【正文】 在當(dāng)今社會，作為一名中國人，我特別自豪，作為一名教師，我也希望孩子們的明天會更好，因為“少年強，則國強”。工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)奉獻一點微薄的力。我始終堅信：“愛，將是永不過時的主題！”每當(dāng)孩子們離校的時間,我都會微笑著和孩子們招招手，說一聲再見。在工作中我時時告戒自己，一定要看好孩子、教好孩子、熱愛孩子、培養(yǎng)孩子。有人說過這樣一句話：教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生。我想只要我們擁有了這種蠟燭般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能真心努力地做好自己的工作；就會真心對學(xué)生，走進激情燃燒的歲 2 月；就會用心靈點燃心靈；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。我是一個平凡如水的教師，也是踏實真誠的教師，我沒有豪言，也沒有驚天動地壯舉，但我能夠以實際行動體現(xiàn)一個人民教師、工作上我率先垂范，任勞任怨。時間一天天過去了，這個孩子的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。我接班后，發(fā)現(xiàn)這個孩子只是形象記憶力特別差，又缺乏學(xué)習(xí)方法。小小的獎品能激勵學(xué)生，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的滋味，樹立他們的信心，打開他們興趣的大門。有一次文藝匯演，那個男孩在臺下激動的哇哇直叫，我知道他也想上去表演節(jié)目，就給了這個男孩一個機會讓他上去了，然后一直蹲在臺下用鼓勵的眼神看著他，男孩小聲的唱著：“媽——媽——好，媽——媽——好，”我讓孩子們給他鼓掌，小男孩欣慰的笑了。記得班上有個學(xué)生，他性格內(nèi)向，脾氣焦躁，不愛說話，不愿和大家一起玩，也不愿意搭理老師。哪個孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動之以情、曉之以理，幫他們認(rèn)識到自己的不對；哪個孩子進步了，我就及時給予表揚；注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心??有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，有一種追求叫夢想，有一種付出叫摯愛。我常常為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪，為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。”我是一名普通教師，二十年如一日，我用一顆母愛之心去愛著每一個孩子，用朋友之心去感動著每一位家長。如今我又有了更多、更美好的夢想，為著自己的夢想我不斷努力著，期盼著夢想成真的那份喜悅之情。教育，是我生命里永遠的牽掛！有夢是幸福的、是美好的，比夢更美好的是夢想成真。第四篇：丹心育桃李, 熱血鑄師魂丹心育桃李 熱血鑄師魂宋艷霞有人說過這樣一句話：教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生。他注定要付出得比常人多，他還得忍受寂寞與清貧。”作為一名教師，尤其作為一名班主任，肩負(fù)的是神圣的使命，關(guān)系到千家萬戶的子孫后代，關(guān)系到 民族的希望，國家的未來。”“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”凡是自己能獨立完成的事，不可依賴于父母，依賴于他人，日常生活小事，應(yīng)學(xué)會獨自解決。提出“學(xué)生健康成長”口號“吃苦不是吃虧，刻苦不是愚笨，好問不是無知，禮貌不是怯懦，蠻橫不是陽剛?！庇媱澤龂叩耐菩校斐闪舜罅开毶优某霈F(xiàn)，在他們身上，具有明顯的共性特征：刁蠻、任性、缺乏獨立自主、吃苦耐勞的精神。久而久之，還能化繁為簡，對于自身，也是一種解放與提高。像這樣的事情還有很多，2每一次，我都盡力的為學(xué)生創(chuàng)造自我反省的機會，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在認(rèn)識，使學(xué)生自己認(rèn)識到自己的不足，是自覺自醒的幡然醒悟，而不是一頓呵斥、棒喝、讓其心不甘、情不愿、帶著逆反心理去勉強“承認(rèn)錯誤”，而要讓其徹底認(rèn)識問題，達到教育目的，可能還需要班主任第二次、第三次去做思想工作。之后，班級內(nèi)很少再發(fā)生這樣的事情了。學(xué)生坐好后我站在講臺上一言不發(fā)，五十多雙眼睛注視著站在講桌后面的我，在師生目光的對視中，有的把目光落到了書桌上，還有的注意到了地上灑落的作業(yè)本，于是有學(xué)生站起來準(zhǔn)備去收拾講桌上的作業(yè)本，看到這一幕，我靈機一動，然后轉(zhuǎn)身布置了當(dāng)天的日記：“壯觀的”講臺。一天早自習(xí)，我剛跨進教室就看到了這樣一幕：語文課代表把作業(yè)本放到講桌上，學(xué)生一哄而上，在作業(yè)本堆里翻自己的作業(yè)，原本整齊的一摞作業(yè)經(jīng)學(xué)生這么一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上。但是如果講究策略，將會在很大程度上改變這種現(xiàn)狀，起到事半功倍的效果。如今，那些昔日的莘莘學(xué)子們已長大成人，卻仍能在逢年過節(jié)，即使相隔千山萬水，也不忘給他的老師送上祝福的這種行為，就足以證明了老師在學(xué)生心目中的分量。因此，我的嚴(yán)中有慈、尊重而不遷就的教育方式頗受學(xué)生歡迎，也深深地影響著他們?nèi)松^、價值觀的形成。我尊重學(xué)生的人格，以表揚為主，批評為輔，教育學(xué)生換位思考，尊重他人，我先做到。看到他的變化，我體會到了付出的歡樂。他缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予他這種愛，用我的如父之愛暖透他冰冷的心，讓他重展笑顏。我一次又一次的對自己說，“你是他的老師，如同他的父親，你應(yīng)該幫助他。因缺少親情的關(guān)愛，他對學(xué)習(xí)也毫無興趣。我班上有一個學(xué)生，從五年級進班級開始，父母因為感情不和，整天鬧離婚，根本無暇顧及他的存在。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。從教十幾年來，在我的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生心中。班主任是學(xué)生健康成長的引路人。這是用多少金錢都買不來的，它是我從事教育事業(yè)以來、一直擔(dān)任班主任的動力，所以，再辛苦、再繁瑣，但我并不言悔，因為“痛并快樂著”