記一次辯論會(參考版)
2024-10-25 02:20本頁面
【正文】 我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運??！”她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。然而，現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。正方的成員便向反方的成員提出問題。下面進行下一個環(huán)節(jié)。當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學生因?qū)W習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進行論證。我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,沒法否認的。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊！”她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。然而，現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”?！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f：“古人云：“開卷有益。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。” 記一次辯論賽隨著汪老師的[一聲令下“.激烈的辯論賽打響了!:平時積累的那些名人名言可派上用場
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