【正文】 游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏，在音樂聲中載歌載舞下課。表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動作，配合歌曲音樂進(jìn)行表演。學(xué)會結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的rit 的速度記號。學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。三、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》：播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn) 11識她們，知道他們的家在哪兒？播放《草原英雄小姐妹》課件或相關(guān)課件。教學(xué)過程：一、師生問好。二、唱好附點節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。四、再次欣賞《森吉德瑪》全曲。聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點不太一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形象的性格。（提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情感。教學(xué)過程：一、看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。第二課時教學(xué)內(nèi)容：管弦樂曲《森吉德馬》主題 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《森吉德瑪》的主題音樂，體驗由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。互相唱聽，比比誰唱得好。聽新舊《鳳陽花鼓》，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？聽音樂、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。講述舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”。三、新課教學(xué)：聽中設(shè)問，欣賞《鳳陽花鼓》旋律。教學(xué)過程：一、師生問好。歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。了解歌曲的時代背景和風(fēng)情。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體課件。教學(xué)重點、難點：一、學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》和《草原就是我的家》，讓學(xué)生了解安徽民歌和蒙古族民歌的風(fēng)格，并能流利地歌唱與表演。三、通過聽賞管弦樂曲《森吉德馬》以及用馬頭琴獨奏的《草原就是我的家》兩種不同樂器演奏的蒙古族兩段音樂，讓學(xué)生感受兩首同一民族地方風(fēng)格民歌，及精彩的歌舞表演，并能用不同的打擊樂器為歌曲伴奏。二、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情、風(fēng)貌，并學(xué)會蒙古族舞蹈扭肩膀的特色動作。5 3 1 | 21 0 |（生）1 1 3 | 1 4 1 | 2。如歌曲《春天來了》：4∕4（師）1。）歌曲伴奏。教材中編有《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》《小鈴鐺》三首比較簡單的樂曲。課本上的幾首歌曲如《我有一只小羊羔》《小鈴鐺》《小蜜蜂》上面都標(biāo)有指法，建議先唱旋律再唱指法歌。聽聽唱唱。復(fù)習(xí)C D E三個音在鍵盤上的位置，請學(xué)生思考：比E還高一些的兩個音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個朋友。聽聽、想想。利用學(xué)生資源，請學(xué)琴的同學(xué)說說自己學(xué)琴的歷程。制作完畢，教師為學(xué)生講解鍵盤構(gòu)造和C、D、E、F、G五個音的位置。制作方法建議：教師課前布置學(xué)生帶硬卡紙、剪刀、粗線筆、尺子等工具。（三）玩樂器“玩樂器”這一教學(xué)內(nèi)容對于具備鍵盤器樂條件（開展口風(fēng)琴或者電子琴教學(xué)）的學(xué)校來說，是可以實施的，但對于一般的學(xué)校來說可能比較難，所以這一教學(xué)內(nèi)容教師可根據(jù)自身的條件進(jìn)行適當(dāng)選擇。(5)評價。讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲。(3)學(xué)習(xí)知識。由于旋律學(xué)生已經(jīng)很熟悉，所以可以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽，互相評價。教師簡單介紹歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成的。學(xué)生按橫排坐，第一個人排第一下手（即強(qiáng)拍）另外兩拍與下面的同學(xué)互拍，一直這樣傳下去。感受4/3拍子舞步可參照課本15頁的做法，也可參照以下幾個做法：方法一： 全班分成兩橫排面對面站立，對面的兩個同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進(jìn)另一排就后退，然后交換位置跳。（3）動動。（2）唱唱。如樂器和節(jié)奏的選擇可采用以下建議：鈴鼓： 0X | 0X | 三角鐵； X —| X —|雙響筒： X XX | X XX | 碰鈴： 0 XX | 0XX |（二）學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》欣賞巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》（1）、聽聽：巴赫《G大調(diào)小步舞曲》。建議由學(xué)生自己選擇樂器、并自創(chuàng)節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。(6)敲敲。(5)想想。(4)跳跳。(3)即興創(chuàng)編。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，所以應(yīng)注意聲音的連貫和圓潤。教師用語言導(dǎo)入：“剛剛看同學(xué)們表演了精彩的長鼓舞，老師也很想給同學(xué)們表演一個節(jié)目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂》”。用舞蹈動作感受音樂，模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動作，教師和學(xué)生一起邊聽音樂邊表演，進(jìn)行師生互動。