮等等。要虛心聽(tīng)從父母的教誨，了解父母的好惡，力爭(zhēng)為父母生活的更好創(chuàng)造條件。這些“規(guī)矩”看似平常無(wú)奇，但做起來(lái)卻不容易，如果我們認(rèn)真去踐行，給父母開(kāi)來(lái)的快樂(lè)是無(wú)限的，給自己帶來(lái)的收獲也是巨大的，所以，我們從小就要養(yǎng)成好的言行舉止、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)，一定會(huì)有令人意想不到的成就。時(shí)下太多如我一般的年輕人，強(qiáng)勢(shì)的自我，對(duì)人對(duì)物都少了一份感恩之心，目空一切而后標(biāo)新立異，自由散漫而后無(wú)法無(wú)天。細(xì)讀《弟子規(guī)》，發(fā)現(xiàn)其中的道理看似小，卻是我們最無(wú)知和薄弱的地方?？础兜茏右?guī)》，覺(jué)得以前的人挺幸福的，一出生就已經(jīng)有一套社會(huì)認(rèn)可的道德范本，遵循著約束著，在短短的光陰中，總有被主流思想認(rèn)可的圣賢書(shū)指引著，不管對(duì)個(gè)人發(fā)展是好是壞，但至少不會(huì)迷茫無(wú)助。但是，這樣的迷茫會(huì)影響我們的價(jià)值取向。然而，到大學(xué)的我也沒(méi)有看過(guò)《弟子規(guī)》，真的很慚愧?！兜茏右?guī)》是清朝康熙時(shí)山西絳州人李毓秀所作。但是，近代一百多年的社會(huì)動(dòng)蕩和西方文明的交融，使得原本清晰的文化脈絡(luò)漸漸模糊，尤其是肅清全社會(huì)價(jià)值取向的若干次運(yùn)動(dòng)，更是雪上加霜。但有一點(diǎn)可以確定當(dāng)代學(xué)生比較急功近利，比較浮躁。第五篇：讀《弟子規(guī)》有感《弟子規(guī)》讀后感在當(dāng)今世界范圍內(nèi)到處都刮起了文化風(fēng)暴，中國(guó)的古代文化也在沖擊之內(nèi)，我們?cè)趺床拍鼙Ｗo(hù)我們的文化并使其發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)《弟子規(guī)》的一個(gè)總結(jié)這次的學(xué)習(xí)，如同一次洗禮，仿佛在渾噩的游走中被一盆冷水灌醒。，加強(qiáng)對(duì)員工心里上的疏導(dǎo)和溝通，盡心盡力的幫助職工解決實(shí)際困難。俗話說(shuō)：“民不怕嚴(yán)就怕不公！”事實(shí)上，沒(méi)有人喜歡平庸，每個(gè)人都有追求。要抓住并且握緊員工的情緒、想法和觀念，善于引導(dǎo)他們走出思想的誤區(qū)，以樂(lè)觀、積極、自信的心態(tài)投入工作中。作為運(yùn)輸二隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，長(zhǎng)期與一線職工同吃、同住、同工作，不僅要做好他們的帶頭人，更要提高對(duì)自己的要求，關(guān)心每一名職工，使工友們真正感受到進(jìn)隊(duì)如回家一樣。及時(shí)的回復(fù)命令和指示。不懂就問(wèn)。最后就是要養(yǎng)成一種好的“職業(yè)習(xí)慣”，主要從以下幾點(diǎn)做好：。良好的職業(yè)心念應(yīng)該是由愛(ài)崗、敬業(yè)、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、正面、樂(lè)觀、用心、開(kāi)放、合作及始終如一等這些關(guān)鍵詞組成，只有這樣我們才會(huì)真正自發(fā)的想安全，做生產(chǎn)。當(dāng)然這次的學(xué)習(xí)不僅僅是說(shuō)明，更是一要求，一種鞭策。二.“謹(jǐn)”，對(duì)自身素質(zhì)修養(yǎng)的一種態(tài)度。不同時(shí)期，會(huì)有不同的行孝之道。學(xué)《弟子規(guī)》的幾點(diǎn)感悟一.“入則孝”，顧名思義就是要求做人首先要學(xué)會(huì)孝道。盡管此時(shí)他還不理解其深刻含義，但是先記住，好比牛先把草吃下去，有時(shí)機(jī)再反芻一樣，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，理解能力也在成長(zhǎng)，到了一定年齡自然醞釀發(fā)酵，必然有更深的理解和領(lǐng)悟。學(xué)《弟子規(guī)》的必要性近期，我們煤礦人學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我深深的感受到?jīng)]有“厚積”怎么能夠做到“薄發(fā)”。第四篇：讀弟子規(guī)有感讀《弟子規(guī)》有感紅旗一礦運(yùn)二隊(duì)吳紅賓從古時(shí)起，中國(guó)就作為一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)屹立在世界的東方。第二天，我早早到校，把貼畫放到課桌里后，看著同學(xué)失而復(fù)得的驚喜，我又內(nèi)疚又高興，雖然我失去了心愛(ài)的貼畫，但我收獲了一份心安，和比這高遠(yuǎn)的道理——誠(chéng)實(shí)守信。媽媽檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它，問(wèn)起來(lái)，我向她認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)這是拿的別的同學(xué)的，媽媽指責(zé)說(shuō)，我這不叫拿，叫偷，讓我明天還給別人。那個(gè)同學(xué)找了找，散落的貼畫都找到了，就是沒(méi)有最漂亮的一個(gè)，她急的哭了起來(lái)，我不忍心了，本想還給她，可沒(méi)有這個(gè)勇氣，怕別人說(shuō)我是小偷。