小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析[五篇材料](參考版)
2024-10-25 00:19本頁面
【正文】 。爭取了解每位學(xué)生學(xué)生情況。五、措施：，自主學(xué)習(xí)，親手做實驗。實驗器材準(zhǔn)備不足，本書中實驗較多，大部分只是幻燈片讓學(xué)生看或者準(zhǔn)備一份實驗器材，學(xué)生不能親手操作，理解也不到位。但是本套題學(xué)生錯誤集中出現(xiàn)在填空題，我想問題主要反映出學(xué)生為對相關(guān)知識的掌握不牢固，尤其記憶性知識掌握較差；錯別字較多，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。二、精挑細(xì)選 4人錯 ；1人錯；2人錯；9人錯；2人錯；三、明白是非 7人錯 ；4人錯；9人錯；6人錯；1人錯；2人錯；34人錯； 四、五題答得都不錯?？偟膩碚f試卷并不是很難。二、試卷分析試卷總體情況分析本次科學(xué)期中考試從基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合能力三方面對學(xué)生進(jìn)行了測試。一、基本情況參考學(xué)生47人，%，及格率100%。真正的把課本知識和生活實際聯(lián)系起來了。很多考題和生活知識結(jié)合起來，使學(xué)生能感受到，我們的教學(xué)不是枯燥乏味的，而是充滿樂趣的。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以在教學(xué)中要面向全體，因材施教。進(jìn)行實驗或者整理分析資料抽取信息。重視知識獲取的過程。聯(lián)系學(xué)生生活，社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。四、對今后教學(xué)的建議在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生探究的興趣，積極組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍的大自然知識。自己的鍛煉計劃很多學(xué)生不能表述。（5）問答題，學(xué)生出錯較多的是2和3小題。說明學(xué)生對這個定義記憶不牢。造成學(xué)生出錯。有些摩擦力是有益的有些摩擦力是有害的；對于貨物的運輸選擇不同運輸方式，因為不同運輸方式有不同優(yōu)點和缺點。（3）判斷題，出錯較多的是5小題。說明學(xué)生對判斷物體運動狀態(tài)，選擇參照物。學(xué)生對根據(jù)動物晝夜活動特性分類。8小題對于力學(xué)知識理解不夠，沒有能很好明白力是改變物體運動狀態(tài)的原因。說明學(xué)生對相關(guān)知識點掌握不夠牢固。涉及內(nèi)容有怎樣辨別方向，生活中的力，生命在于運動。第五題，簡答題，共3個小題?？疾炝藢W(xué)生對自己所學(xué)知識的理解程度，能夠根據(jù)自己所學(xué)做出正確識別。要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，共4個小題。目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度，能準(zhǔn)確寫出各個知識點重要內(nèi)容。和我們學(xué)區(qū)比較起來，我們學(xué)校在科學(xué)的教學(xué)上是不錯的。從這些數(shù)據(jù)來看，這份試卷能很好的考察學(xué)生對課本知識的掌握和知識技能的應(yīng)用，能使多數(shù)學(xué)生拿到一定分?jǐn)?shù)，同時對成績優(yōu)秀的學(xué)生也能顯示出來。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生生活應(yīng)用能力。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
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