科技活動室工作計劃(參考版)
2024-10-25 02:25本頁面
【正文】 總之，我們在開展科技活動的工作還處在探索和研究階段，但我們相信，只要我們堅持不懈地探索和努力，我校的科技活動一定會蒸蒸日上、蓬勃開展，百尺桿頭更進一步，取得新的成績。這些活動不但培養(yǎng)了學生動手能力，還鞏固了課堂所學知識，開闊了視野，有利于學生的多方面發(fā)展。這些觀察或?qū)嶒灮顒?，學生是能夠在課外時間里完成的。學生在課外進行獨立的科學實驗活動，可以擴展他們的知識，發(fā)展他們的興趣，鍛煉他們的能力，完成有些在課堂上無法完成的任務(wù)。有些教學內(nèi)容如：“飼養(yǎng)蠶”、“光的反射和折射”，我們就用多媒體給學生演示，當大銀幕上出現(xiàn)：蠶卵孵化出灰黑的小蠶；小黑蠶吃嫩桑葉；光線穿過三棱鏡分散成七種光，在大屏幕上出現(xiàn)絢麗的彩虹，他們被深深地吸引住了，由于使用了多媒體的直觀、形象地演示，高度地調(diào)動了學生的主觀能動性，使他們在原有知識的基礎(chǔ)上，溫故知新，這樣，學生學習興趣高，教學難點也就化難為易突破了，為學生掃除了攔路虎，他們對這些知識也就牢固地掌握了。因為掌握了正確的學習方法，就等于拿到了打開知識寶庫的金鑰匙，學生學得快，理解得深，記得牢，對學生的未來有積極的影響，終生受益。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生做“用手撥動紙盒上的橡皮筋產(chǎn)生聲音” 和“敲鼓，鼓皮振動產(chǎn)生聲音” 兩個實驗，學生很快就能明白其中的道理。〔三〕通過實驗讓學生自己總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律科學實驗盡管簡單、原始，但所做的實驗都是重視科學發(fā)展史的過程，使學生能在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識，引導(dǎo)他們象科學家那樣自己去觀察周圍的事物，用實驗去驗證所學知識，去發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律?！捕骋鞔_實驗?zāi)康膶嶒灥闹饕康氖菐椭鷮W生理解知識，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑦壿嬎季S能力、創(chuàng)造能力等各種能力的。例如，在進行“飼養(yǎng)蠶”一活動時，學生看了多媒體課件后，對于蠶的孵化、蠶寶寶的喂養(yǎng)、病蠶的處理等，好像沒問題，其實不然，課外真正飼養(yǎng)起,不是喂了有水的桑葉蠶拉肚子死掉，就是蠶不結(jié)繭、成蛹，或者是蛾子根本不產(chǎn)卵，只拉水?！惨弧吵浞肿龊脤嶒炃暗臏蕚涔ぷ鞲鶕?jù)實驗內(nèi)容，充分做好實驗前的準備工作,這些準備工作包含有實驗器材的準備和實驗操作的準備等等，這就要求實驗員和任課老師不打無準備之仗，這一點尤為重要。改變單一的接受性學習方式，通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,實現(xiàn)學習方式的多樣化,從而促進學生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,達到解決問題的目的，這些都需要我們充分開展科技活動去探索、去研究、去解決所遇到的問題。特別是義務(wù)教育新的課程標準的全面推廣和實行，在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面，加強了探究式學習和動手實踐等各種學習方式的運用，進一步促進了課程綜合化的發(fā)展，新的形勢發(fā)展給我們提出了新的挑戰(zhàn)和要求。眾所周知,在知識爆炸的時代,掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是至關(guān)重要的。第五篇：科技活動室工作總結(jié)寶雞市八魚初級中學 科技活動室工作總結(jié)2015——2016 為了適應(yīng)教學改革的需要，推動我?？萍蓟顒拥呐畈l(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的科技素質(zhì)，下大氣力為學生創(chuàng)造條件，遵循因地制宜，從身邊做起，從學生的周圍環(huán)境、日常生活以及學習實際出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和愛科學、學科學、用科學的積極性，開展豐富多彩、靈活多樣的活動方式，有計劃、有組織安排活動內(nèi)容，吸引他們投入科技活動中去，對培養(yǎng)學生的各項能力有著積極的意義。另外，在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。四、存在問題及改進措施目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高?！袄碚撌切袆拥臏蕜t”，科學課標
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