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通信工程專業(yè)職業(yè)規(guī)劃(完整)(參考版)

2024-10-25 02:45本頁面
  

【正文】 。華為:新進(jìn)員工月薪35004000,補(bǔ)貼1000(深圳坂田);UT斯達(dá)康:新進(jìn)員工月薪5500左右,補(bǔ)貼近2000(深圳科技園)。不少同學(xué)對(duì)通信行業(yè)的薪資水平也有困惑:為什么畢業(yè)生抱怨工作難找,而通信卻屬于高工資行業(yè)——實(shí)際上,高薪只是在類似華為、中興之類少數(shù)大研發(fā)公司能拿到。希望那些對(duì)自己實(shí)力充滿信心的考生勇敢選擇,同信息時(shí)代一起擁抱輝煌!通信工程專業(yè)以后的就業(yè)方向通信工程專業(yè)就業(yè)前景分析相信有很多同學(xué)進(jìn)了大學(xué)后其中又會(huì)有很大一部分同學(xué)對(duì)未來比較迷茫或擔(dān)憂——我們感覺到了這種情緒。這是真正的“朝陽產(chǎn)業(yè)”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”,可以熱情的揮灑汗水、攻克難關(guān)、迎接成功。除各名牌高校外,中科院電子所同樣不失為一個(gè)完成研究生學(xué)位的好去處。由于該行業(yè)的發(fā)展速度太快,對(duì)人才的需求量又相當(dāng)大,使你非常容易進(jìn)入國際知名的跨國公司或者在國內(nèi)享有盛譽(yù)的IT企業(yè),并且待遇相當(dāng)優(yōu)厚,堪稱“最容易找到好工作”的專業(yè)。當(dāng)然,本專業(yè)確實(shí)是絕對(duì)的熱門,基本上都是錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一。需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力,特別適合那些理解力強(qiáng)、善于分析的同學(xué)。通信工程專業(yè)跨電子、計(jì)算機(jī)專業(yè),所修課程兼有兩者的特點(diǎn),需要較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的動(dòng)手應(yīng)用能力。單單這些是否已經(jīng)使你躍躍欲試了呢?在美國發(fā)展速度最快的公司中,像Cisco(思科)、3Com等都是以通信技術(shù)作為其發(fā)展的主體,Cisco的總裁更是成為全球財(cái)富增長最快的人。上個(gè)世紀(jì)末,多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動(dòng)了通信工程專業(yè)的發(fā)展,展望這個(gè)世紀(jì)初期,寬帶技術(shù)、光通信也已經(jīng)嶄露頭角。近年來的畢業(yè)生集中在通信系統(tǒng)、高科技開發(fā)公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等。贛南知秋一葉第五篇:通信工程專業(yè)描述(模版)通信工程專業(yè)描述一、概述本專業(yè)學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí),能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。付出了不一定有收獲,是因?yàn)槟愕姆椒ú粚?duì);你的方法再高明,不付出努力永遠(yuǎn)不會(huì)有大成就。我只是拋開素質(zhì)鍛煉來談一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以告誡那些和我一樣曾今迷茫的同學(xué),提前給他們一點(diǎn)啟發(fā)。由于上面用文字說明比較易懂,但不直觀,我特意做成如下框圖,來說明通信專業(yè)三個(gè)職業(yè)發(fā)展方向所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)學(xué)科(按開課順序):信息論編碼、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、綜合布線衛(wèi)星通信、通信原理、信令系統(tǒng)程控交換技術(shù)數(shù)字信號(hào)處理DSP應(yīng)用移動(dòng)通信技術(shù)J知秋一葉制作J【注】其中第一類可以細(xì)分很多小類即小方向:無線移動(dòng)通信技術(shù)網(wǎng)絡(luò)布線數(shù)據(jù)分析處理 等等 高等數(shù)學(xué)概率論、復(fù)變函數(shù)、大學(xué)物理、英語毛概、鄧論等電磁場與電磁波、信號(hào)系統(tǒng)C語言C語言電路模電數(shù)電微機(jī)原理單片機(jī)嵌入式操作系統(tǒng)匯編、微機(jī)原理【專業(yè)課程學(xué)習(xí)】sorry,重傳了這個(gè)圖:如下所示,做的辛苦。大四,基本上都是一些實(shí)踐性的課程,型芯你已經(jīng)成為一名理論技術(shù)精兵了,正期待著一份工作來檢驗(yàn)?zāi)闳陙淼母冻觥4蠖碌碾娐贰⒛k?