聽主題出現(xiàn)的次數(shù)。教師在黑板上貼出課前準(zhǔn)備好的主題旋律卡片，帶領(lǐng)學(xué)生唱熟主題。教師對各組的分析做出評價總結(jié)。(3）聽聽、談?wù)劇?2)欣賞全曲。復(fù)習(xí)第二冊學(xué)過的歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，再次播放課件中的瑤族長鼓舞，讓學(xué)生感受瑤族的舞蹈特點。歌曲中的跳進(jìn)和級進(jìn)是本課所需掌握的知識點。歌曲《瑤山樂》是由《瑤族舞曲》的主題旋律填詞而成的，歌曲的第二段歌詞為空白，需由學(xué)生自己填唱，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。同年茅沅據(jù)此改編為管弦樂《瑤族舞曲》。分析教材內(nèi)容《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。旋律中跳進(jìn)和級進(jìn)是本課需掌握的知識點。（聽音樂出教室）第四篇：三年級音樂下冊教案三年級音樂下冊教案 第1課 春天來了教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天來了》 歌曲《春天在哪里》小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》第一樂章 嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》 教學(xué)目標(biāo): 一,能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,表達(dá)對美好景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,了解曲式結(jié)構(gòu),聽賞樂曲,指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂,難點: 側(cè)重與對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然,: 電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,:3個課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天來了》 教學(xué)目標(biāo): 一,能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,表達(dá)對美好景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,了解曲式結(jié)構(gòu),難點: 用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,ⅹ.ⅹ:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,: 一,看圖談話導(dǎo)入:圍繞課本的兩幅彩圖,說說這是哪個季節(jié) 都有什么東西什么特點 二,教師聲情并茂的范唱: 讓學(xué)生閉上眼睛初步感受歌曲的意境,學(xué)唱歌曲: 1,引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,結(jié)合歌詞說說春天來了都表現(xiàn)在哪里 ,讓學(xué)生隨著錄音范唱熟悉旋律,多給予示范指導(dǎo),重點引導(dǎo)正確演唱歌曲中從1 3 5 ⅰ,指導(dǎo)附點節(jié)奏ⅹ.ⅹ,注意提醒學(xué)生演唱時的歌唱心理與狀態(tài),要求學(xué)生用富有彈性,歌曲處理鞏固: 1,結(jié)合“動動,想想,敲敲,唱唱”,讓學(xué)生簡單了解歌曲進(jìn)行的旋律起伏和曲式結(jié)構(gòu),為歌曲配上節(jié)奏伴奏(樂器和手拍).2,改變歌曲演唱的形式,結(jié)合合唱,領(lǐng)唱,:完成“看看,畫畫”.第二課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天在哪里》 教學(xué)目標(biāo): 一,能用活潑跳躍的聲音演唱歌曲,表達(dá)對美好景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,把握好節(jié)奏ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖ 教學(xué)重點,難點: 糾正學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖,并用輕盈而有彈性的聲音,:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,: 2組織教學(xué),復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》“讀讀,拍拍”:練習(xí)節(jié)奏ⅩⅩⅩ,采用師問生答的方法進(jìn)行朗誦,: 1,歌曲范唱: 由于這首歌廣為流傳,學(xué)生都比較熟悉,但在演唱方面又有某些節(jié)奏和音高上的錯誤,所以應(yīng)先讓學(xué)生細(xì)心地聽歌曲范唱,在老師的指導(dǎo)下正確演唱好ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖部分的歌詞,并用輕盈而有彈性的聲音,聲情并茂地演唱,結(jié)合“讀讀,拍拍”,唱唱,演演: 歌曲的旋律活潑歡快,旋律性強(qiáng),所以唱熟悉后,可把學(xué)生分成幾個組進(jìn)行舞蹈動作創(chuàng)編,唱唱,動動: 做“尋找春天”的游戲:以小組為單位,通過歌曲的競唱,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲,完整的演唱歌曲《春天來了》和《春天在哪里》.六,教學(xué)內(nèi)容:小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》第一樂章 嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》 教學(xué)目標(biāo): 聽賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,難點: 啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,:: 3組織教學(xué),復(fù)習(xí)演唱歌曲《春天來了》和《春天在哪里》.導(dǎo)入:(師):同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2首描繪春天的歌曲,也了解了很多與春天有關(guān)的知識,今天我們繼續(xù)感受春天,但不是唱歌,:師以《春》的音樂做背景,選擇一篇描寫春天的抒情散文,《春》: 啟發(fā)學(xué)生談剛才對音樂的感受:聽到什么 看到什么 想到什么 再次聆聽樂曲,和小鳥歌唱,《百鳥朝鳳》: 1,看看,說說:教師以講故事的形式引入課題,用形象的語言,聽聽,動動:,通過欣賞,談?wù)剝墒讟非惺裁磪^(qū)別 , 聽聽、唱唱、跳跳教學(xué)目標(biāo)一：通過欣賞樂曲《瑤族舞曲》、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》，讓學(xué)生感受音樂的可創(chuàng)造性，學(xué)會舉一反三。