忽然，“機(jī)會(huì)”來(lái)了，她的貼畫不知被誰(shuí)碰到了地上，有的不太牢，還散落在桌子下。那些貼畫很漂亮，有的是小狗樣的，小貓樣的，還有美麗的花朵，惟妙惟肖，仿佛是真的一樣?！边@句話的意思是：不屬于自己的東西，即使再小，也不能占為己有，如果私自將東西藏起來(lái)，不給他人，父母知道后一定會(huì)很傷心的。我家的家規(guī)都富有古人的文化精髓。從“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷”；到“借人物，及時(shí)還，人借物，有勿慳?！?我家也有那么一些家規(guī)，總是讓我從中懂得做人的道理?！兜茏右?guī)》這些規(guī)矩，看似平常無(wú)奇、讀來(lái)乏爾無(wú)味，但是，如果我們認(rèn)真去實(shí)行，養(yǎng)成自身良好的言行舉止，會(huì)給我們身邊的人一個(gè)嶄新的自我，也會(huì)讀自己未來(lái)的發(fā)展有很大的幫助。對(duì)衣著儀表的要求如：“冠必正、紐必結(jié)，襪與履、俱緊切”，要求我們要注重服飾儀容的整齊清潔，帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，穿著要穩(wěn)重端莊?！苯Y(jié)果別人還是不知道你是誰(shuí)。敲門時(shí)，別人問(wèn)你是誰(shuí)，你回答：“是我。假如只回答“是我”，別人還是分不清你是誰(shuí)。在進(jìn)入別人的屋子之前，要提高聲音讓屋子里的人知道有人來(lái)了。.《弟子規(guī)》里的“將入門，問(wèn)孰存 ；將上堂，聲必?fù)P； 人問(wèn)誰(shuí)，對(duì)以名； 吾與我，不分明。今后,我要嚴(yán)格要求自己,用《弟子規(guī)》里的各項(xiàng)準(zhǔn)則衡量自己,虛心接受父母的意見(jiàn),聽(tīng)取他們的教導(dǎo),各方面要求進(jìn)步。想起我自己的所作所為,個(gè)性倔強(qiáng),不聽(tīng)父母的教導(dǎo),做了很多錯(cuò)事,令老師和父母?jìng)改X筋,令他們傷心,我不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。萬(wàn)事以孝為先.《弟子規(guī)》里的“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承”。如果做了還有余暇，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。有余力，則學(xué)文。次謹(jǐn)信，告訴我們做人要謹(jǐn)慎，要講信用，也就是要誠(chéng)信為本。首孝悌，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。有余力，則學(xué)文。.《弟子規(guī)》里的總序是這樣說(shuō)的；“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。數(shù)日之后，飯后看上十幾分鐘的弟子規(guī)已經(jīng)快成為我的生活中的一部分了。傳統(tǒng)文化的精髓——《弟子規(guī)》，我愛(ài)你，你是我最喜歡的經(jīng)典作品。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅能提高一個(gè)人的修養(yǎng)，更能提高一個(gè)人的思想，并且還可將思想升華，我們應(yīng)該愛(ài)我們周圍的人，愛(ài)這個(gè)世界與社會(huì)，只有這樣，這個(gè)社會(huì)才能變得更加地和諧健康。但自從學(xué)習(xí)弟子規(guī)后，無(wú)論什么時(shí)候只要是爸媽叫我，我總會(huì)在第一時(shí)間給他們回應(yīng)，或者說(shuō)“媽媽我還有兩字就寫完了，請(qǐng)稍等我一會(huì)兒”，或者回應(yīng)說(shuō)，“就來(lái)”，我的這些小變化讓爸媽有一點(diǎn)小興奮，為此，好幾回都得到了老媽的好評(píng)，更讓我開(kāi)心的是每天中午放學(xué)或是下午放學(xué)我都會(huì)比爸爸媽媽回來(lái)的早，聽(tīng)到他們的腳步聲，我飛快地給他們開(kāi)門，然后深深地給老爸老媽行鞠躬禮，不知不覺(jué)地媽媽爸爸也會(huì)回敬我一個(gè)鞠躬禮，我心里那個(gè)樂(lè)呀，甭提有多美了?！备嬖V我們父母叫你時(shí)，應(yīng)該馬上應(yīng)答，父母有事交代時(shí)，我們不能慢吞吞的，行動(dòng)要迅速，要積極響應(yīng)父母。父母批評(píng)我們時(shí)，應(yīng)坦然一點(diǎn)，勇敢的接受批評(píng)并改正錯(cuò)誤。以前媽媽批評(píng)我時(shí)，我總是很不樂(lè)意，不，準(zhǔn)確地說(shuō)是非常之不樂(lè)意，就是抵抗，眉頭緊皺，臉拉得要多長(zhǎng)就有多長(zhǎng)，一種視死如歸的架勢(shì)。記得剛接觸到《弟子規(guī)》時(shí)，把學(xué)習(xí)它當(dāng)成一種任務(wù)去對(duì)待，可是隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)喜歡上《弟子規(guī)》了，每次學(xué)完一句，自己就覺(jué)得心中開(kāi)闊了，就象是沉積在心底已久的烏云飄散了，心情變得喜悅了，回到家把我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽也很欣賞我的言詞表白，這更加堅(jiān)定了要堅(jiān)持把《弟子規(guī)》好好的學(xué)下去，為我之用，家中的溫馨和諧也隨之而大放光彩，雖說(shuō)是相親相愛(ài)的一家人，卻也是相敬如賓。讀弟子規(guī)有感15有人喜歡幽默搞笑的漫畫，也有人喜歡內(nèi)容多彩的小說(shuō)，我，卻只鐘愛(ài)那平