、?shù)電,大三上的微機(jī)原理加上后面的單片機(jī)、嵌入式課程是一條線,想走單片機(jī)ARM方向的務(wù)必認(rèn)真對(duì)待哦!別急,對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛好的同學(xué),大三上有門課叫計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),這門課可以讓你了解這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)(似乎有點(diǎn)晚),這對(duì)后面通信網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。大二,會(huì)開一大批課程,你會(huì)突然覺得忙的力不從心,或許是因?yàn)榇笠坏幕A(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)。學(xué)業(yè)外的能力鍛煉我不多說,這里我只談專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。你的大學(xué)第一年會(huì)很快過掉,愉快而又輕松。當(dāng)你確定目標(biāo)和方向之后,就該行動(dòng)了,學(xué)好你該學(xué)的課程,做好你該做的事!具體地,大一的時(shí)候,很多學(xué)校開了很少的課,只有高數(shù)和英語,加上一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等,給我們安排寬松的時(shí)間不是沒有道理,一要適應(yīng),二是這兩門課的總要,他們是后續(xù)課程的基礎(chǔ),沒學(xué)好它們可謂后面的路試難上加難,最好別去體驗(yàn)這種滋味,因?yàn)槲乙呀?jīng)感受過了很難受。盡早的確立目標(biāo)和方向,可以節(jié)省好多精力以專攻重點(diǎn)創(chuàng)造強(qiáng)人之技。第二部分通信專業(yè) 大學(xué)生學(xué)習(xí)分析一、選擇方向?qū)τ谝粋€(gè)剛進(jìn)大學(xué)校園的奮青不知道啥叫前途,不知道路有多遠(yuǎn),多艱難,更不了解專業(yè)方向有哪些,或者曉得一點(diǎn)也不理解。那本科教育的意義何在呢?它就是架設(shè)的一個(gè)你走向社會(huì)和成熟的橋梁,鍛煉綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的過程,有的人在這選擇了工作,有的選擇了考研繼續(xù)深造,有的選擇了創(chuàng)業(yè)。以前的觀念,大學(xué)好比天堂,讀完之后,你會(huì)恨不得再…再讀三年高中。(真的是自己慚愧)客觀分析本科教育的通信專業(yè)如何呢?學(xué)號(hào)模數(shù)系列、單片機(jī)、ARM等畢業(yè)之后就可從事簡單的模塊設(shè)計(jì)或底層技術(shù)人員;了解通信網(wǎng)絡(luò)、掌握通信原理等就可以從事于電信、移動(dòng)等運(yùn)營商、設(shè)備制造商等公司從事最底層的技術(shù)活了。我們沒有比爾蓋茨的聰明和果斷,只能忍受著“無能”教育的踐踏。因?yàn)槊恳婚T課都有他存在的價(jià)值,都會(huì)影響我們每一個(gè)人對(duì)未來發(fā)展方向的選擇。面對(duì)這些發(fā)展方向,上面這些課程你可以認(rèn)真分下類對(duì)應(yīng)起來認(rèn)真學(xué)習(xí)了。四、小兵分析 :這就是大概的本科通信專業(yè)所要求的。二、本科四年畢業(yè)并且合格畢業(yè)生將授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。第一部分“通信工程專業(yè)”本科教育分析一、該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求:培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備通信通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí),能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營及國名經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級(jí)工程技術(shù)人才。首先,上大學(xué)讀本科是走向人生工作的最后一個(gè)儲(chǔ)備園,面對(duì)人生之路,各有各的走法,你的路由你的理想決定,可條條大路通羅馬,只不過有的精彩,有的平淡,有的順利,有的艱難。同時(shí),要在這前行的路上不斷地追求和探索,從而對(duì)這一靜態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃作品注入它該有的精神與活力,以便將其構(gòu)建成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、靈活變通的職業(yè)生涯框架模型。四、結(jié)語這一規(guī)劃不僅僅是自己對(duì)未來職業(yè)生涯的一個(gè)
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