運用打擊樂伴奏歌曲。（7）、有感情的齊唱歌曲。（5）、有感情的學(xué)唱歌曲。（4）、歌曲處理，情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。注意歌曲的速度和情緒。（漸強(qiáng)）新課教學(xué)：導(dǎo)入：同學(xué)們都知道那些山？這些山都在什么地方？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于山的歌曲。（7）、為歌詞寫旋律并學(xué)唱。（漸弱）（5）、出示掛圖二，請同學(xué)們描述一下圖畫并說出對它的感受。（3）、為歌詞寫旋律并學(xué)唱。）發(fā)聲練習(xí)：（1）、出示掛圖一，請同學(xué)們描述一下這幅圖畫并說出對它的感受。四、教學(xué)難點：歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，歌曲情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》尤其是二聲部的教學(xué)。學(xué)習(xí)斷音唱法，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。注意：節(jié)奏、速度、二部合奏的和諧、協(xié)調(diào)。分聲部練習(xí)吹奏 師生合作進(jìn)行合奏練習(xí)。學(xué)完一個聲部后讓學(xué)生自己練習(xí)完整的吹奏。學(xué)習(xí)吹奏旋律學(xué)生根據(jù)樂曲的音名在豎笛上找到各個音的位置。第二聲部有的是模仿一聲部，合奏部分呈三度和聲音程。分析樂曲注意點：附點八分音符的節(jié)奏要把握好。三、新授先聽老師彈奏樂曲《自新大陸交響曲》，老師指導(dǎo)學(xué)生聽辨二部旋律。齊奏練習(xí)?！队赂业亩鮽惔骸芬螅河酶蓛舻耐伦鄟泶底喔枨?； 二部合奏要求聲音和諧《太陽出來喜洋洋》要求：高音吹奏要求聲音圓潤，避免尖音、怪音。表演唱，邊唱邊表演四、欣賞師：你們知道我們學(xué)唱過的《只怕不抵抗》是誰做的曲？ 生：冼星海 師：你們知道關(guān)于冼星海的那些內(nèi)容？ 學(xué)生回答 老師進(jìn)行補充師：今天我們還要來聽一聽由冼星海作曲的樂曲、先聽第一首 《二月里來》 先聽音樂，輕輕跟唱再講一講歌曲唱的內(nèi)容、情緒 老師進(jìn)行總結(jié)、分析 《黃河船夫曲》老師先介紹這首歌曲的相關(guān)內(nèi)容、創(chuàng)作背景等。教學(xué)重點、難點 欣賞教學(xué) 教學(xué)流程一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí)1=C—F 2/4 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni二、聽音完成旋律先唱一唱已出示的樂句，都是上行 請學(xué)生自己討論該如何配上另外兩句 把完成的旋律唱一唱，看看誰作的曲更好聽三、復(fù)習(xí)歌曲齊唱樂譜，要求能唱準(zhǔn)音名和音高。學(xué)唱歌曲跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍 有感情的進(jìn)行演唱 分組分句進(jìn)行演唱學(xué)唱歌譜認(rèn)音名，放慢速度，跟琴把音名音高認(rèn)準(zhǔn) 跟琴輕輕劃拍唱樂譜 個別樂句跟老師來唱一唱 師生接口唱 齊唱樂譜創(chuàng)編動作 再次歌唱詞要求能更準(zhǔn)確、更有感情師：請你們想想小英雄的形象，你覺得這些歌詞應(yīng)配上哪些動作，自己討論。生：最后有一個“ ”記號師：這叫延長音記號，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般從延長一般為原則。分析歌曲師：你在唱的過程中發(fā)現(xiàn)哪些句子不易唱好？ 生：沖鋒到戰(zhàn)場師：“沖”字是后半拍起唱，“鋒字”唱兩拍，“到”里的附點四分音符唱一拍半，“場”唱三拍，跟老師來演唱。師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？ 生：《閃閃的紅星》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》…… 師：那今天我們還要學(xué)唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。第十一課 音樂家冼星海教學(xué)內(nèi)容唱《只怕不抵抗》 認(rèn)延長音記號 做完成旋律聽《二月里來》，《黃河船夫曲》八孔豎笛自新大陸交想曲（第二樂章）、《太陽出來喜洋洋》 教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、豎笛、磁帶、樂譜、鋼琴 課時安排 3課時 第一課時 教學(xué)目的準(zhǔn)確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。⑸為歌曲伴奏（演示伴奏型）①分組練習(xí)伴奏節(jié)奏 ②分組合擊⑹分組表現(xiàn)各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。⑶熟悉旋律①用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍； ②學(xué)生用“1u”唱一唱括號中的音；③全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱歌譜；另一組用“1u”輕聲唱括號中的音。熟悉歌詞（播放歌曲伴奏）⑴師有感情朗讀歌詞。三、學(xué)習(xí)歌曲《夢之船》師導(dǎo)入：老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖，在遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩。師：它是由什么樂器演奏的？（出示大提琴圖片）師簡介大提琴 師：簡介《夢幻曲》《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨奏曲；樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境，也像人們對幸福的向往和美好回憶。能與同學(xué)合作,學(xué)會簡單的二聲部合唱。能與同學(xué)合作,學(xué)會簡單的二聲部合唱。第十課 夢之船教學(xué)目標(biāo)：在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動,體驗音樂的情感。（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。選好后，試一試，敲一敲。（4）學(xué)生加上表情和動作演唱《小駱駝》。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。）走一走，唱一唱師：我們也來學(xué)著