【正文】 如：平時應讓幼兒輪流當值日生、小老師；節(jié)日表演、慶祝活動盡量讓幼兒全部參與，人數(shù)有限的應讓幼兒自我推薦經(jīng)集體同意或公平競爭；評好孩子、獎五角星讓幼兒評經(jīng)集體同意或互評等。三、讓幼兒享有平等的權利——實行公開、公正的民主教育。如：在樓梯上貼上小腳印，提醒幼兒順一邊上下樓梯；洗手處貼上洗手順序圖；班級內用圖畫標明各個活動區(qū)域；游戲場景上貼上行車路線、斑馬線，提示幼兒遵守交通規(guī)則。班規(guī)一經(jīng)訂立就要共同遵守，教師也不例外，若班規(guī)改變也需要征求大家的同意。二、使幼兒學會管理自己——制定師幼共同遵守的班規(guī)。課堂的布置要能滿足幼兒學習和發(fā)展的需要，配合主題內容的需要作定期更換，布置的過程要使幼兒充分參與。尤其小班幼兒，這點對他們十分重要。一、讓幼兒做環(huán)境的主人——規(guī)劃開放自取、豐富有序的教學空間?？傊?，幼兒園班級管理是一項艱巨而漫長的工作，需要各方面的力量共同努力，需要更多的一線教師和管理者在新《綱要》教育理念指導下，不斷地探索幼兒園班級管理的新思路，促進幼兒各方面和諧發(fā)展，讓幼兒園教育管理再上新臺階。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在每學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。家園合作形式的多樣性有利于班級管理的開展。在幼兒園的班級管理中，有些活動我們或征求家長的意見，或讓家長參與指導。家庭是社會的細胞，幼兒家庭教育在人的成長過程中越來越顯示它的特有地位，許多家長已經(jīng)認識到了家庭教育的重要性，也開始用慎重的眼光看待家園合作這一古老而又新鮮的話題。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理?！队變簣@教育指導綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在以后的班級常規(guī)中，我也采用了同樣的方法，讓孩子自己討論制訂各種活動常規(guī)規(guī)則，孩子們表現(xiàn)積極，而且遵守常規(guī)特別好。家長都說：這樣的家長會我們特別樂意參加。本期，我進行了改革嘗試，讓家長先討論家長會應該怎樣開，希望了解什么內容，對家長的意見進行收集整理，然后根據(jù)家長意見，制訂了家長會會議內容和形式。讓孩子、家長、配班老師和阿姨都走到班級管理的前臺來，這樣班級管理才能收到事半功倍的效果。目前，隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布與實施，新的教育理念要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)橛變簩W習的支持者，要求人人都是管理者。班級管理者必須由權威觀念向服務觀念轉換。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責任感，也有助于對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環(huán)境的教育。在中大班時期，我們除了繼續(xù)創(chuàng)設和諧溫馨的家庭式氛圍而外，還注重了幼兒主人翁意識的培養(yǎng)。這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用，是班級管理的前提。每天主動熱情地接待他們，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。我們知道，小班時期是養(yǎng)成各種常規(guī)的關鍵時期，這個時期的孩子情感依戀強烈，這就要求我們更要營造好與家庭相似的寬松、溫馨的環(huán)境，以便讓他們盡快適應幼兒園的集體生活，養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。”只有營造寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學習的環(huán)境。一個班級行為常規(guī)的形成，需要班級教師、保育員、家長幾方面的共同配合才能完成，因此，班級管理者首先要處理好人際關系，盡量做好家長工作和保教協(xié)調工作。在長期擔任幼兒園班級管理的工作中，我深深感悟到，要使幼兒園班級管理卓有成效，必須要有一定的方法和策略。長久以來，幼兒園班級管理工作沒有得到足夠重視，對幼兒園班級管理的研究還很缺乏。從一個字到一個詞，從一句話到一首詩，我們陪伴著孩子們： 觀察，讓他們的眼睛更加明亮 體會，讓他們的心靈更加敏銳 思考，讓他們的思維更加清晰 領悟，讓他們的心靈更加有力 陪伴孩子的同時，我們也在成長看，雖然已是秋天，卻因為有了他們的笑聲而變的春意盎然??所以，爬爬小格子并不是乏味的事情，因為小小的格子搭就通天的路呢，通向孩子們的夢想，愿望，快樂?? 文字是有力量的，這種力量無所不在，就像陽光，雨露，氧氣，呼吸? 這種力量是無敵的，是無價的，是溫暖的，是常在的??對，此刻，她就在我們每一個人的心田里，——這種力量，就是愛??——這種力量，就是愛的種子??讓我們用真心、動真情、付真行，靜待，每一朵花的綻放！今天所講內容，是我工作體會的點滴，不妥之處，在所難免，懇請專家同行批評指正。（詩歌圖片，配樂）青青的楊柳依依，從文字中，我們能嗅到春天的味道； 美麗的花兒綻放，從文字中，我們能感受到花朵的芬芳； 赤子的心靈如水，從文字中，我們能觸摸那一份純凈； 人間的真善美，從文字中，我們溫暖如掬手有余香。現(xiàn)在，孩子的性格有了很大的轉變，教室里能聽到她朗朗的讀書聲，操場上也留下她玩耍嬉戲的快樂身影，學習成績也在不斷提高。我了解到情況，內心對她多了一份疼愛，一份呵護，于是寫了一篇題為《班里的一個女生》的文章，結果無意間得到了社會上很多好心人士的幫助，他們捐款捐物，為這個貧困家庭的孩子送去了愛和溫暖（視頻展示文章）當我把錢如數(shù)交到她爺爺手里時，老人家滿是皺紋的臉久久低著，只說了一句：“常老師，我該怎樣謝謝您？”我在日記《石子幾枚》里描寫了這一場景。五、帶著愛與關懷投入班級管理工作每個孩子都有自己的優(yōu)點，作為一名班主任，要用愛心來對待孩子，用誠心來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。（圖片）教室外墻是學生的繪畫、手抄報展覽，讓學生時時刻刻感受到自己就是班里的小主人，點點滴滴的努力都會為班級增光添彩。在閱讀時，認認生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵抄寫在積累本上，讓學生逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。為了擴大閱讀面，我還推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等。為此我每天晚上都會不厭其煩地布置一項作業(yè)：讀書。堅持每晚布置閱讀的作業(yè)。比如：春天到了、精彩的課外活動、六一兒童節(jié)、我的媽媽等等，然后我在好的日記里除了寫上評語之外再寫一個選字，這樣一個主題選五六篇優(yōu)秀的日記，謄寫在班里的優(yōu)秀作文集里，同學們之間互相翻閱，互相學習，互相促進，互相提高。和學生寫同題日記?，F(xiàn)在我每天都讓學生輪流進行課前三分鐘演講，演講的內容不限，形式多樣，可以講故事，可是說歷史知識，可以背誦古詩，可以講十萬個為什么等等。因此，我十分注重班級文化的建設與營造，特別是一直致力于將閱讀文化根植學生成長的全過程，讓學生與閱讀