【正文】 。11．設(shè)備盤點為了保護(hù)固定資產(chǎn)的安全與完整，由財資部負(fù)責(zé)組織制造部保障部門和各使用部門對設(shè)備進(jìn)行定期（原則上每季度進(jìn)行一次）清查、盤點，以掌握設(shè)備的實有數(shù)量，按照編號，查明有無丟失、毀損或未列入帳的設(shè)備，保證賬實相符。，主要部分已嚴(yán)重?fù)p壞，無法修理或修理后技術(shù)性能達(dá)不到使用要求；、技術(shù)性能低劣、生產(chǎn)效率低、經(jīng)濟(jì)效益差、維修費用過高，不能滿足生產(chǎn)需要；、危害人身安全與健康、改造費用過高； 、無使用對象；報廢管理：由使用部門提出報廢申請，辦理相關(guān)手續(xù)，具體報廢審批流程參見《固定資產(chǎn)及在建工程管理辦法》第六條。如需啟用，需報請保障部門，辦理啟封手續(xù)后，方可啟封使用。:凡需封存的設(shè)備，由使用部門向保障部門提交申請，報主管領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可辦理相應(yīng)手續(xù)。、借入需經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后辦理。，除教育外，還視情況給予嚴(yán)肅處理。 設(shè)備事故發(fā)生后，使用部門應(yīng)立即采取措施做應(yīng)急處理，并立即報部門主管領(lǐng)導(dǎo)和保障部門，設(shè)備重大事故由保障部門上報主管副總。⑴責(zé)任事故：人為原因造成的事故，如操作不當(dāng)、維護(hù)保養(yǎng)不當(dāng)、瞎指揮等，致使設(shè)備損壞、停產(chǎn)或效能、精度降低；⑵質(zhì)量事故：設(shè)備質(zhì)量問題或安裝不當(dāng)造成設(shè)備損壞、停產(chǎn)或效能、精度降低。：，分為重大設(shè)備事故和一般設(shè)備事故。狀態(tài)標(biāo)識卡用紅色。狀態(tài)標(biāo)識卡用紅色。封存：屬完好設(shè)備因生產(chǎn)任務(wù)不足停止使用達(dá)6個月以上的設(shè)備。停用：在用設(shè)備存在對產(chǎn)品質(zhì)量影響很大的問題，但未達(dá)到報廢程度，經(jīng)過維修可以修好的設(shè)備。待修：在用設(shè)備存在對產(chǎn)品質(zhì)量有影響的隱患，在兩個月之內(nèi)經(jīng)過維修后能達(dá)到完好標(biāo)準(zhǔn)。完好：在用設(shè)備部件、及各種附件齊全，運轉(zhuǎn)正常，技術(shù)性能、精度、能耗符合標(biāo)準(zhǔn)，能滿足產(chǎn)品質(zhì)量要求。、起重機(jī)、壓力容器等特種設(shè)備由綜合部負(fù)責(zé)聯(lián)系技術(shù)監(jiān)督局進(jìn)行檢測，保障部門協(xié)助實施，設(shè)備狀況以其檢測報告為準(zhǔn)，檢定周期以國家相關(guān)法規(guī)規(guī)定為準(zhǔn)?！对O(shè)備檢定辦法》 和檢定周期。日常保養(yǎng)由使用部門操作人員按照《工裝模具設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度》實施并填寫維護(hù)保養(yǎng)記錄；定期維護(hù)保養(yǎng)由保障部門維修人員按照《工裝模具設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度》實施并填寫維護(hù)保養(yǎng)記錄。外協(xié)維修由保障部門組織實施，維修之后保障部門組織相關(guān)人員進(jìn)行驗收，填寫《維修設(shè)備驗收記錄》。如部分解體、更換修復(fù)、磨損的機(jī)件必要時進(jìn)行恢復(fù)；大修：所修設(shè)備全部解體、修理基準(zhǔn)件、更換修復(fù)所有不合格的零件，全面清除設(shè)備存在的隱患，恢復(fù)性能指標(biāo)和效率，相關(guān)修理支出超過設(shè)備原值的20%或提高設(shè)備的預(yù)計使用年限2年（含2年）以上的修理（包括自行修理和外協(xié)維修）。 日常維修由保障部門負(fù)責(zé)，使用部門在設(shè)備出現(xiàn)故障時應(yīng)及時到保障組報修，維修人員要做好相應(yīng)的維修記錄。，及時將“事故報告”上報部門領(lǐng)導(dǎo)及保障部門。，按照“設(shè)備管理規(guī)定”辦理本部門設(shè)備待修、停用、封存、報廢手續(xù)，并到保障部門備案。【參考文獻(xiàn)】[1] 教育部.《20032007年教育振興行動計劃》.[2] 劉世清.《互映射培訓(xùn)：中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)方案設(shè)計與培訓(xùn)方法創(chuàng)新的實踐探索》《中國電化教育》.[3] 張一春.《論教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展》《中國電化教育》 [4] 李建軍.《對中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的若干思考》《中國電化教育》.第五篇：設(shè)備管理規(guī)定設(shè)備管理規(guī)定；辦理本部門設(shè)備出庫手續(xù)，參與設(shè)備安裝、大修、外協(xié)修理后的驗收工作。總之，教育技術(shù)裝備管理是一項難度比較大的系統(tǒng)工程，要真正做到科學(xué)、規(guī)范、高效益，創(chuàng)造特色，抓出成果，不是輕而易舉、一朝一夕的事情，需要不懈的努力，學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體動員，苦練內(nèi)功，狠抓落實。學(xué)校動員教師積極參加縣電教中心組織的各類教育技術(shù)裝備管理成果評選，電教中心舉辦的歷屆電化教育成果征評，我校教師都踴躍參加，并屢獲殊榮，畢孟中學(xué)也多次獲得優(yōu)秀組織獎，受到上級表彰。課題實驗中要特別加強(qiáng)課題每學(xué)期研究計劃、課題資料收集整理和階段性成果總結(jié)工作，做到持之以恒，深入研究和廣泛交流，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實的研究作風(fēng)，努力探索教育技術(shù)與課程整合的規(guī)律及方法，有效地提高學(xué)校教育技術(shù)應(yīng)用水平。學(xué)校必須針對教育教學(xué)中遇到的難點和熱點問題，加強(qiáng)教育技術(shù)研究，目前各創(chuàng)建學(xué)校要結(jié)合自身的實際。五、努力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作教育技術(shù)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它本身就需很好地研究，如實驗室、電教室、電腦室等設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，儀電器材的配備、管理、維護(hù)、保養(yǎng)、性能改進(jìn)等都是很有學(xué)問的，必須加以認(rèn)真研究。同時要抓制度的落實和常規(guī)管理，如實驗通知單、實驗計劃、總結(jié)、實驗報告、電教設(shè)備的領(lǐng)用、電教課堂登記等，必須經(jīng)常檢查督促，只有長期堅持制度要求，才能形成習(xí)慣，形成了習(xí)慣也就規(guī)范起來了。儀器設(shè)備專用帳冊下發(fā)到各功能部室，同時，要求學(xué)校計算機(jī)室有“一室一帳、一機(jī)一號、一機(jī)一卡”，即每個計算機(jī)室有一本計算機(jī)室設(shè)備登記帳冊，每臺計算機(jī)有一個編號和一本計算機(jī)使用登記冊。我校先后制定了《畢孟中學(xué)實驗室管理辦法》、《畢孟中學(xué)計算機(jī)室管理辦法》等文件，并將省、市、縣有關(guān)管理和裝備標(biāo)準(zhǔn)的文件編印成《畢孟中學(xué)中小學(xué)教學(xué)裝備管理文件匯編》下發(fā)到全校各教研組。有了制度，就可以減少隨意，才有可能規(guī)范。隊伍的素質(zhì)和積極性高了，管理和應(yīng)用水平才能得到切實的提高。加強(qiáng)這支隊伍的建設(shè)，提高他們的整體素質(zhì)，是搞好裝備工作，實施教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。三、抓好教育技術(shù)教師專業(yè)隊伍的建設(shè)要使教育技術(shù)裝備發(fā)揮出應(yīng)有效益，不僅對裝備管理制度、帳務(wù)建設(shè)、器材陳列、設(shè)備維護(hù)、資料檔案等方面提出了較高的規(guī)范，同時在人員配備、常規(guī)教學(xué)、校本培訓(xùn)、課題研究、